Una breve discusión del artículo sobre la educación de calidad en la escuela primaria china.
En la vida diaria, lo más familiar para todos es el artículo. El artículo es un estudio de ciertos aspectos académicos. problemas. ¿Cómo escribir un ensayo reflexivo y literario? El siguiente es un artículo que compilé para usted para hablar brevemente sobre la educación de calidad en la escuela primaria china. Puede leerlo, espero que le guste.
Resumen: La reforma de la educación de calidad en lengua china en la escuela primaria no sólo se conforma con la reforma de los materiales didácticos en sí, sino que también debe basarse en la reforma de las actividades educativas con los estudiantes como cuerpo principal, con el fin de formar en el aula una educación integral de calidad con extracurriculares, asignaturas y liderazgo, estudiantes y docentes, para lograr los resultados educativos esperados.
Palabras clave: Educación de calidad, enseñanza del chino
1. La relación entre la calidad humana y la calidad china
La calidad china es el elemento más básico en la estructura de la calidad humana. . Desde la perspectiva de la educación básica, la calidad del idioma chino determina la calidad y el carácter de los talentos. Porque la asignatura de chino no es sólo una asignatura herramienta básica, sino también una asignatura que cultiva pensamientos y sentimientos, y al mismo tiempo es rica en conocimientos. La calidad china es el principal símbolo de la alfabetización cultural del pueblo. En el proceso de crecimiento del talento, es la primera parte que forma el núcleo de la calidad. La calidad del idioma chino es a menudo el principal factor limitante para el éxito de una persona. La calidad del talento y la calidad del lenguaje son dos conceptos estrechamente relacionados, pero su connotación y denotación son ligeramente diferentes. Los puntos básicos de los dos son los mismos, y el punto básico es la calidad humana. La mayoría de los dos se superponen y sus objetivos y tareas coinciden. El objetivo de calidad del talento resalta el objetivo de calidad chino y estipula la dirección de la educación de calidad china. La calidad china de una persona y la calidad general de una persona son conceptos casi iguales. La enseñanza del chino debe centrarse en la formación educativa de las personas y adherirse a los objetivos educativos de calidad china y al objetivo de calidad del talento. La estructura de la calidad humana es multifacética, incluyendo la calidad física, la calidad intelectual, la calidad estética, la calidad psicológica, la calidad técnica laboral, etc. El centro de la educación de calidad es cultivar la sana personalidad de los estudiantes y promover el desarrollo integral, armonioso y pleno de la personalidad de los estudiantes. La calidad china es el elemento más básico en la estructura de la calidad humana. Desde la perspectiva de la educación básica, la calidad china determina la calidad y el carácter de los talentos. Porque la asignatura de chino no es sólo una asignatura herramienta básica, sino también una asignatura que cultiva pensamientos y sentimientos, y al mismo tiempo es rica en conocimientos. La calidad china es el principal símbolo de la alfabetización cultural del pueblo. En el proceso de crecimiento del talento, es la primera parte que forma el núcleo de la calidad. El objetivo de calidad del talento ilumina el objetivo de calidad chino y estipula la dirección de la educación de calidad china. La calidad china de una persona y la calidad general de una persona son dos círculos con puntos cercanos y radios casi iguales. La enseñanza del chino debe centrarse en la educación y la formación de las personas, adherirse a la unidad de los objetivos de la educación de calidad china y los objetivos de calidad del talento, y combinar enseñar a los estudiantes a aprender chino con guiarlos a comportarse.
2. Formas efectivas de implementar una educación de calidad en la enseñanza del chino en la escuela primaria
(1) Crear situaciones y cultivar sentimientos humanistas
En los libros de texto chinos, cada artículo El Los artículos son expresiones naturales de los sentimientos personales del autor, muestran sus conocimientos y sabiduría personales y acumulan ricas connotaciones culturales y espíritu humanista. Estos trabajos mejoran el amor de los estudiantes por la patria y les permiten establecer el materialismo dialéctico y la cosmovisión comunista histórica. Por ejemplo, "La canción del río Yangtze" representa las magníficas montañas y ríos de la patria; o expresa amor y admiración por los grandes héroes, como "El pequeño héroe viene bajo la lluvia" o ensalza el gran amor de los padres; , como "El agua pura de la madre", u obras que reflejan y celebran la amistad, como "El árbol del año pasado" y otras obras, todas brillan con la luz de la humanidad. Frente a estos lenguajes y palabras que contienen ricas emociones, los profesores deben ser buenos guiando y "traduciendo el texto en emoción", permitiendo a los estudiantes deambular en el contexto del texto a través del lenguaje y el texto, permitiéndoles comprender y comprender el lenguaje y texto, y cultivar sus sentimientos. Enriquecer su experiencia emocional. Por ejemplo, al enseñar un artículo que expresa el amor maternal, es necesario crear una situación con canciones que expresen el amor maternal, despertando ondas emocionales en los corazones de los estudiantes, y luego usar un lenguaje amable y conmovedor para presentar el tema, de modo que los estudiantes realmente puedan se dan cuenta que el amor de sus padres es desinteresado, ¡Genial, es la emoción más bella del mundo!
(2) Fortalecer la formación en lectura, cultivar el sentido del lenguaje y profundizar la comprensión.
El plan de estudios de enseñanza de chino de la escuela primaria señala: "Leer en voz alta puede desarrollar el pensamiento de los estudiantes y estimular sus emociones". La capacidad de lectura de los estudiantes mejorará gradualmente. A medida que mejore, su comprensión del contenido del texto se profundizará.
"La mayoría de los textos de los libros de texto chinos de la escuela primaria requieren una lectura emocional. Por lo tanto, en la enseñanza del chino, fortalecer la formación en lectura desempeña un papel importante para mejorar la calidad de la enseñanza y cultivar talentos de alta calidad. Los profesores deben permitir que los estudiantes dominen verdaderamente el chino. Conocimiento, la capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir, guía a los estudiantes para que dominen los métodos de lectura, para que puedan leer y comprender libros. Por lo tanto, la forma más efectiva de guiar a los estudiantes para que dominen los textos de lectura es imitarlos al enseñar. En chino, podemos enseñar a los estudiantes la pronunciación, el tono y la velocidad de lectura correctos, para que puedan formarse una comprensión preliminar del texto, especialmente cuando enseñan nuevas lecciones, los maestros deben brindarles ayuda antes de comprender la idea principal del texto. La pronunciación, la entonación y el comportamiento expresivo del profesor durante la lectura atraerán profundamente a los estudiantes, haciendo que los estudiantes se emocionen al escuchar, se contagien y profundicen su impresión, para que comprendan el significado del artículo. Métodos de acuerdo con los diferentes pensamientos y sentimientos expresados en el texto. Una vez que los estudiantes dominen las habilidades básicas de lectura en voz alta, su capacidad de expresión oral mejorará naturalmente su capacidad de expresión en los intercambios de lenguaje o discursos diarios y su capacidad de expresión natural. la capacidad de comprensión mejorará enormemente.
(3) Respetar a los estudiantes y resaltar el cuidado humanista
Lo más importante de la naturaleza humanista de la enseñanza del chino es prestar atención a los estudiantes, considerarlos. desde su perspectiva, y respetarlos, el derecho a su personalidad y desarrollo, y darles plena confianza, no debe ser simplista ni estandarizado. Encarnar el humanismo en la enseñanza del chino, es permitir a los estudiantes una "actividad" plena y reemplazar la del profesor. análisis con las ideas de los estudiantes La forma monótona de preguntas y respuestas es una variedad de actividades de aprendizaje de chino en el aula: discusión, interpretación, exhibición, apreciación, evaluación, etc. Después de recibir un trabajo, los estudiantes deben comprenderlo mientras lo leen y lo discuten. y estudiarlo. La iluminación en acción. Permitir que los estudiantes sientan que el aprendizaje del idioma chino es un viaje interior, una experiencia de vida y un proceso de iluminación en el proceso de aprendizaje independiente, abierto y cooperativo basado en la investigación. , los profesores deben aprender a utilizar un lenguaje humorístico. El arte didáctico interesante activa la función del lenguaje del texto, acorta la distancia entre profesores y estudiantes, comunica las emociones entre estudiantes y profesores y estimula el interés de los estudiantes en aprender chino, creando así un ambiente armonioso y agradable. ambiente en el aula. En segundo lugar, respete las diferencias individuales de los estudiantes y anímelos a elegir el estilo y los métodos de aprendizaje que más le convengan y estimulen el sentido de innovación de los estudiantes.
(4) Preste atención al desarrollo de la inteligencia. mientras se imparten conocimientos
Otra medida de la educación de calidad en la enseñanza china, es decir, los profesores deben hacer todo lo posible para desarrollar la inteligencia de los estudiantes y cultivar habilidades mientras se imparten conocimientos. estudiante, y los educa y guía de acuerdo con sus aptitudes. Para abrir una cerradura con llave, no solo debemos estudiar el entusiasmo de los niños, sino también estudiar la personalidad de los niños para que puedan mostrar sus fortalezas. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes y las reglas de comprensión de las cosas, una parte considerable del contenido es cultivar las habilidades de los estudiantes y desarrollar su inteligencia. Los maestros deben consultar estos materiales didácticos para capacitar el desarrollo de la inteligencia y el cultivo de habilidades de los estudiantes. Orientación específica de acuerdo con las diferencias de personalidad de los estudiantes para que puedan progresar.
III.Conclusión
Hoy, con el rápido desarrollo de la economía del conocimiento, la implementación de una educación de calidad es la exigencia de los tiempos, la misión sagrada de los educadores y el compromiso de el partido y el país a estar a la vanguardia de los tiempos. La sincera esperanza de los docentes. Como maestros de chino de escuela primaria, debemos mejorar constantemente nuestra propia calidad para que los estudiantes puedan desarrollarse moral, intelectual y físicamente y convertirse en constructores y sucesores de la causa socialista. Al mismo tiempo, debemos tener siempre un sentido de urgencia y responsabilidad de hacer un buen trabajo. Esté preparado para aportar todas sus fuerzas a la implementación de una educación de calidad.
Referencias:
[1]Li Xiang. Enseñanza en el aula china y educación de calidad[J]. Éxito (Parte 2), 2007,(04)
[2] Zhang Yong. Una breve discusión sobre cómo implementar una educación de calidad en las clases de chino [J]. Educación fuera del campus en China (Teoría), 2008, (S1)
[3] Yang Gengmei. breve discusión sobre los métodos de enseñanza de las clases de chino[J]. J]. Middle School Teaching Reference, 2009, (07)
[4] Wang Xiuli sobre el cultivo de habilidades de los estudiantes de primaria. proceso de educación china [J]. Times Education (Educación y Enseñanza), 2011, (03);