¿Qué significa la pronunciación del gorgoteo del agua de manantial?

La pronunciación del agua de manantial es: quán shuǐ cóng cóng.

El primer significado es el sonido del agua corriendo.

El segundo nivel significa que el agua está muy limpia.

Quan, quán, tiene la consonante inicial q, la vocal final an y el segundo tono.

Agua, shuǐ, consonante inicial sh, ui final, tres tonos.

Gong, cóng, consonante c inicial, ong final, 4 tonos.

Información ampliada

Sinónimos:

Agua gorgoteante:

Pinyin: líu shuǐ chán chán.

Definición: onomatopeya. Describe el sonido de arroyos, manantiales, etc. o describe la forma en que el agua fluye lentamente.

Fuente: Capítulo 37 de "Registros de los Reinos de la Dinastía Zhou Oriental" de Feng Menglong de la Dinastía Ming: "Vi picos y crestas superpuestas, hierba y árboles exuberantes; agua gorgoteante y nubes dispersas; el ruido de los pájaros del bosque y el eco del valle.”

Traducción: Se ven las montañas circundantes y la exuberante vegetación; el arroyo fluye lentamente, y las nubes blancas flotan en el cielo; el bosque y se oye el eco del valle.

上篇: Código postal de la sede de la Universidad de Geociencias de Hebei 下篇: Una breve discusión sobre cómo aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes en la enseñanzaZhang Fuhua, antigua escuela secundaria del condado de Qiaojia Resumen: En la enseñanza, es necesario estimular y cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, para que los estudiantes tengan conciencia activa del aprendizaje y utilicen situaciones. Al mismo tiempo, crear situaciones problemáticas que permitan a los estudiantes convertir sus intereses en diversión, debemos prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje, cambiar los métodos de enseñanza y evaluación, y Permitir que los estudiantes formen gradualmente estrategias de aprendizaje efectivas que se adapten a ellos y luego transformar el interés en interés, manteniendo así un deseo duradero de conocimiento. Con el objetivo de cambiar el proceso de enseñanza cerrado y estático centrado en el profesor hacia un proceso de enseñanza abierto y dinámico en el que los estudiantes participen activamente. Los intereses de aprendizaje de los estudiantes, los hábitos de aprendizaje, la confianza en el aprendizaje, la conciencia de la competencia, la conciencia de la cooperación y la conciencia de la iniciativa mejoran significativamente, lo que promueve el desarrollo de las ventajas individuales de los estudiantes y también cultiva la cooperación, la expresión, el pensamiento y las habilidades prácticas e innovadoras de los estudiantes. . Palabras clave: cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y guiar el aprendizaje independiente en la evaluación de la enseñanza Con la profundización de la reforma docente, depender de aumentar las horas de clase para completar las tareas docentes y mejorar la calidad de la enseñanza obviamente va en contra de las leyes de la enseñanza y no favorece el bienestar de los estudiantes. desarrollo integral y obstaculiza el desarrollo integral de los estudiantes. Para lograr el objetivo general de mejorar la calidad de toda la nación. Cómo mejorar la calidad de la enseñanza en el proceso de implementación de una educación de calidad es un tema importante para todo docente. Por lo tanto, en la enseñanza, se debe permitir a los estudiantes realizar tantas actividades subjetivas como sea posible, guiarlos para que participen o adquirir conocimientos activamente y guiar las actividades de los estudiantes en la dirección del diseño y la exploración. En este punto, hice algunos intentos útiles y exploré algunos métodos de enseñanza efectivos. 1. Utilizar los conceptos de enseñanza correctos de los maestros para promover el reflejo del estatus dominante de los estudiantes, dar rienda suelta a la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes y establecer el estatus dominante de los estudiantes. Los maestros deben hacer lo siguiente: 1. Actualizar los conceptos de enseñanza. La enseñanza de conocimientos básicos de inglés es uno de los eslabones indispensables en el proceso de enseñanza, pero sobre esta base se deben cultivar las habilidades de los estudiantes para adaptarse a las exigencias de los tiempos. En segundo lugar, debemos comprender el papel cambiante de los docentes. En el pasado, la mayoría de los profesores desempeñaban un papel paternalista en la enseñanza de inglés en las aulas, pero el cambio más importante en los métodos de enseñanza futuros requiere que los profesores "salgan del papel del habla" y se conviertan en "todos los buenos profesores son motivadores, facilitadores, asistentes y coordinadores". ". 2. Establecer la ideología rectora de la enseñanza para el aprendizaje. Para aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes en la enseñanza en el aula, estos deben cambiar gradualmente su enfoque de la "enseñanza" al "aprendizaje" para lograr la mejor combinación de enseñanza y aprendizaje. Con el "aprendizaje" como enfoque, su espíritu básico es hacer que los estudiantes amen aprender, aprendan a aprender y desarrollen buenos hábitos de estudio. "Enseñar es evitar tener que enseñar" y "enseñar a pescar" se ha convertido en el ámbito más elevado de los profesores. 3. Estimular el interés de los estudiantes por aprender y ayudarlos a desarrollar la motivación para el aprendizaje. El interés es una motivación para aprender. Cuanto más fuerte sea el interés por aprender, mayor será el entusiasmo por aprender y mejor será el efecto del aprendizaje. La enseñanza en el aula es uno de los lugares importantes para que los profesores estimulen el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejoren su comportamiento de participación. Los profesores deben utilizar una variedad de métodos de enseñanza para que los estudiantes se interesen en aprender. Las actitudes y métodos de aprendizaje de los estudiantes mejorarán gradualmente, creando así un fuerte deseo de participar. El papel principal que desempeñan los estudiantes en el proceso de enseñanza en el aula promueve a su vez la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula de los docentes, y la enseñanza y el aprendizaje entran verdaderamente en un círculo virtuoso. 4. Reflejar plenamente la posición dominante de los estudiantes en la preparación de las lecciones. Al preparar las lecciones, los profesores no sólo deben estudiar los materiales didácticos, seguir los libros de texto, redactar planes de lecciones, preparar material didáctico, comprender y recordar a fondo los conocimientos, sino, más importante aún, preparar a los estudiantes, porque ellos son el cuerpo principal de las actividades docentes. La preparación es preparar a los estudiantes para el aprendizaje activo. Esto requiere comprender la situación básica de los estudiantes durante la preparación de la lección, diseñar los métodos de enseñanza más apropiados y planificar el proceso de enseñanza que sea más propicio para la búsqueda activa del conocimiento por parte de los estudiantes. 2. La relación entre profesores y estudiantes es armoniosa y cercana a los estudiantes. La docencia es una actividad bilateral entre profesores y estudiantes y requiere la cooperación mutua entre profesores y estudiantes. Los conceptos educativos modernos señalan que los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y los profesores sólo desempeñan un papel orientador. Si los estudiantes quieren aprender bien la física y dominar los conocimientos, deben confiar en que estudien mucho bajo la guía de los profesores. Mucha experiencia docente nos dice que lo que les gusta y no les gustan las materias a los estudiantes depende en gran medida del encanto personal del profesor. Si este maestro es popular entre los estudiantes, cuando esté en clase, los estudiantes estarán más interesados en aprender, la atmósfera del aula será más activa y los estudiantes estarán más relajados mentalmente. Permitir que los estudiantes reciban conocimientos en una atmósfera relajada y agradable y convertir el aburrido aprendizaje en el aula en un maravilloso disfrute mejorará enormemente la eficiencia del aula. Por lo tanto, los profesores deben amar, respetar y comprender a los estudiantes. A menudo profundizamos en los grupos de estudiantes para hablar con ellos, comprender su situación de aprendizaje, preocuparnos por sus tendencias ideológicas y ayudarlos a resolver dificultades prácticas. A menudo participan en deportes extracurriculares o actividades culturales con los estudiantes para mejorar las relaciones maestro-alumno a través de entretenimiento y juegos. Hazte un amigo cercano de tus alumnos.