Todos deben estar familiarizados con el papel en el estudio y el trabajo. Un artículo es un medio para discutir temas y realizar investigaciones académicas. Entonces la pregunta es, ¿cómo escribir un artículo excelente? El siguiente es un documento sobre el desarrollo de la educación primaria privada que compilé para usted. Bienvenido a compartir.
Resumen:
Hay un largo camino por recorrer en Xiu Yuan, y estaré arriba y abajo. Como provincia grande del oeste de China, la calidad de la educación en Guizhou siempre ha atraído la atención del mundo exterior. Hay muchas escuelas primarias privadas en Guizhou. Este artículo toma principalmente la escuela primaria Zhujin en el condado de Zhijin, provincia de Guizhou, como ejemplo para discutir el desarrollo de la educación primaria privada en mi país. Este artículo presenta principalmente algunas sugerencias basadas en los problemas que el autor notó en la enseñanza y las reflexiones que generó, con el fin de ayudar al desarrollo de las escuelas primarias privadas.
Palabras clave:
Escuela primaria de Zhujin en la provincia de Guizhou
1 Introducción a la escuela primaria de Zhujin
La escuela primaria de Zhujin es una escuela primaria privada. Escuela con director fundada por Xie Jiashou. Han pasado más de 20 años desde 1988 y el director ha utilizado su propia casa como edificio de enseñanza. Para permitir que los niños pobres fueran a la escuela, el director Xie utilizó sus propios ahorros y responsabilidad como base para administrar una escuela y dedicó muchos esfuerzos a establecer esta escuela primaria privada.
2. Problemas que enfrenta la escuela primaria Zhu Jin
(1) Problemas de financiación: las escuelas primarias privadas carecen de la capacidad de invertir en educación.
A través de la conversación con el director Xie, supimos que parte del financiamiento para las escuelas primarias privadas proviene de la propia inversión del director y parte proviene de asignaciones de la Oficina de Educación. Pero el dinero no sólo debería utilizarse para construir escuelas y mejorar continuamente la infraestructura, sino también para pagar a los profesores. En mi opinión, la financiación es una base importante para el desarrollo de las escuelas primarias privadas. El desarrollo económico de Guizhou está relativamente atrasado, lo que deja el desarrollo de la educación primaria y secundaria privada en un nivel muy bajo. Al mismo tiempo, al ser escuelas primarias privadas, requieren una gran cantidad de fondos. El desarrollo de la mayoría de las escuelas primarias privadas se financia con las tasas de matrícula. Sin embargo, debido al atraso económico de la ciudad de Zhuzang, donde se encuentra la escuela primaria de Zhujin, los estudiantes no pueden pagar la matrícula. Sólo el director recauda los fondos por sí mismo, por lo que los canales para obtener fondos aún son muy limitados.
(2) La calidad y estabilidad de los docentes de las escuelas primarias privadas no son las mismas que las de las escuelas públicas.
Después de comprenderlo, el autor se enteró de que el salario de los profesores privados está vinculado al desempeño de los estudiantes y que el salario no es fijo. Los profesores sienten mucha pasión por la enseñanza y son más responsables que los profesores de las escuelas primarias públicas que tienen salarios fijos. La alta tasa de matriculación en la escuela primaria de Zhujin también es obvia para todos. Sin embargo, la estabilidad de los profesores privados es escasa. Un profesor tendrá múltiples funciones y presiones laborales, y la sociedad más o menos "enfatizará la publicidad sobre los asuntos privados". Hasta cierto punto, los profesores privados se sentirán cansados e insatisfechos, lo que limitará el desarrollo de las escuelas primarias privadas.
(3) El impacto de la opinión pública en las escuelas primarias privadas.
Durante la visita domiciliaria, el autor también preguntó a los padres sobre sus opiniones sobre la escuela primaria privada Zhujin Primary School. Los padres generalmente creen que la escuela primaria Zhujin tiene buenas condiciones educativas y maestros de alto nivel. Hay una escuela primaria pública en la ciudad de Zhuzang. Los padres dicen que las condiciones educativas aquí no son muy buenas y que los profesores no se toman en serio la enseñanza porque todos reciben salarios fijos y no están muy motivados. Por otro lado, la escuela primaria Zhujin fue fundada por el director. Los salarios de los docentes están ligados al desempeño de los estudiantes. El salario no es fijo y los profesores están muy motivados. Al mismo tiempo, la tasa de admisión aquí también es buena y tiene cierta reputación. Con el apoyo de padres y estudiantes se promoverá un mayor desarrollo de las escuelas primarias privadas.
Sin embargo, algunos padres también tienen opiniones sobre la Escuela Primaria Zhujin, e incluso dicen que no deberíamos enseñar aquí. En este caso, el director está bajo mayor presión de los padres o de la sociedad que el director de una escuela primaria pública. Por lo tanto, estas presiones harán que sea muy difícil para los directores administrar las escuelas y será difícil mejorar el nivel de la educación privada. Además, el reconocimiento social es bajo y las fuentes de estudiantes son generalmente pobres, lo que limita el desarrollo de la educación privada.
La situación educativa de las escuelas primarias privadas y las escuelas primarias públicas es desigual.
A través de la comprensión, sabemos que el estatus educativo de las escuelas primarias privadas es, hasta cierto punto, desigual al de las escuelas primarias públicas. Las escuelas privadas no disfrutan del mismo trato que las públicas en términos de evaluación de la excelencia, recompensa de la enseñanza y evaluación de la eficacia escolar, lo que somete a las escuelas primarias privadas a una gran presión y apaga su entusiasmo. Al mismo tiempo, sucederá que las escuelas públicas no se verán afectadas por el origen de los estudiantes de escuelas primarias privadas en la sociedad, lo que provocará la desconexión de las escuelas primarias privadas y las escuelas primarias públicas, lo que ejercerá una mayor presión sobre el desarrollo educativo de las escuelas primarias privadas y planteará una amenaza para su supervivencia.
3. Contramedidas para el desarrollo sostenible de la educación primaria privada
Se entiende que la Oficina de Educación del condado de Zhijin quiere convertir la escuela primaria de Zhujin en una escuela primaria pública porque su escala ha aumentado. alcanzó el nivel de Si se establece como estándar para las escuelas primarias públicas, el estado brindará más políticas preferenciales y de subsidios, y el nivel educativo de las escuelas primarias será más alto.
La transformación de escuelas primarias privadas en escuelas primarias públicas puede promover el desarrollo educativo de la escuela primaria Zhujin hasta cierto punto, mejorar los estándares educativos y mejorar la infraestructura. Sin embargo, es imposible que las escuelas primarias privadas de las zonas de desarrollo se conviertan en escuelas primarias públicas hasta cierto punto. El autor cree que las escuelas primarias privadas no son un complemento de las escuelas primarias públicas, sino que desempeñan un papel importante en la mejora de la competitividad educativa, la promoción de la diversificación y la selectividad de las estructuras educativas y el enriquecimiento y mejora del sistema educativo. El llamado mejorar la competitividad de la educación, competir con las escuelas primarias públicas, romper la unicidad del sistema y la estructura educativos, agregar vitalidad a la educación y promover la reforma y el mayor desarrollo de la educación, el llamado promover la diversificación y la multiplicidad; -Selectividad de las estructuras educativas, el surgimiento de escuelas primarias privadas. Los estudiantes y los padres tienen más opciones, y la matriculación de acuerdo con las condiciones reales puede satisfacer diversas necesidades enriqueciendo y mejorando el sistema educativo, el autor cree que el surgimiento de la primaria privada; Las escuelas son como el surgimiento de las empresas municipales, que han mejorado el sistema económico de mercado socialista y promovido el éxito de la reforma rural. La aparición de escuelas primarias privadas también ha hecho que el sistema educativo sea más completo y lleno de vitalidad y vitalidad.
(1) Reforzar la igualdad de estatus y lograr la equiparación de recursos educativos.
Dar a las escuelas primarias privadas y públicas una igualdad práctica, y la asignación de recursos educativos debe ser equilibrada. Sin igualdad, el desarrollo de las escuelas primarias privadas estará sujeto a la presión de los padres, los estudiantes y la sociedad, lo que hasta cierto punto limita en gran medida el desarrollo futuro de las escuelas primarias privadas. En este momento, necesitamos fortalecer la publicidad y cambiar las ideas de la gente. ¡Las escuelas primarias privadas en zonas pobres no son una solución provisional para las limitaciones financieras locales! ¡Necesitamos la atención y el apoyo del gobierno y de todos los sectores de la sociedad! Se debe alentar a las escuelas públicas y privadas a competir en igualdad de condiciones e innovar juntas para promover la mejora del sistema educativo.
(2) Las escuelas primarias privadas deberían fortalecer su propia construcción.
Ya sea infraestructura, docentes o estudiantes, se debe fortalecer la construcción y gestión. Para fortalecer aún más la construcción docente en las escuelas primarias privadas, podemos realizar múltiples valoraciones y evaluaciones de desempeño, optimizar el equipo docente e instar a los docentes a fortalecer conscientemente su propia construcción ideológica y cultural.
(3) Las escuelas primarias privadas deben tener marca.
El efecto de marca es particularmente importante. Sólo construyendo su propia marca y teniendo sus propios conceptos educativos básicos podrá promover el desarrollo sostenible de la educación privada. Al mismo tiempo, las escuelas primarias privadas deben seguir innovando para romper con el modelo existente y desarrollarse a un nivel superior.
(4) Fortalecer la inversión de capital.
En términos de construcción básica, las escuelas pueden introducir inversión social para hacer la base educativa más completa. Después de todo, la financiación por sí sola tiene un gran efecto restrictivo sobre el desarrollo de las escuelas primarias privadas. Además, en términos de construcción de escuelas, las escuelas primarias privadas en zonas pobres pueden comunicarse y contactar con voluntarios, lo que permite que más voluntarios vengan a las escuelas primarias para enseñar nuevos conocimientos externos y permitir que los niños tengan más contacto con el mundo exterior, lo que amplía sus horizontes. hasta cierto punto y ayuda a favorecer el desarrollo integral de los niños de las zonas pobres. También puede "unirse" con las escuelas primarias públicas locales para que el desarrollo de la educación sea armonioso y rico.
En cuarto lugar, las perspectivas de desarrollo de la educación primaria privada.
Las escuelas primarias privadas son un elemento dinámico. El fortalecimiento de la construcción de escuelas primarias privadas juega un papel importante en la mejora del sistema educativo y la promoción de la armonía social. ¡Esto requiere apoyo y ayuda de muchos aspectos de nuestra sociedad! ¡Creo que la escuela primaria Zhujin y muchas escuelas primarias privadas como la escuela primaria Zhujin se desarrollarán aún más brillantemente en el futuro!
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