El uso de sistemas para gobernar a las personas y la introducción de sistemas que se producen bajo el marco de la democracia y el sistema legal, es la característica principal de la gestión interna de la Escuela Secundaria Gaoping. Basándose en la realidad, la escuela solicitó ampliamente opiniones y formuló varios sistemas de gestión. Las revisiones fueron discutidas y aprobadas en su totalidad en el Congreso de Maestros de la escuela. En los últimos años, la escuela ha formulado más de 20 reglas y regulaciones a través del Congreso de Maestros. Desde la gestión de la educación y la enseñanza hasta los planes de distribución de asistencia social y la gestión de la compra de artículos, existen las correspondientes limitaciones institucionales. Al mismo tiempo, la democratización e institucionalización de la escuela ha hecho que los profesores y el personal sientan realmente el orgullo de ser propietarios, despertó enormemente el entusiasmo de los profesores y creó una situación sin precedentes de estabilidad, unidad y positividad en la escuela.
Gestión escolar de la escuela secundaria Gaoping en el distrito de Huichuan
En los últimos años, la escuela ha seguido profundizando las reformas del sistema interno y fortaleciendo la gestión interna. En primer lugar, se completó el trabajo de construcción del partido en la filial, se mejoró la coordinación general de los departamentos, se mejoró la división del trabajo y la cooperación de la Oficina de Enseñanza e Investigación, la Oficina de Asuntos Académicos, la Oficina Política y de Educación y la Oficina General. Se propusieron la Oficina de Asuntos Exteriores y se propuso la estrategia de gestión escolar. Con este fin, la escuela ha reformado drásticamente el modelo tradicional de gestión docente, ha introducido un nuevo mecanismo de competencia educativa y ha establecido y mejorado un conjunto completo de sistemas de gestión.