La "educación internacional china" se ha separado y se dice que es = educación internacional de la cultura china. En primer lugar, "chino" significa aprender chino y lingüística; luego, "cultura" significa dominar los conocimientos básicos de la cultura china, la cultura internacional y la comunicación intercultural. En segundo lugar, la "internacionalización" se refiere a la enseñanza del chino como lengua extranjera en el país y en el extranjero, la difusión del idioma y la cultura y el servicio a instituciones educativas, prensa y publicaciones extranjeras, etc. Finalmente, "educación" significa que se trata esencialmente de la enseñanza del idioma chino y una tarea educativa.
Con la mejora de la fuerza integral de China, la mejora de la influencia internacional de China y el aumento de la "fiebre china", el chino se ha convertido gradualmente en uno de los idiomas más importantes del mundo. Junto con la vigorosa promoción del país de la promoción internacional del chino, el idioma chino se está calentando gradualmente, especialmente después de la Primera Conferencia Mundial del Idioma Chino en 2005, la enseñanza tradicional del chino como lengua extranjera comenzó a desplazarse hacia la promoción internacional del chino; , y el aula principal para el aprendizaje del chino se trasladó gradualmente de los países nacionales a los extranjeros. Se ha desatado una vigorosa "locura china" en todo el país.
Las perspectivas de empleo pueden analizarse desde dos aspectos: desde el lado de la demanda, con la mejora de la fuerza nacional integral de China, el surgimiento de la “Iniciativa de la Franja y la Ruta” y el aumento de la “fiebre china” global. , el estatus del chino es cada vez más importante; con la vigorosa promoción del país, después de la Primera Conferencia Mundial del Idioma Chino en 2005, la enseñanza tradicional del chino como lengua extranjera comenzó a transformarse en la promoción internacional del chino. Por el lado de la oferta, hay escasez de profesores para enseñar chino como lengua extranjera y todavía hay una gran brecha en talentos educativos chinos de alta calidad. En términos generales, las perspectivas de empleo de los estudiantes chinos de educación internacional siguen siendo muy amplias.