Cómo cultivar la capacidad de autoeducación de los niños mediante repostingCómo cultivar la capacidad de autoeducación de los niños hoy en día, los esfuerzos realizados por muchos padres y profesores suelen ser desproporcionados con los resultados. A menudo escucho a mucha gente decir: ¡Lo que está pasando ahora es tan extraño! Por el bien del crecimiento del niño, la maestra está enferma y los padres están locos, pero el niño no tiene prisa. ¿Cuál es la razón? Puede haber muchas razones, pero una razón muy importante es que muchos padres no solo no comprenden las necesidades de la sociedad futura, sino que tampoco comprenden bien el contenido clave de la crianza de los hijos, especialmente los métodos de formación inadecuados. Suhomlinsky, un famoso educador de la ex Unión Soviética, tiene un dicho famoso: "La educación que promueve la autoeducación es una verdadera educación". Si un niño puede convertirse en una persona con un carácter moral noble, una personalidad perfecta y talentos reales desde una edad temprana. Depende de la educación y la formación. Existen varias leyes y principios, el más importante de los cuales es: "Los factores externos funcionan a través de factores internos". Sólo movilizando el propio potencial de los niños y poniéndolo en juego podrán educarse a sí mismos. Después de dejar el hogar y la escuela, los niños pueden adaptarse y mejorar de forma independiente de acuerdo con el desarrollo social y cultivar la conciencia y la capacidad de autoeducación. Por supuesto, cultivar la capacidad de autoeducación de los niños todavía requiere la ayuda y educación de padres y maestros, pero este tipo de educación es una especie de orientación basada en la premisa del respeto a los niños, y el propósito es estimular la autoeducación de los niños. Según nuestra investigación, la ayuda y educación de padres y profesores debe reflejarse en los siguientes cinco aspectos: 1. Aprenda a comparar, conocerse a sí mismo y realizar una evaluación integral de las cualidades de los estudiantes. Desde mi educación, el desempeño de los estudiantes ha sido evaluado por los maestros. Este método de evaluación está restringido por la propia evaluación y no es ideal. El desempeño de los estudiantes siempre es evaluado por el maestro sin la participación de los estudiantes. Si los estudiantes no participan, no les importan los resultados. El profesor hizo todo lo posible por escribir comentarios, pero los alumnos no entendieron el significado. Por supuesto que no hay ningún buen efecto. Durante mucho tiempo, muchos profesores han reconocido la necesidad y urgencia de cultivar la autoeducación de los estudiantes. Pero en este caso, la promoción e implementación de una evaluación integral de la calidad de los estudiantes proporciona sin duda un canal básico para cultivar la capacidad de autoeducación de los estudiantes. Desde la perspectiva del proceso de evaluación, la evaluación integral de la calidad de los estudiantes es una combinación de autoevaluación y evaluación de otras personas. Sin embargo, para educar a los estudiantes y promover su superación personal, debemos insistir en el papel protagonista de la autoevaluación. En una verdadera autoevaluación, los estudiantes pueden desempeñar su papel principal. Todo el proceso de evaluación puede convertirse en autoevaluación, en espera de participación, de pasivo a activo. Sólo así podremos ayudar a los estudiantes a dominar el método de la autocomprensión, para que poco a poco puedan volverse autoconscientes, conscientes y emprendedores. Es cierto que las autoevaluaciones de los estudiantes pueden no ser ideales y consumir mucho tiempo y ser ingenuas. Pero hablar de uno mismo, evaluarse a sí mismo, hablar de los demás y evaluar a los demás es realmente una buena manera de educarse. En una clase de evaluación a la que asistí, uno de mis compañeros dijo: "En el pasado, siempre me comparaba con compañeros que eran peores que yo en algunos aspectos. Nunca pude ver las ventajas de los demás o mis propios defectos. Ahora puedo ambos Puedo ver las fortalezas de los demás así como mis propias deficiencias, aprender de las fortalezas de los demás, compensar mis propias deficiencias y esforzarme por lograr un mayor progreso". Otro estudiante dijo: "En el pasado, mis deficiencias siempre aparecieron antes de que me diera cuenta. Cuando los maestros y los padres me señalan, ahora puedo ver mis deficiencias. “El mejor momento para cultivar la capacidad de autoeducación de los estudiantes es el comienzo del nuevo año escolar. En este momento, hay un deseo positivo en el corazón de los estudiantes, esperando que todo comience de nuevo, esperando poder ganarse el favor de los profesores y la confianza de los compañeros en el nuevo semestre. Por lo tanto, a menudo consideran el comienzo de la escuela como el punto de partida de sus esfuerzos por cambiarse a sí mismos y esforzarse por progresar. Hay un chico en la escuela en línea que es extrovertido y enérgico. Le gusta perseguir y causar problemas. No importa si es hombre o mujer, no importa si es fuerte o débil, si a la gente le gusta o no, a menudo le da palmaditas en la cabeza a esta persona y la golpea. Muchos estudiantes de la escuela en línea, especialmente las niñas, estaban extremadamente disgustados, pero él fue tan descuidado que no se dio cuenta. Durante la revisión grupal, las críticas de sus compañeros lo alertaron. Se sintió avergonzado de su comportamiento anterior de preocuparse solo por su propia felicidad y no por los sentimientos de los demás. Después, el malestar entre clases disminuyó mucho. De vez en cuando, cuando mi antigua enfermedad reaparece, también puedo expresar mis disculpas pidiendo perdón, lo que me gana la comprensión de mis compañeros y armoniza la relación entre ellos. El proceso por el cual los estudiantes aprenden a compararse y comprenderse a sí mismos es en realidad el proceso de autoeducación. Cuanto más clara tienen la distancia entre mi yo real y mi yo ideal, más fuerte es su deseo de cambiar y mejorar. 2. Descubrir fortalezas, generar confianza y cultivar las habilidades de autoeducación de los estudiantes. "Una persona puede ser pobre, pero mientras tenga confianza, será una persona rica". Como estudiante, tener confianza en uno mismo es la motivación mínima para aprender. Por lo tanto, creo que ayudar a los estudiantes a desarrollar la confianza en sí mismos debería ser el avance más importante y crítico en el cultivo de la capacidad de autoeducación de los estudiantes.