Puntos de conocimiento de la escuela primaria de Yilin English (1)
1 Tiempo presente continuo
Expresar: lo que está sucediendo o lo que está pasando, a menudo con el ahora. escuchar, mirar y otras palabras se usan juntas
Estructura: sujeto ser verbo (am, is, are) verbo ing.
Ahora está lloviendo. Afuera está lloviendo.
Ya son las seis. Comience a cronometrar ahora. Son las 6 en punto ahora.
Mis padres están leyendo el periódico en el salón.
Mis padres están leyendo el periódico en el salón.
¡Mira! Los niños están haciendo una carrera.
¡Mira! Los niños corren.
Las oraciones interrogativas mueven el verbo be hacia adelante y las oraciones negativas siguen al verbo be not.
2. Presente simple
Déjame decirte: Las cosas o comportamientos que suceden con frecuencia suelen estar relacionados con frecuentemente, comúnmente, a veces, siempre, todos los días (¿semanalmente, anualmente?) Esperando el domingo.
Estructura: sujeto verbo prototipo; cuando el sujeto es la tercera persona del singular, es decir, él, ella, eso, Tom, mi madre, ese niño, etc. , añade s o es después del verbo.
Tenemos una clase de inglés todos los días.
Tenemos clases de inglés todos los días.
¿Los niños corren más rápido que las niñas? Sí, lo hacen.
¿Los niños corren más rápido que las niñas? Sí
Utiliza la pregunta do y la frase negativa don? ¿No es así? t, se debe restaurar el siguiente verbo.
3. Tiempo pasado simple
Las cosas que sucedieron en el pasado o el estado de existencia a menudo se asocian con hace un momento;? Antes; ayer; último (semana; mes; año; lunes; fin de semana esta mañana);
Estructura: El sujeto del verbo be es el tiempo pasado (wasWere) o el sujeto es el tiempo pasado del verbo.
Nota: El verbo to be y el tiempo pasado del verbo no se pueden utilizar al mismo tiempo.
Mis oídos estaban en el suelo hace un momento.
Mis auriculares estaban aquí hace un momento.
¿Dónde estuviste la semana pasada? Estoy en un campamento.
¿Dónde estuviste la semana pasada? Fui a acampar.
¿Qué hiciste ayer? Visité una granja
¿Qué hiciste ayer? Fui a visitar la finca.
En la pregunta, está el verbo be para hacer avanzar el verbo be, pero sin la ayuda del verbo be of did, se restablecen los siguientes verbos;
La oración negativa tiene el verbo seguido de not y no depende de él. El verbo después de not se restaura.
4. Tiempo Futuro Simple
Expreso: Las cosas o acciones que están por suceder suelen estar relacionadas con mañana, la próxima semana (año; ¿martes?), esta semana (fin de semana; tarde). ; tarde;? Se usa con otras palabras hoy
Estructura: El sujeto be (am, is, are) va al verbo o el sujeto will. ¿Qué vas a hacer mañana?
Los niños tendrán una reunión deportiva la próxima semana. /p>
Tom irá a una obra de teatro con su padre. esta noche.
Tom irá a ver una obra con sus padres esta noche.
Las oraciones interrogativas mueven el verbo be or en oraciones negativas, no agregan después del verbo be or. will
5. Verbos modales
Can; can? debe; t debe; debe ir seguido de la forma original. >
Por ejemplo: ¿La niña puede? Yo no sé nadar, pero él sabe patinar.
Las niñas no saben nadar, pero ellas pueden patinar.
¿Don? No hablas en clase, debes escuchar al profesor con atención.
No hables en clase, debes escuchar atentamente al profesor.
6. Oraciones imperativas
Las oraciones imperativas afirmativas comienzan desde el prototipo del verbo; ¿usa don para negar oraciones imperativas? t más la forma base del verbo.
Por favor, abre la caja por mí, por favor, abre la caja por mí.
¡Liu Tao! Por favor levántate temprano mañana. Liu Tao, ¡levántate temprano mañana!
¿Don? ¡No camines sobre la hierba! ¡No camines sobre la hierba!
Helena. ¿Espiga? Por favor, no trepes a los árboles. Helena. No trepes a los árboles.
7. Uso de go
Por qué usar el verbo ing de go, por ejemplo: ir a nadar; ir a pescar;
ir a patinar; correr; ir a esquiar; ir a pasear en bote?
8. Comparación
Que va precedido de la forma comparativa como? El nivel original se utiliza entre as.
Mi madre es dos años menor que mi padre.
Mi madre es dos años menor que mi padre.
Liu Tao saltó hasta Ben. Liu Tao saltó hasta Ben.
9. Le gusta hacer algo.
Usa el verbo like ing o like to.
A Yang Li le gusta plantar flores. A Yang Li le gusta plantar flores.
A los niños les gusta jugar con faroles durante el Festival de Primavera.
Durante la Fiesta de la Primavera, a los niños les gusta jugar con faroles.
Quieres hacer algo.
Utilice el verbo gustaría o quiero verbo.
Ejemplo: ¿yo? Quiero visitar el museo de historia. Quiero visitar el museo de historia
11. Algunos
se usan en oraciones afirmativas y se cambian a cualquiera en oraciones negativas y oraciones interrogativas, pero todavía se usan para expresar eufemismos.
Por ejemplo: ¿Puedo tener algo de papelería? ¿Quieres un poco de jugo de naranja?
Puntos de conocimiento de la escuela primaria de Yilin English (2)
12. Pronombres
El caso nominativo de los pronombres personales generalmente se coloca al principio de la oración o antes. el verbo y el caso nominativo es yo, él, ella, nosotros, ellos.
El caso acusativo se utiliza como objeto, normalmente después de un verbo o preposición.
Por ejemplo: Ábrelo por mí. ¿Nos deja? , únete a mí y más.
El caso acusativo es yo, tú, él, ello, nosotros, tú, ellos.
Los pronombres posesivos adjetivos se colocan antes de los sustantivos y no pueden usarse solos. Ellos son míos, tuyos, de ella, nuestros, tuyos, de ellos.
Los pronombres posesivos sustantivos son equivalentes a los sustantivos tangibles y solo se pueden usar solos sin sustantivo, es decir, mío, tuyo, tuyo, nuestro, tuyo, de ellos.
13. Preposiciones
No hay ningún verbo después de la preposición, por lo que el verbo sólo se puede añadir en forma de verbo ing.
Por ejemplo: bueno corriendo; bueno saltando;
14, preparación.
Utiliza la preposición in antes de una estación y un mes, como por ejemplo: en verano en marzo
La preposición on se utiliza para días específicos, como por ejemplo un determinado día de la semana y un determinado día del mes.
Por ejemplo: el sábado es el miércoles 2 de abril por la mañana
Utilice la preposición a antes de qué hora, como por ejemplo: a las cuatro menos cuarto;
Sólo en la tarde y en la noche, como por ejemplo: en la mañana/mediodía/tarde;
Pero en la noche. Además: no es bueno poner temporada, mes y semana antes.
15. Cómo formar sustantivos en plural
Hay reglas:
(1) Añade S directamente después del sustantivo.
¿Te gusta el naranja? Naranja; foto? Foto;
(2) Agregue es que termine en x, s, sh, ch, CH.
Como por ejemplo: ¿caja? ¿Caja; vidrio? ¿Gafas; camarera? Camarera; ¿mirar? Mira; melocotón-melocotón
(3) La Y al final de la letra consonante más Y se cambia a I más es.
Como por ejemplo: ¿estudiar? investigación; biblioteca? Biblioteca; pasatiempo? Pasatiempos; familia? Familia;
(4) Cambie F y Fe a v es, como por ejemplo: ¿Cuchillo? Cuchillo; ladrón? Ladrón (Nota: Solo aprendimos a agregar es al mango, ¿mango? Agrega s a otros mangos)
Los irregulares son:
¿Hombres? Hombre; mujer? mujeres; gente? ¿Gente; niños? Niños
16, la formación de verbos en tercera persona del singular
(1) Añade S directamente después del verbo.
Por ejemplo: ¿Ejecutar? ¿Correr; bailar? Baile
(2) Añade es que termine en S, SH, CH, o.
Por ejemplo: ¿hacer? De hecho; ¿ir? Ir; lavar? lavar; atrapar? Causa
(3) La letra consonante más Y al final de Y se cambia a I más es.
Como por ejemplo: ¿estudiar? Investigación; llevar? Llevar;
17. La formación del participio presente
(1) Agregar ing directamente después del verbo, como: ¿cantar? ¿Cantar; esquiar? Esquí;
(2) Escribe dos veces el sufijo y añade ing.
Como por ejemplo: ¿nadar? ¿Nadar; trotar? ¿Correr; correr? Running;
(3) E-removal y ing terminan con una E silenciosa.
Por ejemplo: ¿montar? ¿Montar a caballo; bailar? Bailar; hacer? Producción;
18. Formación del tiempo pasado de verbos regulares
(1) Se añade ed directamente después del verbo.
Tales como: ¿limpio? Limpiado; ¿leche? Leche; jugar? Jugado con;
(2) Añade d directamente al final de e.
Como por ejemplo: ¿bailar? ¿Danza; gusto? Pruébalo;
(3) La letra consonante más Y al final de Y se cambia a I más ed.
Como por ejemplo: ¿estudiar? estudiado; llevado? Llevar;
(4) Escribe dos veces el sufijo y añade ed.
Como por ejemplo: ¿Parar? ¿Dejó de correr? Trotar;
Los irregulares incluyen: am, is? Lo fue; ¿lo fue? Lo fue; ¿lo fue? ¿Lo hizo; sí, sí? Sí; ¿yendo? Fue; se reunió? ¿Se reunió? ¿Lo vio Sat? vio; conseguir? ¿Lo entendiste? Decir; correr? Corrió; viene? Ven; robar? Robar; leer? Lectura;
19. La formación de formas comparativas de adjetivos y adverbios
Las reglas son:
(1) Añadir er directamente después del adjetivo o adverbio, como; pequeño? ¿Más pequeño; más bajo? Lower;
(2) Agregue r al final de e, como: ¿tarde? larer
(3) Escriba dos veces el sufijo y agregue er, como por ejemplo: big? ¿Más grande; más delgado? ¿Más delgado; más gordo? Más gordo;
(4) La letra consonante más Y al final de Y se cambia a I más er.
Por ejemplo: ¿pesado? ¿Más pesado; temprano? Antes;
Los irregulares son:
Muy bien, ¿qué tal? Mejor (el nivel más alto es mejor); muchos, más (principalmente en el nivel más alto);
Lejos - más lejos
20. p>(1) Como sustantivo, significa que la lluvia y la nieve son sustantivos incontables.
Allí llueve mucho en primavera. Allí llueve mucho en primavera.
② Como verbo que expresa lluvia y nieve, existen cuatro formas:
La forma original del verbo lluvia, nieve; la tercera persona del singular lluvia, nieve
El participio presente lloviendo Nevada
Tiempo pasado Llovió;
Por ejemplo: ①¡Mira! Está lloviendo ahora. ¡Mirar! Está lloviendo.
②En Nantong llueve a menudo en verano.
Ayer llovió. Ayer llovió.
④Mañana lloverá.
(3) Los adjetivos lluvioso y nevado significan lluvioso y nevado.
Aquí llueve a menudo en primavera.
¿Qué debo hacer si mañana llueve? Me quedaré en casa. Si mañana llueve, me quedaré en casa.
21, Nivel de comparación
Ten en cuenta que sólo se pueden comparar cosas similares.
Por ejemplo: Mis ojos son más grandes que los de ella. Tu mochila es mejor que la mía. ¿Mi computadora es mejor que la de Nancy? Mi hermano es más fuerte que yo.
Tener, tener
Significa que alguien tiene (tiene se usa en tercera persona del singular hay/tiene;
Significa que cierto); el lugar existe.
Preste atención al principio de proximidad en el patrón de oraciones de Therebe.
Los usos singulares o incontables son/han sido;
Hay formas plurales.
23. Palabras que son plurales en sí mismas
Palabras como gafas, auriculares y pantalones son todas plurales en sí mismas.
Mis gafas estaban justo ahora en la silla.
Pero si te refieres a este par, este par y un par, usa el singular.
Por ejemplo, hay un par de palillos en el plato. Este binomio es para ti.
24. Cinco vocales: Aa, Ee, Ii, Oo, Uu; 25 uso de una
Use a antes de una consonante, no antes de una consonante; , no usado antes de una vocal.
Por ejemplo: ¿Tienes uno? ¿s? ,¿a? t? ,¿a? ¿tú? ,¿a? ¿d? ,¿instalar? ¿mi? ,¿instalar? ¿norte? ¿Y uno más? t? ¿En el mundo? ¿alumno? .
25. Representación de la hora
(1) Leer el reloj y los minutos directamente
Por ejemplo, leer seis decenas a las 6:10; las siete y media; 8:45 se pronuncia como ocho cuarenta y cinco;
(2) Se usa to y pasado para expresar.
¿Cuántos minutos se necesitan para media hora, incluida media hora?
Por ejemplo: 6:10 se pronuncia como seis-diez; siete y media se pronuncia como siete y media;
Después de media hora, aún quedan algunos minutos para el final. la próxima hora.
Por ejemplo, 7:45 se lee como las ocho menos cuarto; 9:50 se lee como diez menos diez;
26. p>
El orden básico es regular, con th al final; los casos especiales uno, dos y tres terminan con las letras T y D (es decir, primero, dos, tres);
De ocho a t. , nueve a e, ve Para ser reemplazado por f (es decir, ¿ocho? octavo; nueve? noveno; cinco quintos; doce? duodécimo);
No olvides cambiar ty por ie y agregar º (es decir, un número entero como veinte? el vigésimo; ¿cuarenta? el cuadragésimo);
El dígito de las decenas es el dígito básico (por ejemplo, veintiuno es veintiuno).
Además, debemos añadir el antes del número ordinal.
27. Representación de fechas
Utiliza el número ordinal del mes.
Por ejemplo: 3 de marzo, 3 de marzo; 65438 25 de febrero, 25 de diciembre.
Puntos de conocimiento de la escuela primaria de Yilin English (3)
Ambos se refieren a ambos.
Mis padres son profesores.
Todo significa los tres o más
Los estudiantes estaban emocionados.
29. Actuación de festivales
Uso antes de festivales. Se utiliza antes de festivales cuando no hay luz del día.
Por ejemplo: en Navidad el día de Navidad; en el día de Año Nuevo; hoy.
30. Emocionante
Emocionante es emocionante, y el tema de la emoción son las personas;
Emocionante significa emocionante, temas emocionantes son una cosa.
Por ejemplo: La carrera a pie es muy emocionante, por lo que todos los estudiantes están muy emocionados.
Este juego es muy emocionante, por lo que todos los estudiantes están muy emocionados.
31. Comparación
Utiliza la forma comparativa para comparar los dos y la forma superlativa para comparar los tres anteriores.
Por ejemplo: ¿Quién es más rápido, un niño o una niña? El niño sabe
¿Quién corre más rápido, el niño o la niña? chicos.
¿Qué estación es tu favorita? Me gusta más el otoño.
¿Qué estación es tu favorita? Me gusta más el otoño.
¿Qué estación prefieres, verano o invierno? Prefiero el invierno.
¿Qué estación te gusta, verano o invierno? Prefiero el invierno.
32. El uso de la reducción de verbos
¿Usaste do, did, don delante? ¿No es así? ¿No? Es necesario restaurar el verbo después de t.
Por ejemplo: ¿Vio televisión anoche?
¿Helen no tiene uno? No me gusta tomar fotografías.
33. Hemos llegado
Utiliza llegar al llegar, pero fíjate en casa. No puedes agregar aquí y allá.
Por ejemplo: llegar a casa viene aquí; llega allí,
Además, ir a casa viene aquí; lo mismo ocurre con ir allí.
34. Crecimiento y desgaste
De qué sirve con, por ejemplo: chica de ojos grandes;
Hombre de negro, hombre de negro. .
O: mujer con vestido blanco
Que alguien. Hacer algo
Agrega la forma original del verbo después de Letsb, como por ejemplo: let? Reguemos las flores juntos.
¿Qué debo hacer? ¿Es hora de usarlo? ¿Es un sustantivo o es hora de ello? Es hora de mover los originales.
Ayudar a alguien a hacer algo es ayudar a alguien a hacer algo.
Ayúdame a aprender inglés es ayudarme a aprender inglés.
36. En los árboles
Se utilizan cosas exóticas en los árboles.
Por ejemplo: pájaros en el árbol; por ejemplo, manzanas en el árbol.
37. Instrumentos deportivos y musicales
No añadir el antes de un juego de pelota; debe estar delante del instrumento.
Por ejemplo: tocar el piano; jugar al fútbol
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