Una breve discusión sobre cómo promover la construcción del estilo de clase en las escuelas primariasLa calidad del estilo de clase y del estilo de estudio es crucial para un colectivo de clase. Sólo las clases con un estilo de clase positivo y un estilo académico fuerte pueden permanecer invencibles en la competencia. Para cultivar un buen estilo de estudio en clase, el maestro de clase debe pensar en cómo establecer un buen estilo de estudio en clase, cómo iniciar la operación y el diseño, y cómo comprenderlo paso a paso. Si descuidas este trabajo, será bastante difícil o conseguir la mitad del resultado con el doble de resultado, hasta que se forme una cierta atmósfera poco saludable en la clase, y entonces tendrás que corregir, cambiar y remodelar una nueva atmósfera. Por lo tanto, es mejor comprender la construcción del estilo de clase y del estilo de estudio lo antes posible. Entonces, ¿cómo podemos unificar la clase en un grupo de lucha con buen estilo de clase, unidad y vigor ascendente? La gestión de la clase no debe depender de la "gestión" durante mucho tiempo, sino de una atmósfera para gestionar a las personas, de modo que todos en ella puedan sentir la influencia de esta buena atmósfera. Déjame hablar de mi propia experiencia: primero, sé amoroso. Lo que quiero decir es "amor", y mi comprensión personal es "responsabilidad". Cuando los padres envían a sus hijos a la escuela y a nuestras clases, debemos cuidarlos como cuidamos a nuestros propios hijos, amarlos y educarlos, para que los estudiantes siempre puedan sentir el amor y el cuidado del maestro por él, y preocuparse por cada uno de sus pasos. Para progresar y crecer, los estudiantes tienen un apoyo espiritual en la escuela: el maestro. En este ambiente amoroso, harán todo lo posible por estudiar y toda la clase creará una buena atmósfera de aprendizaje. El segundo es tener cuidado. Cuando los estudiantes ingresan a la escuela por primera vez, les inculco el concepto de que "la actitud determina el futuro y los detalles determinan el éxito o el fracaso". He logrado "prestar atención a los detalles y centrarme en los resultados prácticos" en mi trabajo. Debo tener ojos entrecerrados, un corazón cuidadoso y una mano cuidadosa. El profesor de clase debe ser meticuloso en su trabajo para que la gestión de la clase pueda ser efectiva. En primer lugar, desde la perspectiva de la gestión de clases, hay una persona dedicada y responsable de todo el trabajo en nuestra clase, para que todos tengan algo que hacer y todos tengan algo que hacer. En segundo lugar, desde la perspectiva del estudiante, se requiere que los estudiantes desarrollen la capacidad de pensar cuidadosa y exhaustivamente, en lugar de ser descuidados y olvidar siempre las cosas. El cuidado no sólo debe cultivarse al hacer preguntas, sino que debe cultivarse conscientemente en el estudio y la vida diarios. Por ejemplo, se requiere que los estudiantes preparen libros y útiles escolares antes de cada clase para que puedan desarrollar buenos hábitos de estudio y de vida. Esto puede ayudarlos a superar el descuido y beneficiarlos a lo largo de sus vidas. El tercero es el método. Para ser profesor de clase, es necesario pensar más, encontrar formas, trabajar duro y ser competente. Para mejorar efectivamente la cohesión y la efectividad de combate de la clase, trabajo así: 1. Utilizo metas para motivar a los estudiantes. El objetivo es el motor para el desarrollo armonioso de la clase. Con las metas, los estudiantes tienen una guía para la acción. Por eso, cada vez que hago un examen, quiero que los estudiantes establezcan una meta de aprendizaje y les dejen trabajar para lograr esa meta, de modo que cuando tengan una meta, tengan la motivación para seguir adelante. Algunos los establezco yo y otros los establezco yo mismo. El objetivo no puede ser ni demasiado bajo ni demasiado alto. Incluso se puede lograr un pequeño progreso con un poco de esfuerzo. Después del examen, les pediré que escriban un análisis posterior al examen ¿Qué materias no cumplieron con los estándares y por qué? 2. Inculcar un sentido de competencia en los estudiantes. La competencia es una fuerza enorme y potencial que no puede ser realizada ni reemplazada por ninguna otra fuerza externa. El profesor de la clase debe generar una competencia feroz y duradera en la clase. Hay que subrayar que se trata de una competencia de "ayuda mutua" y "amistosa", más que de una competencia "hostil" y "conservadora", y que su objetivo es lograr mayores avances. Después de cada examen unificado de nivel de grado, les publicaré en el aula las puntuaciones detalladas de los 50 mejores estudiantes de la clase para recordarles que estos son sus competidores. Puede que tengas pocos oponentes en la clase, pero eso no significa que no tengas ninguno fuera de la clase. De hecho, todavía hay muchos opositores. La gente siempre "nace con dolor y muere con felicidad". 3. Llevar adelante el espíritu de cooperación y cooperar bien con profesores y padres. Como profesora de clase, creo que debería tender un puente entre alumnos y profesores. Por lo tanto, la cooperación y coordinación con los profesores es muy importante. Mantener absolutamente la dignidad de los docentes frente a los estudiantes y padres de familia. Si los estudiantes y los padres tienen alguna objeción a los maestros, por un lado, deben hacer su trabajo con paciencia y meticulosidad y, por otro lado, siempre deben apoyar al maestro. Porque sé que una vez que los estudiantes y los padres pierdan la confianza en los maestros, tendrá un gran impacto negativo en los estudiantes e incluso en toda la clase. La cooperación con los profesores es la condición más importante para realizar un buen trabajo en el aula. Por supuesto, educar a los estudiantes también requiere educar a los padres. Hoy en día, muchos padres se divorcian, salen a trabajar, miman y tratan a sus alumnos con dureza. En respuesta a esta situación, como profesor de clase, primero debes tener una comprensión básica y ser consciente de ello. "Detrás de un estudiante problemático, debe haber una familia problemática", es mi profundo entendimiento después de practicar la educación.