Mi experiencia y comprensión de la orientación para la redacción de tesis de graduación.

Para el organizador - la escuela y el encuestado - el autor de la tesis, el propósito de la defensa de la tesis es diferente. El propósito de organizar una defensa de tesis de graduación es simplemente examinar más a fondo la tesis, es decir, examinar más a fondo y verificar la comprensión del autor de los temas discutidos en el documento y la capacidad de demostrar el tema en el acto para examinar más a fondo; del dominio y amplitud del conocimiento profesional del autor de la tesis de graduación; revisar si la tesis de graduación es completada por el propio estudiante; 1. Probar y verificar más a fondo la comprensión del autor del artículo y su capacidad para demostrar el tema en el acto es uno de los propósitos de las universidades que organizan la defensa de tesis de graduación. En términos generales, los trabajos presentados por los estudiantes pueden reflejar aproximadamente la comprensión de los estudiantes sobre sus trabajos y su capacidad para demostrar el tema. Sin embargo, por diversas razones, algunos temas no se han elaborado completamente, algunos pueden limitarse a la estructura general, otros pueden no ampliarse debido a limitaciones de espacio, algunos pueden deberse a que el autor cree que el tema no es importante o no cree es necesario dar más detalles; algunos pueden deberse a que el autor no tiene otra opción. Algunos vínculos débiles que son profundos o no se entienden con claridad y se evitan deliberadamente pueden ser deficiencias de las que el autor no tiene conocimiento. Al hacer y responder estas preguntas, podemos descubrir aún más qué tipo de situación el autor no realizó un análisis en profundidad, para comprender el conocimiento, la profundidad de comprensión y la capacidad de los estudiantes para demostrar el tema en el acto. En segundo lugar, el segundo propósito de organizar la defensa de la tesis de graduación es examinar más a fondo la profundidad y amplitud del conocimiento profesional dominado por el autor de la tesis. A través de los exámenes, también podemos ver la profundidad y amplitud del conocimiento que dominan los estudiantes. Sin embargo, el objetivo principal de escribir una tesis de graduación no es examinar la profundidad y amplitud del conocimiento que dominan los estudiantes, sino examinar la capacidad de los estudiantes para utilizar de manera integral el conocimiento que han aprendido para analizar y resolver problemas de forma independiente, y para cultivar y ejercitar. su capacidad para realizar investigaciones científicas. Algunos de los conocimientos utilizados por los estudiantes al escribir artículos se han dominado y se pueden utilizar de manera integral; algunos pueden tener una comprensión parcial y no haberse convertido en sus propios conocimientos, y algunos pueden estar copiando mecánicamente los artículos de otras personas, y el significado básico es; no está claro. En la reunión de la defensa, los miembros del equipo de la defensa plantearon algunos puntos poco claros, desafortunados, incompletos, inexactos e imperfectos del artículo y pidieron al autor que los respondiera en el acto para comprobar si tiene una base de conocimiento profunda sobre los temas. discutidos, ideas creativas y razones suficientes y sólidas. 3. El tercer propósito de la defensa de la tesis de graduación es examinar si los estudiantes han completado la tesis de graduación de forma independiente, es decir, probar la autenticidad de la tesis de graduación. Escribir una tesis de graduación requiere que los estudiantes la completen de forma independiente bajo la guía del maestro, pero no se completa bajo la estricta supervisión del maestro como los exámenes y exámenes, sino durante un período de tiempo más largo (generalmente un semestre). que algunos estudiantes inconscientes son oportunistas y utilizan diversos medios para hacer trampa. Especialmente en las universidades abiertas, como las universidades de televisión y las universidades por correspondencia, los estudiantes tienen una amplia gama, un gran número, una organización flexible y una calidad desigual, lo que dificulta la eliminación de tendencias nocivas como la escritura fantasma y el plagio. El instructor debe ser estricto, pero es difícil para un maestro guiar a varios estudiantes sobre diferentes temas y diferentes alcances sin omitir ningún documento. El grupo de defensa o comité de defensa está compuesto por más de tres profesores, por lo que tiene una mayor capacidad para identificar tesis. A través de preguntas y defensa en la reunión de defensa, los tramposos pueden quedar expuestos, asegurando así la calidad de la tesis de graduación. Para el demandado (autor de tesis), el objetivo de la defensa es aprobar, graduarse a tiempo y obtener un diploma. Si los estudiantes quieren aprobar con éxito la defensa de la tesis de graduación, deben comprender el propósito de la escuela mencionada anteriormente que organiza la defensa de la tesis de graduación y luego prepararse de manera específica, continuar deliberando e investigando más a fondo los temas relevantes de la tesis. y resaltar los puntos básicos mencionados en la tesis. El material es preciso y las teorías e ideas básicas del artículo se comprenden completamente. ¡Hola! ! !

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Los artículos científicos y tecnológicos son un estilo científico y tecnológico que analiza y resume teóricamente los resultados de la investigación científica creativa. Es un artículo argumentativo que informa sobre los resultados de innovación de la investigación científica natural y el desarrollo tecnológico. Utiliza métodos de pensamiento lógico como conceptos, juicios, razonamientos, pruebas o refutación para analizar y expresar los resultados de la teoría de las ciencias naturales y la investigación del desarrollo tecnológico. "Redacción de artículos científicos" es un curso que guía a los estudiantes sobre cómo escribir artículos científicos. Las ganancias y sensaciones tras aprender este curso en la escuela primaria se resumen a continuación. Palabras clave: artículo científico; especificación; tesis de graduación. 1. Contenido principal del curso: Los artículos científicos y tecnológicos son un estilo científico y tecnológico que analiza y resume teóricamente los resultados de la investigación científica creativa. Es un artículo argumentativo que informa sobre los resultados de innovación de la investigación científica natural y el desarrollo tecnológico. Utiliza métodos de pensamiento lógico como conceptos, juicios, razonamientos, pruebas o refutación para analizar y expresar los resultados de la teoría de las ciencias naturales y la investigación del desarrollo tecnológico.

El propósito y la tarea de este curso es cultivar las habilidades de redacción de artículos científicos de los estudiantes, ayudar a los estudiantes universitarios a dominar los estándares de redacción de tesis de graduación que están a punto de enfrentar y guiar aún más a los estudiantes para que resuelvan el sistema teórico de esta especialización y elijan su propio profesional. dirección, aprender a leer y digerir literatura y formular planes de investigación, analizar resultados de investigaciones, mejorar las habilidades de escritura y ayudar a los estudiantes a mejorar la calidad profesional de la redacción de artículos científicos. El curso de redacción de artículos científicos es un curso de herramientas del lenguaje para estudiantes de pregrado. Enseña principalmente las características y funciones de los artículos científicos, selección de temas, recuperación de información, expresión y aplicación del lenguaje, pensamiento innovador científico y tecnológico, redacción y publicación de artículos académicos. Redacción y redacción de tesis. Los cursos que nos enseñó el profesor se dividieron en clasificaciones de artículos científicos; la estructura general de los artículos científicos; métodos generales de redacción de artículos científicos y algunas cuestiones éticas básicas en la redacción de artículos científicos; Los contenidos específicos son: 1. El concepto y clasificación de artículos científicos (artículos académicos; artículos técnicos; disertaciones; otros); 2. Métodos, pasos, precauciones e importancia de escribir y publicar artículos científicos (la estructura básica y requisitos generales de los artículos científicos; cómo resaltar los puntos clave). y puntos avanzados para escribir artículos científicos; cómo escribir títulos; el significado, las condiciones y el formato de la firma del autor; el significado y la escritura de palabras clave; cómo escribir títulos en inglés y resúmenes en inglés; la estructura jerárquica del cuerpo de artículos académicos; la estructura jerárquica del texto de artículos científicos; habilidades de escritura para experimentos simulados: requisitos para la redacción de conclusiones; métodos de redacción de textos auxiliares; el uso de documentos de referencia y sus reglas de escritura; para resumir trabajos de clase; redacción de trabajos de ciencias naturales; procesamiento y procesamiento de ilustraciones; técnicas; procesamiento de formularios y habilidades, etc.); estandarización de la escritura científica; legibilidad de la escritura científica); el concepto y la función de expresión estandarizada del artículo (regulaciones relevantes sobre símbolos matemáticos; regulaciones relevantes sobre cantidades; el uso de unidades y prefijos; regulaciones sobre el uso de números); ; algunos símbolos de subíndice, etc.) Se centra en el formato del resumen y el método de redacción, métodos de redacción de informes de propuestas, métodos de redacción de tesis de graduación, procesamiento de registros de resultados experimentales, búsqueda de literatura, métodos de solicitud de patentes, etc. La firma del autor, la información de contacto del autor, el resumen, las palabras clave, el prefacio, el texto, el resumen, las referencias, etc. del artículo se describen en detalle. 2. Se acabó la experiencia de estudio "Redacción de artículos científicos". Permítanme hablar sobre mi experiencia de estudio personal. Como se mencionó anteriormente, la redacción de artículos científicos es principalmente un curso de herramientas del lenguaje para estudiantes universitarios. Enseña principalmente las características y funciones de los artículos científicos, la selección de temas, la recuperación de información, la expresión y el uso del lenguaje en el proceso de redacción de artículos científicos, y el pensamiento de innovación científica y tecnológica. , redacción y publicación de tesis académicas, redacción y defensa de tesis, etc. Por eso es extremadamente práctico e importante para nosotros los estudiantes universitarios. Como dijo un trabajador científico: "La razón por la que necesitamos trabajar tan duro en la escritura es simple. El resultado de una investigación sólo tiene significado si es utilizado por otros. Para que otros lo utilicen, el artículo debe despertar el interés de otros científicos y asegúrese de que otros Sólo la investigación comprensible dará lugar a citas y seguimiento por parte de otros, y el número de veces que se cita su artículo se utiliza a menudo para medir el impacto de su investigación. En cierto modo, escribir es como vender su trabajo a otros científicos. "Al tomar este curso, siento que he mejorado mi nivel en los siguientes tres aspectos: Conocimiento: a través del estudio de este curso, domino los principios básicos y los métodos comunes para escribir artículos científicos; domino los métodos de procesamiento de investigaciones experimentales. resultados en artículos científicos que cumplen con los requisitos reglamentarios; dominó las habilidades de redacción de resúmenes, textos y referencias; Habilidad: mejorar la capacidad de escribir artículos científicos a través de la enseñanza de cursos; tener la capacidad de procesar resultados de investigaciones experimentales en artículos científicos que cumplan con los requisitos reglamentarios y tener la capacidad básica para editar artículos científicos. Calidad: a través de la enseñanza del curso, se cultiva una actitud científica rigurosa y realista que integra la teoría con la práctica; se cultiva la capacidad de adquirir conocimientos de forma independiente y la aplicación integral del conocimiento; se cultiva la capacidad de analizar y resolver problemas y se mejora la calidad general; . Lo anterior es mi experiencia de aprendizaje sobre cursos de redacción de artículos científicos. Esta clase es muy informativa, pero no muy interesante. Aunque sea aburrido, nuestro maestro Wang cuida muy bien nuestras emociones. No bromea y tiene un poco de humor. En general, todo el proceso de enseñanza no es "doloroso". ¡Me gustaría agradecer a nuestro maestro el Sr. Wang Hualei! 3. Sugerencias para el curso Este curso ha finalizado. Ahora me gustaría hacer algunas sugerencias basadas en mis pensamientos personales: Primero, combine conferencias con discusiones. Guíe a los estudiantes para que dominen los conocimientos generales, conceptos y fórmulas por sí solos.

Adopte métodos de enseñanza heurísticos, interactivos y basados ​​en debates centrados en los estudiantes para movilizarlos a participar activamente en clase, usar su cerebro para pensar y expresarse en clase y cultivar las habilidades de aprendizaje y los métodos de pensamiento de los estudiantes. En segundo lugar, a medida que se acerca la graduación, este curso debería ser más específico y la orientación principal debería centrarse en la tesis de graduación (disertación) de los estudiantes. Por ejemplo, explique más sobre lo que necesita saber para escribir una tesis, cómo escribir un informe de propuesta y hacer un ppt de tesis de graduación. Muestre algunas composiciones escritas por graduados a lo largo de los años y evalúe sus fortalezas y debilidades. Entregue a los estudiantes algunos datos experimentales como materiales e intente escribir un artículo de acuerdo con los requisitos de las especificaciones de la tesis de graduación, y luego el maestro hará las correcciones. Creo que de esta manera los estudiantes no serán como moscas sin cabeza al escribir su tesis de graduación.

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¡Espero que esto ayude! ! !