Criterios para la selección de profesores destacados en la provincia de Henan

Los criterios de selección para profesores destacados en la provincia de Henan son los siguientes:

1 Ámbito de selección

Los profesores de clase actuales en las escuelas primarias y secundarias ordinarias ( incluidas las escuelas primarias ordinarias, las escuelas secundarias y las escuelas secundarias) en la provincia docente. Aquellos que ya hayan ganado el honor de profesores destacados en las escuelas primarias y secundarias de la provincia de Henan ya no participarán en la evaluación.

2. Asignación de cuotas

En principio, las cuotas para profesores destacados en las escuelas primarias y secundarias de la provincia de Henan se asignarán según una determinada proporción basada en el número de alumnos de primaria. , clases de secundaria y preparatoria en cada región (ver el archivo adjunto al final del artículo). Los maestros de clase que hayan ganado el primer premio en la 6.a Actividad de demostración de habilidades básicas de maestros de escuelas primarias y secundarias de la provincia de Henan tendrán prioridad para la recomendación bajo la premisa de que cumplan con las condiciones para los Maestros de Clase Destacados de Escuelas Primarias y Secundarias de la provincia de Henan 2023. , y no ocupará las cuotas asignadas en varios lugares.

3. Condiciones de selección

1. Implementar plenamente la política educativa del partido, ser leal a la causa de la educación del pueblo, tomar la iniciativa en cultivar y practicar los valores fundamentales socialistas, desempeñar responsabilidades laborales en de manera ejemplar y servir como maestro de clase. Trabajar durante más de 5 años (incluidos 5 años).

2. Ser capaz de cumplir de manera excelente las responsabilidades y tareas especificadas en el “Reglamento de Trabajo de los Profesores de Clase en Escuelas Primarias y Secundarias”, y liderar una clase con un buen estilo de clase de positividad y ayuda mutua. y amistad, unidad y progreso, civismo y salud, con diligencia, rigor, un buen estilo de estudio siendo realista e innovador. Las personas han recibido honores y elogios por su trabajo de educación moral, como su trabajo como maestro de clase a nivel de condado (incluido) y superiores.

3. Hacer un buen trabajo en serio en la educación y orientación de los estudiantes de primaria y secundaria, aprovechar diversas oportunidades para llevar a cabo la educación ideológica y moral y centrarse en cultivar las buenas cualidades ideológicas y morales de los estudiantes. hábitos de comportamiento; ser capaz de desempeñar mejor las responsabilidades de gestión de la clase; mantener activamente una buena enseñanza y un orden de vida en la clase; organizar y llevar a cabo cuidadosamente diversas actividades colectivas de la clase; guiar al comité de la clase, al Escuadrón de Jóvenes Pioneros y a la rama de la Liga Juvenil; realizar su trabajo. Las clases o estudiantes a los que dan tutoría han sido elogiados por actividades a nivel del condado (incluido) y superiores.

4. Tener sólidas capacidades de enseñanza e investigación, centrarse en el pensamiento y la innovación sobre el trabajo del maestro de la clase y tener resultados de investigación relacionados con el trabajo del maestro de la clase y otros trabajos de educación moral a nivel o superior. nivel de condado (proyectos completados) Temas de enseñanza y de investigación científica, monografías publicadas, artículos publicados, trabajos premiados, material didáctico, actividades de exposición profesional o premios de concursos, etc.).

IV.Procedimiento de Selección

1. El trabajo de recomendación y selección deberá apegarse a los principios de equidad, imparcialidad y apertura. La Dirección de Educación estudiará y determinará el método de asignación de los sobresalientes. profesores de clase basados ​​​​en el desarrollo de las escuelas primarias y secundarias ordinarias locales y anunciarlo. La asignación de cuotas debería tener en cuenta el equilibrio general de grados escolares y regiones, y dar la preferencia adecuada a las zonas rurales con condiciones difíciles.

2. Las escuelas de asignación de indicadores deben seguir estrictamente las condiciones de selección, recomendar democráticamente los mejores, y el equipo de liderazgo estudiará y determinará colectivamente los objetos recomendados y los publicará en la unidad. Los municipios provinciales, la zona de demostración de Jiyuan, el distrito aeroportuario y las oficinas de educación de los condados (ciudades) provinciales revisan cuidadosamente los candidatos propuestos para maestros provinciales sobresalientes informados por las escuelas, centrándose en sus calificaciones y procedimientos de selección sobre la base de la revisión; seleccionados por La reunión de la oficina del director (departamento) estudiará y decidirá colectivamente sobre la lista de candidatos recomendados y la hará pública.

3. Los municipios provinciales, la zona de demostración de Jiyuan, el área del aeropuerto, las oficinas de educación del condado (ciudad) provincial y las escuelas experimentales dirigidas por departamentos, y las escuelas intermedias de educación física provinciales deben presentar cuotas iguales de acuerdo con la cuota asignada, y no se permite exceso.

4. Esta selección es una selección diferencial La Dirección Provincial de Educación revisará los candidatos a recomendar, seleccionará a los mejores entre los recomendados, determinará los candidatos a recomendar y los dará a conocer en toda la provincia. . Según la situación publicitaria, se determinarán los objetos de elogio.

5. Envío de material

1. Lista de personal recomendado (en documentos oficiales), "Formulario de solicitud", "Tabla de resumen de recomendaciones" y resumen del trabajo de selección (incluido el trabajo de recomendación local). liderazgo de la organización, proceso de recomendación, opiniones del personal de inspección y supervisión disciplinaria, publicidad, etc.).

2. Los elementos y requisitos específicos para los materiales de selección presentados por los objetos recomendados son los siguientes:

(1) Artículos sobre conceptos y prácticas de gestión de clases. Para reflejar su propia experiencia laboral y sus logros como maestro de clase, debe incluir al menos la filosofía de trabajo de su maestro de clase, la construcción de la cultura de la clase, el plan de estudios y las actividades de la clase, la cooperación entre el hogar, la escuela y la comunidad, etc., en un máximo de 2500 palabras (se deducirán puntos). en consecuencia si el número de palabras excede el número especificado).

El título del artículo debe estar en fuente Song tamaño 4, la unidad de trabajo y el nombre deben indicarse debajo del título, usar fuente Song tamaño 4 y el cuerpo del texto debe estar en fuente Song tamaño 4. con interlineado de 1,5 veces. Al mismo tiempo, presente una declaración de originalidad del artículo firmada por usted y sellada por su organización. La declaración original del artículo se adjunta al final del artículo. Una vez que se descubra que un artículo es plagiado, será descalificado y criticado al mismo tiempo.

(2) Copias de resultados de investigación representativos (deben estar relacionados con el trabajo del maestro de la clase y otros trabajos de educación moral, y pueden representar el propio nivel de investigación académica. El número se controla a tres o menos, y no se permite más). El alcance es:

Trabajos de educación moral, temas de docencia e investigación científica como trabajos docentes de clase: temas deben ser completados. Es suficiente con presentar el certificado de finalización del proyecto y los materiales de respaldo. No es necesario copiar ni proporcionar el contenido específico del proyecto. Monografías publicadas sobre el trabajo de los maestros de clase y otros trabajos de educación moral: envíe una copia de la portada de la monografía, la página de derechos de autor y la página del índice, y proporcione una copia de la monografía.

Artículos publicados sobre el trabajo de los profesores de clase y otros trabajos de educación moral: además de enviar una copia del contenido del artículo, debe enviar una copia de la portada, la página de derechos de autor y la página del índice de la revista (monografía) en la que se publicó el artículo, o una copia del nombre del periódico. Trabajos de maestros de clase premiados y otros documentos de trabajo y material didáctico de educación moral: además de enviar copias de los trabajos y material didáctico, se debe presentar una copia del certificado de premio.

Ganar un evento de exhibición profesional o un concurso para un trabajo de educación moral, como el trabajo de un maestro de clase, o ganar un concurso: envíe el certificado de premio o una copia del documento de certificación que muestre la lista de ganadores anunciada por el organizador del evento.

(3) Copias de certificados de títulos honoríficos representativos (el número se limita a tres o menos, y no se permiten más).

Los materiales anteriores se imprimen y copian en papel A4 y se encuadernan en el orden del "Formulario de solicitud", artículos sobre conceptos y prácticas de gestión de clases, declaraciones de originalidad de artículos, copias de materiales que prueban resultados de investigación y copias. de materiales que acrediten títulos honoríficos en un libro, una copia. Aquellos que no presenten los materiales requeridos no serán elegibles para participar en la evaluación.

Los materiales de selección deben entregarse en versión electrónica al mismo tiempo y ser completamente consistentes con la versión en papel: el artículo debe estar en formato documento word (con declaración de originalidad y tres resultados de investigación); Los certificados honoríficos deben realizarse en formato fotográfico o imagen escaneada, las imágenes deben pegarse horizontalmente en el mismo documento de Word y deben ser claras y legibles.

6. Requisitos de trabajo

1. Todas las localidades deben adherirse al principio de buscar la verdad a partir de los hechos y seleccionar lo mejor de lo mejor para garantizar que los objetos recomendados cumplan con las condiciones y sean digno de ese nombre. Si las recomendaciones no se hacen estrictamente de acuerdo con las condiciones de selección y los procedimientos prescritos o si los candidatos recomendados tienen objeciones importantes, una vez verificadas, se cancelarán sus calificaciones y se reducirá la cuota de la ciudad (condado) para la próxima sesión. Cualquiera que cometa incumplimiento grave del deber, cometa fraude o aproveche la oportunidad para buscar beneficio personal u otras violaciones de las regulaciones y disciplinas durante el trabajo de recomendación será tratado de acuerdo con las regulaciones pertinentes.

2. Los departamentos de educación básica de diversos lugares deben considerar la selección de maestros destacados en las escuelas primarias y secundarias como un punto de partida importante en el trabajo escolar, fortalecer la construcción del equipo de maestros de primaria y secundaria, establecer un mecanismo de selección capa por nivel y mejorar el sistema de elogios y recompensas, y brindar orientación al grupo de maestros de clase. El desarrollo crea condiciones favorables y mejora efectivamente la calidad profesional de los maestros de clase.

3. Se solicita a todas las ciudades provinciales, la zona de demostración de Jiyuan, el área del aeropuerto, las oficinas de educación del condado (ciudad) gobernadas directamente, las escuelas experimentales directamente dependientes del departamento y las escuelas intermedias deportivas provinciales que presenten sus recomendaciones antes del 30 de octubre. (lunes) Los materiales deben enviarse al Centro de Investigación de Maestros de Escuela Primaria y Secundaria de la provincia de Henan; los documentos electrónicos también deben enviarse a la dirección de correo electrónico (asegúrese de que la versión electrónica del material sea completamente consistente con la versión impresa). Se solicita a todas las unidades que presenten informes a tiempo. Las presentaciones atrasadas se considerarán exenciones.

上篇: Objetivos del curso de formación en comunicación 下篇: Una breve discusión sobre cómo promover la construcción del estilo de clase en las escuelas primariasLa calidad del estilo de clase y del estilo de estudio es crucial para un colectivo de clase. Sólo las clases con un estilo de clase positivo y un estilo académico fuerte pueden permanecer invencibles en la competencia. Para cultivar un buen estilo de estudio en clase, el maestro de clase debe pensar en cómo establecer un buen estilo de estudio en clase, cómo iniciar la operación y el diseño, y cómo comprenderlo paso a paso. Si descuidas este trabajo, será bastante difícil o conseguir la mitad del resultado con el doble de resultado, hasta que se forme una cierta atmósfera poco saludable en la clase, y entonces tendrás que corregir, cambiar y remodelar una nueva atmósfera. Por lo tanto, es mejor comprender la construcción del estilo de clase y del estilo de estudio lo antes posible. Entonces, ¿cómo podemos unificar la clase en un grupo de lucha con buen estilo de clase, unidad y vigor ascendente? La gestión de la clase no debe depender de la "gestión" durante mucho tiempo, sino de una atmósfera para gestionar a las personas, de modo que todos en ella puedan sentir la influencia de esta buena atmósfera. Déjame hablar de mi propia experiencia: primero, sé amoroso. Lo que quiero decir es "amor", y mi comprensión personal es "responsabilidad". Cuando los padres envían a sus hijos a la escuela y a nuestras clases, debemos cuidarlos como cuidamos a nuestros propios hijos, amarlos y educarlos, para que los estudiantes siempre puedan sentir el amor y el cuidado del maestro por él, y preocuparse por cada uno de sus pasos. Para progresar y crecer, los estudiantes tienen un apoyo espiritual en la escuela: el maestro. En este ambiente amoroso, harán todo lo posible por estudiar y toda la clase creará una buena atmósfera de aprendizaje. El segundo es tener cuidado. Cuando los estudiantes ingresan a la escuela por primera vez, les inculco el concepto de que "la actitud determina el futuro y los detalles determinan el éxito o el fracaso". He logrado "prestar atención a los detalles y centrarme en los resultados prácticos" en mi trabajo. Debo tener ojos entrecerrados, un corazón cuidadoso y una mano cuidadosa. El profesor de clase debe ser meticuloso en su trabajo para que la gestión de la clase pueda ser efectiva. En primer lugar, desde la perspectiva de la gestión de clases, hay una persona dedicada y responsable de todo el trabajo en nuestra clase, para que todos tengan algo que hacer y todos tengan algo que hacer. En segundo lugar, desde la perspectiva del estudiante, se requiere que los estudiantes desarrollen la capacidad de pensar cuidadosa y exhaustivamente, en lugar de ser descuidados y olvidar siempre las cosas. El cuidado no sólo debe cultivarse al hacer preguntas, sino que debe cultivarse conscientemente en el estudio y la vida diarios. Por ejemplo, se requiere que los estudiantes preparen libros y útiles escolares antes de cada clase para que puedan desarrollar buenos hábitos de estudio y de vida. Esto puede ayudarlos a superar el descuido y beneficiarlos a lo largo de sus vidas. El tercero es el método. Para ser profesor de clase, es necesario pensar más, encontrar formas, trabajar duro y ser competente. Para mejorar efectivamente la cohesión y la efectividad de combate de la clase, trabajo así: 1. Utilizo metas para motivar a los estudiantes. El objetivo es el motor para el desarrollo armonioso de la clase. Con las metas, los estudiantes tienen una guía para la acción. Por eso, cada vez que hago un examen, quiero que los estudiantes establezcan una meta de aprendizaje y les dejen trabajar para lograr esa meta, de modo que cuando tengan una meta, tengan la motivación para seguir adelante. Algunos los establezco yo y otros los establezco yo mismo. El objetivo no puede ser ni demasiado bajo ni demasiado alto. Incluso se puede lograr un pequeño progreso con un poco de esfuerzo. Después del examen, les pediré que escriban un análisis posterior al examen ¿Qué materias no cumplieron con los estándares y por qué? 2. Inculcar un sentido de competencia en los estudiantes. La competencia es una fuerza enorme y potencial que no puede ser realizada ni reemplazada por ninguna otra fuerza externa. El profesor de la clase debe generar una competencia feroz y duradera en la clase. Hay que subrayar que se trata de una competencia de "ayuda mutua" y "amistosa", más que de una competencia "hostil" y "conservadora", y que su objetivo es lograr mayores avances. Después de cada examen unificado de nivel de grado, les publicaré en el aula las puntuaciones detalladas de los 50 mejores estudiantes de la clase para recordarles que estos son sus competidores. Puede que tengas pocos oponentes en la clase, pero eso no significa que no tengas ninguno fuera de la clase. De hecho, todavía hay muchos opositores. La gente siempre "nace con dolor y muere con felicidad". 3. Llevar adelante el espíritu de cooperación y cooperar bien con profesores y padres. Como profesora de clase, creo que debería tender un puente entre alumnos y profesores. Por lo tanto, la cooperación y coordinación con los profesores es muy importante. Mantener absolutamente la dignidad de los docentes frente a los estudiantes y padres de familia. Si los estudiantes y los padres tienen alguna objeción a los maestros, por un lado, deben hacer su trabajo con paciencia y meticulosidad y, por otro lado, siempre deben apoyar al maestro. Porque sé que una vez que los estudiantes y los padres pierdan la confianza en los maestros, tendrá un gran impacto negativo en los estudiantes e incluso en toda la clase. La cooperación con los profesores es la condición más importante para realizar un buen trabajo en el aula. Por supuesto, educar a los estudiantes también requiere educar a los padres. Hoy en día, muchos padres se divorcian, salen a trabajar, miman y tratan a sus alumnos con dureza. En respuesta a esta situación, como profesor de clase, primero debes tener una comprensión básica y ser consciente de ello. "Detrás de un estudiante problemático, debe haber una familia problemática", es mi profundo entendimiento después de practicar la educación.