¿Una breve discusión sobre cómo enseñar a los estudiantes de primer grado a escribir buenas composiciones? Amar los caracteres chinos, desarrollar buenos hábitos de escritura, tener habilidades de escritura competentes y habilidades preliminares de apreciación de la caligrafía son las cualidades básicas que deben poseer los ciudadanos chinos modernos, y también son uno de los objetivos de la reforma del plan de estudios de educación básica. Los estudiantes de primer año de primaria inician el proceso de aprendizaje, escritura y uso de caracteres chinos a partir del pinyin y los números. Hay un dicho que tiene sentido: un buen comienzo es la mitad de la batalla. Sin una observación cuidadosa, encontrará que los estudiantes de los grados medio y superior que no pueden escribir bien tienen posturas de escritura incorrectas, inclinan la cabeza, doblan la espalda, mantienen los ojos cerca del libro y sostienen el bolígrafo incorrectamente. Están llenos de palabras y les falta la confianza y la paciencia para escribir bien. No es fácil para estos estudiantes corregir su postura de escritura y su método de sostener el bolígrafo y desarrollar buenos hábitos de escritura. Porque una vez que se forma un hábito, es difícil cambiarlo. Suhomlinsky escribió en "Sugerencias para profesores": "Si encuentra que la letra de la mayoría de los libros de tareas para niños es correcta y hermosa, con pocos errores tipográficos, entonces esta es una señal clara: puede obtener buenos resultados en este curso. Aprende mucho de la escuela El cuaderno de ejercicios del alumno es un espejo de todo trabajo educativo. "Un viaje de mil millas comienza con un solo paso". Cómo permitir que los estudiantes de primer año escriban caracteres chinos estandarizados, correctos y claros es extremadamente importante y tendrá un profundo impacto en la futura formación en escritura de los estudiantes, beneficiándolos a lo largo de sus vidas. Por lo tanto, comprender las características físicas y mentales de los estudiantes de primer año y adoptar métodos de enseñanza prácticos son las principales formas de estandarizar la escritura de los estudiantes y permitirles escribir con buena letra. Comience con los detalles y eduque a los nuevos estudiantes con anticipación. El maestro llevará a cabo una serie de educación preescolar. Este también es el momento perfecto para escribir sobre educación preescolar. En primer lugar, en términos de distribución del aula, puede considerar sacar los ejercicios de pinyin y caligrafía escritos por los estudiantes de primer grado en la sesión anterior y publicarlos en las paredes del aula. Hay un principio que vale la pena señalar aquí: todo el contenido publicado debe estar a una altura que los estudiantes de primaria puedan ver a la altura de sus ojos. Sólo así nuestros alumnos de primaria podrán ver con claridad. Los estudiantes de primaria que acaban de ingresar a la escuela seguramente preguntarán: ¿Quién escribió esto? Dígales en este momento y hágales saber que a través del aprendizaje, no les llevará mucho tiempo escribir caracteres chinos y pinyin tan hermosos. Luego, combinado con la comprensión de las posturas de escritura en los libros de texto chinos durante la enseñanza, se enseña a los estudiantes las posturas de escritura correctas y la forma correcta de sostener el bolígrafo. Las imágenes del contenido de educación preescolar del libro de texto chino de primer grado les dicen vívidamente a los estudiantes cómo sentarse bien y cómo sostener un bolígrafo. No se puede subestimar la capacidad de imitación de los niños. Me gustaría aprovechar esta oportunidad para recalcar que si quieres escribir bien, tu postura debe ser la correcta. Este componente didáctico también impregna cada vez que se empieza a escribir. Cada vez que llegue el momento de escribir, haga que los estudiantes hagan un "pequeño qigong": la cabeza recta, los hombros planos, la espalda recta, el pecho con los puños fuera de la mesa, los pies ligeramente separados y relajados. Un vínculo tan pequeño no sólo prepara a los estudiantes para la escritura correcta, sino que también los coloca en una situación de escritura tranquila, sentando una buena base para escribir buenas composiciones. En segundo lugar, motivar con el corazón y cultivar el interés. Los estudiantes de primer grado sólo escriben pinyin y números, no palabras. En esta etapa, se debe poner más énfasis en la postura correcta al escribir. Pinyin es fácil de aprender, pero en el proceso, mejorar la comprensión de los estudiantes sobre el estilo de escritura es una doble ganancia. Desde una comprensión simple de las cuatro líneas y tres formas de Pinyin hasta una comprensión relativamente compleja de la cuadrícula de caracteres Tian, los estudiantes se familiarizarán con ella después de cultivar sus habilidades de observación detallada. En este momento, a los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela se les cuentan las historias de calígrafos famosos del pasado y las historias de su estudio y práctica diligentes, como por ejemplo: Liu Gongquan practicó caligrafía intensamente, Ouyang Xiu practicó caligrafía en la arena y Wang Xizhi ayudó a la anciana a vender abanicos. Además, también podemos utilizar los logros de los alumnos de último año de nuestra escuela en caligrafía para inspirarlos y llevarlos a ver las obras escritas por sus hermanos y hermanas mayores. Dígales a sus alumnos que volverse buenos en caligrafía no sucede de la noche a la mañana. Debes tener confianza y perseverancia. Aunque los estudiantes de primer grado tienen una capacidad limitada para apreciar la caligrafía de artistas famosos, a través de las historias cortas contadas por el maestro, estarán ansiosos por escribir buena caligrafía y decididos a escribir buena caligrafía, formando una buena atmósfera de aprendizaje en la clase. 3. Sentar una buena base y exigir estrictamente que los estudiantes aprendan a escribir los caracteres chinos de la patria a partir de "alfabetización 1-1 a 23 millas". Los caracteres que una persona alfabetizada debería poder escribir son: uno, dos, tres. Estos caracteres tienen pocos trazos y el objetivo de la enseñanza sigue siendo enfatizar la correcta sujeción del bolígrafo y la postura de escritura al escribir. Lo que todavía tenemos que hacer en este momento es dejar que los estudiantes practiquen bien sus golpes. Debido a que los personajes escritos por los estudiantes en este momento no son complicados, es hora de practicar sus trazos. ¿Cómo lograr que los estudiantes escriban con un bolígrafo afilado? Es necesario practicar dibujos sencillos en la docencia en el aula. El primer carácter escrito por los estudiantes de primer grado es el "一" horizontal. De hecho, un simple "uno" requiere que desarrollemos una fórmula para nuestros pequeños: presionar, pasar, pausar y recuperar. No dejes que la palabra "uno" pase tan simplemente como esta palabra.
En ese momento, pasé tres días pidiéndoles a los estudiantes que escribieran este personaje repetidamente. Demuestre la escritura usted mismo, pida a los estudiantes que dibujen en rojo, luego pídales que comenten y luego pídales que comparen y escriban. A medida que veo que los estudiantes se vuelven cada vez más maduros, siento cada vez más que he encontrado una manera de enseñarles a escribir. Aquí hablaré de las fórmulas de otros trazos: vertical - presionar hacia abajo, pararse, comer, retirar; desnatar - desnatar, doblar una esquina, hacer una pausa, retirar... Con los caracteres chinos Con el aumento; En trazos, el enfoque de la enseñanza debe ser: cómo observar la posición de los caracteres chinos en la cuadrícula Tian. Antes de que los estudiantes escriban, si observan la posición de los caracteres chinos en la cuadrícula Tian, pueden obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Como estudiante de primer año, la lectura y la escritura son imprescindibles, pero esto sólo se requiere en las dos primeras unidades. Por ejemplo, comenzando por escribir la palabra "三", permita que los estudiantes descubran qué trazo de la palabra está escrito en la línea horizontal del libro y luego demuéstreselo. Luego, permita que los estudiantes observen cuidadosamente dónde está la palabra "diez" horizontal y verticalmente en "Alfabetización, un ojo y un oído". Deje que los estudiantes aprendan lentamente y encuentren las teclas. Cuando los estudiantes puedan encontrar hábilmente las pulsaciones de teclas, debemos pedirles que observen cuidadosamente los cambios de los trazos, procesen la estructura y analicen las reglas del orden de los trazos. Por ejemplo, cuando enseñaba la palabra "árbol" con una estructura izquierda-centro-derecha, escribí un carácter grande compuesto por "madera", "tú" y "pulgada" en la pizarra, para que los estudiantes pudieran ver las palabras en la pizarra y las palabras en el campo del libro. La diferencia entre las palabras en el cuadro. Los estudiantes descubrieron rápidamente que el carácter "木" es un punto en el carácter "árbol"; el carácter "tú" también es un punto en el carácter "árbol". Los estudiantes perciben intuitiva y vívidamente esta regla abstracta de formación de palabras. Finalmente, también enseñé a los estudiantes a fingir ser dos canciones populares: evita la izquierda y la derecha, sube y baja, sé bella y generosa, y quédate en casa, déjame, yo te ayudaré, la unidad y la ayuda mutua son poderosas; Sólo así podremos "escribir primero con intención" y "observar con atención y tomarlo todo de una sola vez". Esto no afectará la belleza de los personajes, pero también mejorará la velocidad de escritura. Pero debes saber que, después de todo, los estudiantes de primer grado de la escuela primaria todavía son jóvenes y no pueden escribir rápido. En la enseñanza, sólo podemos considerar cuestiones de edad y prestar más atención al progreso de los estudiantes en el aprendizaje de los caracteres chinos. En cuanto a la velocidad de escritura, no se apresure. Desde la perspectiva de la práctica docente, una vez que los estudiantes lleguen al segundo grado, será más apropiado centrarse en la velocidad de escritura. Cuarto, crear una plataforma para demostrar capacidades. En el proceso de enseñanza de mejorar el interés de los estudiantes de primer año por la escritura, con el fin de resaltar la subjetividad de los estudiantes, brindamos a los estudiantes oportunidades y espacios para descubrirse y afirmarse a sí mismos, para que puedan dedicarse a la escritura con fuerte interés y pasión plena. Son esenciales diversos métodos de enseñanza, como pequeños concursos, pequeñas exposiciones y pequeños títulos. Utilizar un concurso "Word Star" es una excelente manera de enseñar escritura en una clase. Los estudiantes aprenden a escribir palabras nuevas en clase, muestran intencionalmente las palabras de varios estudiantes y evalúan quién escribe mejor. Este tipo de competencia tiene como objetivo alentar a los estudiantes cuya escritura necesita mejorar a descubrir sus propias ventajas al escribir un carácter. Naturalmente, aumentará su entusiasmo por aprender a escribir caracteres chinos. Se lleva a cabo una competencia de escritura mensual para volver a enfatizar los requisitos habituales para la escritura de los estudiantes. En el proceso de escribir sus propios trabajos, los estudiantes una vez más practican cómo escribir de manera correcta, precisa y ordenada. En cuanto a los jueces, toda la clase también es responsable. Publica todos los trabajos enviados por los estudiantes en el aula y pon una pequeña marca en los trabajos que creas que son buenos. ¡Quien tenga más lemas será el campeón de escritura! Para que los estudiantes se interesaran más en escribir buena caligrafía, también organicé un concurso: les di a los estudiantes hombres y mujeres una hoja de papel cuadriculado y les pedí que participaran, cada uno escribiendo una palabra en una cuadrícula. Permítales competir en grupos de hombres y mujeres para ver qué tan hermosa es la letra de los niños o de las niñas. A los estudiantes también les gusta este formato. De hecho, el espíritu de equipo de los estudiantes también se cultiva en las competiciones. Enseñar a los estudiantes de primer año a escribir buenas composiciones es algo que requiere mucha paciencia y perseverancia. En el proceso de enseñanza, debemos seguir las características del desarrollo psicológico de los estudiantes, dar ejemplo a los estudiantes en clase y pensar en cómo enseñar de la manera más concisa e interesante antes y después de clase.