Trabajar con energía positiva
Antecedentes del curso:
¿Por qué te han regañado, te has quejado o te has enojado? En la gestión empresarial, todavía encontrará los siguientes problemas:
“Los gerentes establecen objetivos, cuantifican indicadores, enfatizan y retrasan repetidamente, pero los empleados aún comprometen su trabajo...”
“Siempre hacen clic y presionan, tienen poca colaboración y tienen una grave falta de ejecución en equipo...”
“Son capaces, experimentados, atractivos e influyentes, pero simplemente no pueden hacerlo. bien..."
"El ambiente del equipo no es bueno, hay intrigas, facciones complejas, quejas constantes, los compañeros del departamento se pelean entre sí..."
"Alguien solo ve Trabajas duro pero no creces, tu jefe no te da un aumento de sueldo, ¿lo has hecho alguna vez...?
¿Qué tipo de empleados necesita más la empresa? No hay duda de que es un empleado positivo. Sólo cuando los empleados tienen una actitud laboral positiva y un estilo de trabajo con los pies en la tierra pueden descubrir y resolver problemas, comunicarse sin problemas, implementarlos, mejorarse, tomar la iniciativa de contribuir, despertar al gigante dormido en sus corazones y convertirse en las personas que la empresa realmente necesita.
El trabajo positivo enseñará a los empleados a afrontar el trabajo con una actitud optimista y positiva, de modo que puedan estar llenos de energía positiva en el trabajo, hacer todo lo posible para tratar el trabajo y completar las tareas a la perfección. Utilice energía positiva para mejorar la moral de los empleados y reducir los costos corporativos.
Este curso cambió los conceptos de los empleados, hizo sonar la alarma y conmocionó sus corazones: ¿Soy un activo o un pasivo de la empresa? ¿Estoy creando valor para la empresa o agregando costos a la empresa?
El curso está abierto a todos los empleados
Métodos de enseñanza: clases magistrales, videointerpretaciones, casos prácticos, juegos de roles, comentarios de los profesores y trabajos prácticos.
El ingreso del curso es 1, cultivando la buena mentalidad profesional de los empleados.
2. Mejorar la vitalidad de los empleados y mejorar el rendimiento.
3. Permitir que los empleados comprendan sus responsabilidades y estén agradecidos.
Esquema del curso
Capítulo 65438 0 Éxito en el lugar de trabajo, la energía positiva trae un buen futuro
El trabajo no es terrible, la mentalidad laboral es la más terrible.
Aprende a optimizar tu mentalidad laboral diaria.
No quiero cambiar, es una cuestión de actitud
No sé cómo cambiar, pero el método es un problema.
No se puede cambiar permanentemente, es cuestión de costumbre
Trabaja duro y la energía positiva es lo primero.
Capítulo 2: Usa energía positiva para alcanzar alturas profesionales
Trabaja por ti mismo
Trabaja con mentalidad de jefe
No consideres El salario como trabajo duro La única razón para trabajar.
Sé siempre agradecido y deja que tu trabajo haga tu carrera.
Los empleados de primera resuelven problemas, mientras que los de segunda se quejan de las dificultades.
Cierra tu boca quejosa y levanta tus piernas trabajadoras.
El buen trabajo se hace, no se encuentra.
Es mejor hacerlo más pronto que tarde.
Ser serio también es trabajo, y afrontar la situación también es trabajo. También podría hacerlo bien.
Resiste la presión y no dejes que la energía negativa arruine el futuro.
Las dificultades no son una excusa para rendirse, sino un motivo para persistir.
El deseo de 99 de triunfar no es tan bueno como el deseo de 1 de rendirse.
No existe el individuo perfecto, sólo un equipo perfecto.
No puedes tomarte la vida demasiado en serio.
No te preocupes demasiado por la cooperación.
Las ventajas de los demás son las razones de su cooperación.
La debilidad de los demás es el valor de tu cooperación.
Respetar las diferencias y crear armonía general.
Una empresa es un hogar y crece junto al equipo.
Capítulo 5 La comunicación activa y la energía positiva hacen que el trabajo sea más fluido.
Muestra tu actitud y comunícate con sinceridad.
Sé destacado y humilde.
No tomes lo que has hecho y no fuerces lo que has hecho.
La comunicación puede garantizar la implementación.
"Sugerencias" ingeniosas para mejorar perfectamente la comunicación
Perder los estribos es instinto, y recuperarlo es habilidad.
Capítulo 6: Utilice la cultura corporativa para inspirar energía personal positiva
Los empleados que se identifican con la cultura corporativa son excelentes empleados.
La cultura corporativa conduce a los empleados a la energía positiva.
Dejemos que los objetivos personales y corporativos tengan un "* * * shock"
¿Qué tipo de empleados necesita la empresa?
Capítulo 7 La energía positiva te hace irremplazable para siempre.
Superarte y ser el alma de la empresa.
Esfuércese por alcanzar la excelencia y desarrolle su propia experiencia central.
Sé profesional y hazte insustituible.
Ajuste al alza, impulsado por "metas altas"
B. Buscando ensayos de muestra de más de 20 empleados de una determinada unidad sobre la energía positiva de la vida y la salud, principalmente sobre seguros. conocimiento.
¡Apertura_! Cortés_ _Fomentar el sarcasmo_ _Filial y agradecido (esposa e hijos del anciano) Sobre seguro_ _Sentimientos verdaderos, si duele_ _Queja cercana.
C. Cómo transmitir la energía positiva de la clase y construir una buena clase
Un país con cohesión debe ser un país con un profundo patrimonio cultural, y una empresa con capacidad de gestión debe ser un país con una profunda herencia cultural. Ser una empresa con una cultura excelente. Una clase con buena capacidad de aprendizaje debe ser una clase con un ambiente cultural. Se puede ver que la cultura es particularmente importante para un país, una empresa y una clase.
Suhomlinsky dijo: "El mundo que rodea a los estudiantes es una fuente de ideas vívidas y un tesoro inagotable". [1] La cultura de clase es un importante "curriculum oculto" en las escuelas. Es una condición importante para su promoción. el crecimiento saludable de los niños. La cultura de clase aboga por una correcta orientación de valores, un gusto estético saludable y una excelente calidad de personalidad, formando una situación educativa inspiradora que sin duda transmitirá la energía positiva de la clase y alentará a los estudiantes a trabajar duro, estudiar seriamente, amar la vida y apreciar el tiempo.
El aula debe ser un hogar cálido, amigable y acogedor creado por profesores y estudiantes con su arduo trabajo y amistad. Tan pronto como los alumnos entran al aula, son como un vagabundo que regresa a los brazos de su madre. La ideología rectora de la construcción de la cultura de clase en mi clase es crear un buen ambiente de aprendizaje en la clase, promover el desarrollo físico y mental saludable de los estudiantes, hacer que la clase esté llena de vitalidad y una atmósfera cultural animada, y hacer de la clase un hogar cálido. para cada estudiante. Nos esforzaremos por crear un ambiente de aula limpio, brillante y cálido, enriquecer la vida cultural del campus de los estudiantes y utilizar la cultura para nutrir el alma, inspirar el temperamento y cultivar el sentimiento...
De acuerdo con la cultura de la clase , debe ser motivador y direccional En cuanto a la ideología rectora, parto principalmente de los siguientes aspectos:
Primero, crear características de clase y cultivar un estilo de clase armonioso y ascendente
(1 ) Crear un ambiente cultural de clase
La formación en clase es la fuerza impulsora que lleva a los estudiantes a comprender el verdadero significado de la vida, cultivar la cultivación personal, la confianza en sí mismos y la autodisciplina, y también es una manifestación externa de la madurez de la cultura de clase. La formación en clase que satisfaga las necesidades psicológicas de los estudiantes tendrá un impacto sutil en el crecimiento saludable y el desarrollo armonioso de los estudiantes.
El famoso filósofo y educador estadounidense John Dewey dijo: “El objetivo final de toda educación es formar la personalidad”. Entonces, esta clase publicó una tarjeta con el nombre de la clase en la pared exterior del salón de clases. El contenido incluía: Nombre de la clase: Qian Jin Zhao Hui, lema de la clase: La diligencia es virtud [2], y se publicó una tarjeta de la clase en ambos lados de la clase. aula El lema: "La cima del monte Tai se rinde a los pies de los fuertes, y las espinas se inclinan ante los valientes" y dio una interpretación profunda.
El lema de la clase [3] es una declaración concisa e inspiradora para lograr los objetivos de la clase. Tiene muchas funciones como orientación, motivación y regulación. El lema de esta clase es "¡Cree en ti mismo y sigue superándote!". Ponte a prueba y busca la excelencia. "
(2) Deja que las paredes del aula hablen.
1. En el lado derecho de la pizarra frente al aula está escrito "Haz una cosa buena cada día". , incluidos los nombres y las acciones de los estudiantes. Requisitos Los estudiantes deben "no hacer cosas buenas si son pequeñas, y no hacer cosas malas si son pequeñas". el concepto moral de "tener a los demás en el corazón y al colectivo en el corazón".
2. Hay cuatro pizarras pequeñas en el aula: las dos de la izquierda tienen una columna "Tú y yo estamos de acuerdo", que muestra las estrellas semanales de la clase (Learning Star, Morning Reading Star, Civilization Star). , Discipline Star, Reading Star, Progress Star, Sports Star, Labor Star) nombres y escrituras. El contenido de los dos pizarrones de la derecha se cambia periódicamente y las columnas se configuran como "Jardín de aprendizaje", "Revisión clave", "Resultados de la clase" y "Premios para estudiantes".
3. Hay una columna "Jardín de libros" en el pizarrón al fondo del aula para mostrar varios trabajos de los estudiantes, incluidos trabajos excelentes de los estudiantes, poesía, caligrafía, historias sobre sus propios dolores de crecimiento. artesanías creativas, pinturas, etc. Cada número puede mostrar un nombre de tema divertido y pegadizo, que puede ser "Fragancia de tinta", "Manos de Qiao Qiao", "Desde el corazón", "Plumas y flores maravillosas". Cada una de las decoraciones tiene sus propias características y muestra sus habilidades, lo que interpreta la felicidad y confianza de los niños, y también brinda un escenario y una oportunidad para que los niños muestren su elegancia y habilidad.
(3) Diseño y planificación de características
Hay un rincón de libros detrás del aula llamado "Expo Garden". Hay libros en la estantería proporcionada por la escuela para los niños. En el exterior de la estantería, nuestro lema de lectura es "Mi mente está llena de poemas y libros" para animar a los niños a leer mucho y aumentar sus conocimientos. El "Expo Park" cuenta con un bibliotecario dedicado a facilitar a los estudiantes el préstamo de libros en cualquier momento.
Colocar flores en el alféizar de la ventana interior permite a los estudiantes cultivar intereses, ejercitar habilidades y experimentar el éxito a través de la participación voluntaria y la autogestión. Al mismo tiempo, los estudiantes pueden estar en este salón de clases parecido a un jardín no solo pueden ver el verde por todas partes, oler la fragancia de las flores y sentirse frescos, sino que también pueden verse influenciados por la belleza y la educación civilizada.
En segundo lugar, construir una cultura institucional y estandarizar hábitos de comportamiento.
La cultura de clase en la cultura material se refleja en las reglas y regulaciones escolares y tiene un impacto positivo en el trabajo, el estudio, la vida y Comportamiento de profesores y estudiantes. Cultura normativa. Esta cultura tiene la función de integrar y estandarizar las palabras y los hechos de profesores y estudiantes. Cuando las palabras y acciones de profesores y estudiantes no cumplan con los requisitos de las normas del sistema, se ajustarán e integrarán para cumplir con los requisitos de las normas del sistema. Por lo tanto, fortalecer la construcción de la cultura institucional favorece la autodisciplina de los hábitos comportamentales de los estudiantes.
(1) Las reglas escolares y de clase las establecen todos.
Para implementar aún más el cultivo de los hábitos habituales de los estudiantes, nuestra clase primero realizó una encuesta sobre "Comportamiento incivilizado en mis ojos" entre los estudiantes, y en segundo lugar les pidió que escribieran sus propias opiniones y sugerencias; Realizamos una encuesta sobre la información recopilada. Clasificamos la información y formulamos una rutina diaria de 60 preguntas. El propósito es hacer preguntas que permitan a los estudiantes tener un pensamiento racional y una comprensión perceptiva del desarrollo de algunos hábitos regulares en la vida, y ponerlos en práctica. La rutina de sesenta preguntas diarias se divide en tres partes. Es decir (1) Hábitos que se deben desarrollar antes de levantarse temprano antes de ir a la escuela, * * * Seis. ¿Desayunas todos los días? ¿Puedes tomar la iniciativa de despedirte de tu familia antes de ir a la escuela? ¿Puedes observar la seguridad del tráfico en el camino a la escuela? Cuando llueva o nieve, ¿puedo tomar la iniciativa de traer zapatos? .....(2) Formulario regular de la escuela, ***31. Por ejemplo, ¿puedes decir "buenos días" cuando te encuentras con el profesor por primera vez por la mañana? Después de entrar al aula, ¿puedo leer conscientemente por la mañana? ¿Puedo sentarme y esperar a que el profesor comience la clase inmediatamente después del pitido? Después de clase, ¿puedes tomar la iniciativa de recoger la basura alrededor de tu asiento? Después de clase, ¿puedes pasar por el lado derecho del pasillo? ¿Puedo descargar el inodoro automáticamente después de usarlo? ¿Se puede ahorrar agua cerrando el grifo después de lavarse las manos? Si encuentra que alguien daña la propiedad de la escuela, ¿puede informarlo a la escuela a tiempo? Cuando espero en la fila para el almuerzo, ¿no puedo hacer fila? Al comer en el almuerzo, ¿puedes apreciar la comida sin sobras? .....(3) Formación de hábitos rutinarios en el hogar, ***14. Por ejemplo, cuando ves a tus padres después de la escuela, puedes tomar la iniciativa de decirles "he vuelto"; ¿puedes desarrollar el hábito de lavarte las manos después de dejar tu mochila? ¿Sigues viendo televisión mientras haces la tarea? Mamá está cocinando, ¿puedes ayudarme a recoger y lavar las verduras? ¿Podrás aprender a cocinar algunos platos especiales? Al comer, ¿puedes ayudar a servir arroz, verduras y tazones? ¿Puedes ayudar a mamá a limpiar los platos? ¿Puedes ayudar a mamá a trapear el piso? ...Los estudiantes desarrollan "Planes de Acción Personal" y "Planes de Acción de Clase" basados en un aprendizaje integral. Debido a que los propios estudiantes lo hicieron, no sólo se familiarizaron con el contenido y entendieron la connotación, sino que también recibieron una educación profunda en el proceso de producción.
(2) Combinación de inspección y orientación.
Debido a las características de su edad, los estudiantes de primaria generalmente tienen una pobre autodisciplina, y su desarrollo moral se caracteriza por una transición de la heterodisciplina a la autodisciplina. Por lo tanto, es necesario que alguien los controle y recuerde constantemente. Con este fin, nuestra clase estableció un grupo de orientación y demostración de comportamiento en el campus. Cada grupo selecciona estrellas del modelo de comportamiento de clase mensual para verificar y guiar los hábitos de comportamiento de los estudiantes, y se comunica con los maestros de manera oportuna para brindar comentarios sobre la implementación, de modo que se puedan implementar las "Sesenta preguntas por día".
(3) Línea de sincronización de estandarización docente-alumno
La formación de normas de comportamiento para los estudiantes de primaria se basa en las imágenes de las personas con las que entran en contacto o de los medios de comunicación como ejemplos e imitados, formando paulatinamente estereotipos de comportamiento. Debido al estatus especial de los profesores en la mente de los estudiantes, los profesores se han convertido en los objetos de imitación más frecuentes, directos y confiables de los estudiantes. Por lo tanto, cuando nos centramos en las normas de comportamiento de los estudiantes, debemos centrarnos en la educación de las normas de comportamiento de los profesores con "ser docente con el ejemplo". Se ha formulado el sistema "Código de conducta de los profesores", que estipula claramente que los profesores deben hacer lo que los estudiantes deben hacer y los profesores no deben hacer lo que los estudiantes no deben hacer. Los maestros deben usar sus palabras y hechos correctos para influir en los estudiantes y darles un ejemplo y una demostración. Por ejemplo, los estudiantes deben ingresar al aula a tiempo dos minutos antes de la clase, y los maestros también deben estar en la puerta del aula a tiempo, los estudiantes deben hacer su tarea con cuidado y los maestros deben escribir y corregir la tarea de manera clara y estándar; en la pizarra; los estudiantes deben usar uniformes escolares y comportarse de manera civilizada, y lo mismo se aplica a los profesores. No deben usar ropa elegante, hablar civilizadamente y comportarse apropiadamente...
Los maestros deben usar sus propias normas de buen comportamiento para educar a los estudiantes. Como la lluvia primaveral, se cuela con el viento y humedece las cosas en silencio. Al mismo tiempo, las normas de comportamiento de los estudiantes también afectan a los profesores. Por tanto, los estándares de profesores y estudiantes están sincronizados y desempeñan un papel en el aprendizaje mutuo.
En tercer lugar, enriquecer las actividades de clase y crear un ambiente positivo y saludable.
(1) Realizar actividades culturales y deportivas para potenciar la fuerza centrípeta de la clase.
Es necesario promover la construcción de la cultura de clase a través de actividades. Sólo mediante la realización regular de actividades con características de clase se podrá implementar el sistema de clases y formar la cohesión de la clase y la vitalidad de los estudiantes. Esta clase aprovecha las actividades a gran escala organizadas por la escuela como una oportunidad para aprovechar plenamente el papel dirigente del comité de clase y esforzarse por mejorar la fuerza centrípeta del colectivo de clase. Para poder participar exitosamente en la competencia de radio gimnasia y ganar la gloria para la clase, todos los estudiantes de nuestra clase aprovecharon el tiempo en las clases de educación física, el recreo y las actividades extracurriculares para entrenar duro antes de la competencia, esforzándose por cumplir con los estándares en cada movimiento. y cada mirada. Diseñe métodos únicos de entrada y salida, formaciones y colas uniformes y esfuércese por alcanzar la perfección en los movimientos gimnásticos. Al final, la clase obtuvo el primer lugar del grado. Además, la clase mejora aún más la amistad entre compañeros y fortalece la cohesión de la clase a través de actividades como la recitación clásica y competiciones de tira y afloja en clase.
(2) Realizar diversas formas de reuniones de clases temáticas para ejercitar habilidades y mejorar la conciencia.
1. Establecer y planificar la temática de la reunión de clase en función de las tendencias ideológicas de los estudiantes.
Los propósitos educativos de las reuniones de clases temáticas se pueden dividir a grandes rasgos en las siguientes categorías: (1) puntos de vista ideológicos, posturas políticas y, en primer lugar, educación de calidad, como educar a los estudiantes sobre los ideales de vida y las condiciones nacionales. y patriotismo; (2) Educación que corrige los objetivos y actitudes del aprendizaje, como educar a los estudiantes que aman la ciencia y se oponen a la superstición, y educar a los estudiantes para que aprendan para la revitalización de China; (3) Crear una educación de "tres buenos" y contribuciones, como; como "tres buenos" y "cinco tensiones y cuatro bellezas" para los estudiantes Educación, amor a la educación colectiva, trabajo y contribución a la educación. Al establecer y planificar reuniones de clase temáticas, es necesario tener ideas claras y saber qué cuestiones ideológicas se resuelven principalmente, cómo llevar a cabo la educación, lograr objetivos educativos y mejorar la comprensión de los estudiantes. Sólo así la reunión de la clase temática será efectiva y no sólo una formalidad.
2. Seleccionar formas organizativas adecuadas e implementarlas según las características físicas y mentales de los estudiantes de primaria y secundaria.
Sé ecléctico y adopta una variedad de actividades para realizar una buena reunión de clase temática. Además de tener una buena temática, también debes prestar atención a la diversidad y viveza de la forma. Las reuniones de clases temáticas de la escuela primaria pueden adoptar las siguientes formas: (1) representaciones teatrales (sketches escritos y actuados, comedias de situación (2) discursos y concursos (3) debates (4) recitados de poesía; ...
Las reuniones de clase tienen formas ricas y coloridas y no pueden ser rígidas. Sólo la diversidad puede adaptarse a las características de los alumnos de primaria.
Movilizar su entusiasmo y permitirles recibir educación y ejercicio, afectando así la formación de la visión de la vida de los estudiantes, la iluminación de la sabiduría y la elección del camino de la vida.
En términos de construcción de cultura de clase, nuestra clase ha optimizado el ambiente de educación moral y mejorado la efectividad de educar a las personas, permitiendo a los estudiantes estar en un ambiente limpio, ordenado y hermoso, con un comportamiento natural y normativo rodeado; por la civilización, la disciplina, el espíritu empresarial y la unidad. En la atmósfera colaborativa, armoniosa y agradable, sin saberlo, desarrollé un buen carácter moral al estar expuesto a actividades vívidas y ricas, no pude evitar cultivar mis propias habilidades, lo que en última instancia promovió la formación de una buena clase; estilo.
Referencia
[1] Suhomlinsky "Built for Teachers" Educational Science Press, marzo de 1981.
[2]Fu Baihong, Deng Chan. El papel de las insignias y los lemas de clase en la construcción de clases armoniosas [J] Educación Vocacional para la Salud 2010(1): 35-36.
[3]Zhang Wanxing. La función y aplicación de los lemas de clase [J]. Tianjin Education 0994 (4).
D. Una amiga de mi madre fundó una institución de formación en Dalian y a mi madre le defraudaron 15.000 dólares en concepto de matrícula. Revisé los cursos en línea y descubrí que todos eran cursos de lavado de cerebro con energía positiva. Requisitos
Industria y Negocios
E. Busco algunos cursos sobre mentalidad. ¿Sabes cuáles son? El coste per cápita ronda los 2.000. Algunos llaman a esto sí. Entrenador de vida. Life coach
No entiendo muy bien el curso de mentalidad. ¿No eres el mejor maestro si es inspirador? ¿Por qué gastar dinero innecesario para escuchar las quejas de otras personas? Yo sigo mi propio camino, no es tan importante. A veces queremos demasiado pero perdemos la voluntad de trabajar duro. ¿Por qué no probamos con un hacha y quemamos todo? Espero que ayude.
F.Curso de Formación en Inteligencia Emocional
Pasos
Habla con personas mayores que tú: Las personas mayores suelen decir que como más sal de la que caminas. De hecho, esta frase es correcta, porque las personas mayores suelen ser más ricas y con más experiencia que nosotros, por lo que debemos preguntarles a nuestros padres o amigos mayores antes de hacer las cosas, porque ellos piensan más y consideran más integralmente que nosotros, debemos considerarlo cuidadosamente. sus opiniones.
G. Hoy, un profesor del curso de inglés y yo charlamos durante un buen rato. Siento que es muy positivo. Me encantaría seguir hablando con él. ¿Se aburrirá de mí y tal vez no compre la clase?
Discurso sobre cómo empezar la vida universitaria
Cuando interactúo con mis compañeros de primer año, a menudo escucho algunas quejas. De hecho, muchas veces estas cosas son irrelevantes, o no son tan importantes como parece. Por ejemplo, mis padres no tienen calificaciones académicas y no pueden brindarme ninguna ayuda. Tienen que depender de ellos mismos para todo, así que es su culpa que no pueda aprender bien, por ejemplo, porque mis padres no tienen ninguna. poder o conexiones, no es mi culpa que no tenga una pasantía. Algunas personas incluso decían que alguien no existía, se aprovechaban de mí cuando no estaba prestando atención, se llevaban a mi novia... y así sucesivamente. Siempre hay dos tipos de personas en este mundo: las que siempre están ahí para quejarse y las que siempre están ahí para trabajar. ¿Quiénes deberíamos ser? Las personas que se quejan nunca progresarán, pero las personas que trabajan duro pueden cambiar su destino. De hecho, podemos mirar estas cosas desde una perspectiva positiva y anti-autoayuda. Piénsalo, tus padres no tienen educación, ahora eres un estudiante universitario y has superado a tu familia. ¿Deberías estar orgulloso? Tus padres no tienen conexiones, pero aún puedes ir a una escuela prestigiosa como la Universidad Jiao Tong de Shanghai, con tantas oportunidades, en lugar de ser como tus antiguos compañeros de secundaria que perdieron innumerables oportunidades. ¿Deberías sentirte afortunado? En cuanto a novio o novia, no vale la pena mencionarlo. Ella debe haberte dejado porque no hiciste algo bien. Esto te da la oportunidad de conocerte a ti mismo y mejorarte.
De hecho, es muy inteligente y trabaja duro, pero ¿por qué no se ha graduado todavía? Debido a que él definió su objetivo en la vida como convertirse en una "gran vaca", creo que muchos médicos son así, incluidos algunos que saltaron del edificio. Cuando no alcanzan sus objetivos, la presión es alta. Por supuesto, la calidad psicológica de mi hermano es muy buena. Soy diferente. Digo que estás muy cansado porque "grande" significa que hay una barra horizontal encima de una persona. Como "persona", la carga que te has impuesto es demasiado pesada. Tomé la barra horizontal de la palabra "grande" y la pisé, y "vaca grande" se convirtió en "destino", así que mi objetivo era tener una. Entonces, ¿cuál es mi vida sin arrepentimientos? Mi propia definición es: hoy es mejor que ayer y mañana será más feliz que hoy. Ya he mencionado dos puntos: El primero es ser proactivos y optimistas. El segundo punto es encontrar interés y fijarse metas. Hablemos del tercer y último punto: ve paso a paso y practica mucho. Frente al profesor Liu, debemos prepararnos para la graduación desde una perspectiva macro. Luego te hablaré desde una microperspectiva sobre a qué problemas debes prestar atención en la vida universitaria y cómo utilizar los recursos que te rodean para resolver estos problemas. Algunos de estos ejemplos son principalmente mis propias experiencias o las de personas que me rodean. De hecho, la vida universitaria es rica y colorida, y es imposible contarte todas mis clases en un solo intercambio. En cuanto al tiempo, sólo elijo tres aspectos que creo que son importantes para compartir contigo. De hecho, estos tres puntos están todos relacionados con tus intereses y objetivos, y todos debemos afrontarlos con una actitud positiva y optimista. Sólo lo mencionaré en términos generales. Hay cuatro ámbitos de aprendizaje de conocimientos para los estudiantes universitarios. La primera es no aprender, la segunda es aprender lo que te enseñan, la tercera es aprender lo que te gusta y la cuarta es aprender con un propósito. En la sociedad moderna hay muchísimo conocimiento y cada fragmento de él vale la pena estudiarlo durante nuestra vida. Cuando mi hermano y yo nos mudamos aquí desde Xuhui el año pasado, cada uno tenía diez cajas de libros. Bromeamos diciendo que en el pasado "aprendimos a ser ricos en cinco cosas", por lo que ya "aprendimos a ser ricos en diez cosas". De modo que tenéis que absorber el conocimiento de forma selectiva, y el criterio para esta selección es vuestro objetivo. Si su objetivo es encontrar empleo inmediatamente después de graduarse de la universidad, entonces estudie de acuerdo con los requisitos de esta industria. La mejor manera es analizar los requisitos laborales en consecuencia. Si su objetivo es continuar sus estudios, consulte con su supervisor de doctorado o con su investigador principal en esta dirección y comience a prepararse ahora. Pero hagas lo que hagas, debes sentar unas buenas bases, como aprender inglés, informática y matemáticas, las tres herramientas más importantes.