Hong, Miao Qichen, Geng, Wu Peixi, Ma Tingjin, Xu Zizhou, Yuan, Tao Yuan, Liu Zai , Zhou You, Wang Hui, Zhu Mei Yu, Fang Hanjing, Zhuang Po, Jia Linxuehui, Yang Guang, Chen Xi, Wu Jincheng, Zhao Yihan, Qian Chenhao, etc.
Información de desarrollo: Escuela secundaria Jiangyin No. 1
La escuela secundaria superior Jiangyin No. 1, ciudad de Jiangyin, provincia de Jiangsu, está ubicada en el centro de Jiangyin, conocida como Jiangyin No. 1 Escuela Secundaria. Es una escuela secundaria clave en la provincia de Jiangsu, una escuela secundaria modelo nacional y el primer lote de escuelas secundarias de cuatro estrellas en la provincia de Jiangsu. La escuela secundaria Jiangyin No. 1 fue fundada en 1907. Su predecesora fue la escuela Lishi fundada por la Iglesia estadounidense. En noviembre de 1997, pasó la inspección y aceptación de las escuelas secundarias clave de la provincia de Jiangsu. En abril de 2000, pasó la inspección y aceptación de la Escuela Secundaria Nacional Modelo de la provincia de Jiangsu. En 2004, fue transferida con éxito al primer lote de cuatro estrellas. escuelas secundarias en la provincia de Jiangsu.
En septiembre de 2018, la escuela secundaria (incluidas las clases de educación internacional y artes deportivas) tiene casi 51 clases y más de 2000 estudiantes. La escuela secundaria tiene casi 46 clases y más de 2.000 estudiantes. La escuela secundaria Jiangyin No. 1 es la escuela de un solo campus más grande de Jiangyin y una fuerza importante en la educación básica en Jiangyin.
Logros escolares
A lo largo de los años, la escuela ha adoptado como lema "confianza", "éxito integral, todos se convierten en talentos" como filosofía educativa y "construir una escuela". donde los estudiantes estén en forma y la gente esté satisfecha" " es el objetivo educativo y "construir una escuela característica de primera clase en la provincia de Jiangsu" es la estrategia educativa.
La escuela se adhiere al propósito de ser responsable de cada estudiante; implementa efectivamente un sistema de gestión de dos niveles con un centro de gravedad bajo y crea un patrón de educación y enseñanza de "tres bajos y tres altos". centro de gravedad bajo y gestión de alta eficiencia, educación moral discreta y de alto nivel, punto de partida bajo y enseñanza de alta calidad, crear un modelo de enseñanza en el aula de "tres puntos y cuatro pasos"; Mecanismo de "movimiento" para la formación de equipos docentes: impulso de modelos, movilización de políticas, promoción de la investigación científica e impulso de ganancias, mediante la promoción del desarrollo de los docentes. Promover el desarrollo de las escuelas y los estudiantes.