Primero, habilidades de comunicación razonables y efectivas
1. Ayudar a restaurar la confianza. En otras palabras, cuando nos comunicamos con compañeros de clase, debemos ser buenos usando un lenguaje inspirador para ayudarlos a desarrollar confianza. En mi trabajo diario descubrí que algunos estudiantes tienen complejo de inferioridad. Debemos aprender a motivar a los estudiantes y ayudarlos a salir de las sombras.
2. Diálogo útil. Al comunicarse con los estudiantes, puede hablar sobre temas sociales que les interesan, como hablar sobre fenómenos sociales actuales, noticias actuales, familia, matrimonio y otros temas sociales. Esto puede despertar el interés de los estudiantes y profundizar la relación entre profesores y estudiantes.
3. Comodidad que no requiere explicación. A veces los estudiantes no pueden manejar bien las relaciones interpersonales, a veces habrá pequeñas fricciones y algunos estudiantes incluso pueden sentirse agraviados y llorar pidiendo consuelo. En este caso, no es necesario investigar la verdad, ni el alumno necesita explicar el motivo del llanto. Siempre que le brinde el consuelo adecuado y le permita desahogar sus emociones, el problema se puede resolver bien.
4. Amable corrección. Es más probable que los estudiantes acepten amables recordatorios y correcciones y traten de evitar métodos bruscos. Los estudiantes confiarán más en usted y resolverán mejor los problemas.
5. Sea considerado con los sentimientos de los estudiantes. Cuando un compañero de clase es incomprendido o infeliz, quiere encontrar a alguien en quien confíe con quien hablar. En este momento, hay que comprender, cambiar de tema de forma intencionada y hábil y guiarlo.
6. Dar dignidad. En el proceso de comunicación con los estudiantes, es necesario elogiar los logros de los estudiantes de manera oportuna para que tengan una sensación de logro, esto les da dignidad y les hace sentir que alguien valora sus esfuerzos y respeta su carácter moral.
7. La sabiduría resuelve la vergüenza. En nuestra enseñanza y gestión, a veces nos encontramos con algunas escenas embarazosas. Este es un momento en el que se pone a prueba el ingenio de un maestro. Puede encontrar pasos razonables y utilizar la sabiduría para resolver la vergüenza.
8. Metas adecuadas. No analice los entresijos de faltas menores, no profundice en el accidente; no tenga opiniones preconcebidas sobre las experiencias pasadas o el futuro a largo plazo de los estudiantes, aborde el asunto inmediato y preocúpese por el estado de ánimo de los estudiantes. ahora mismo.
En segundo lugar, la mala comunicación entre profesores y alumnos
Al comunicarse con los estudiantes, si el profesor utiliza un lenguaje sarcástico, a pesar del amor de "odio el hierro, no se puede convertir en acero". pero sin darse cuenta creó una brecha entre profesores y estudiantes. Este tipo de expresión inapropiada no solo no ayuda a lograr el propósito de la educación, sino que también produce un enorme poder destructivo, provocando resentimiento en los estudiantes, fantasías de venganza e incluso bloqueos en el corazón.
1. Algunos profesores siempre se quejan cuando educan a sus estudiantes. Al principio, algunos estudiantes se culparán a sí mismos, pero si se quejan demasiado, se volverán indiferentes. Incluso pueden resentirse por sus acciones e incluso pensar que es un signo de incompetencia. Necesitas entender más y quejarte menos.
2. Husmear en la privacidad. A veces los estudiantes no quieren que sus profesores sepan sus secretos. Si continúa persiguiendo en este momento, causará vergüenza y resentimiento entre los estudiantes, e infelicidad entre profesores y estudiantes. Por no hablar de los estudiantes, ni siquiera mis propios hijos se entrometen en la privacidad. Quizás a usted le importe, pero es posible que ellos no lo aprecien.
3. Cuestionamiento severo. Algunas cosas no son importantes y los estudiantes pueden resolverlas por sí mismos, o los estudiantes sienten que no tienen importancia práctica y no quieren decírselo al maestro. Sin embargo, a algunos profesores siempre les gusta llegar al fondo de las cosas por preocupación, pero es posible que los estudiantes no entiendan, lo que a menudo conduce a un punto muerto. En este momento, el maestro necesita comprender los sentimientos de los estudiantes. Quizás sea mejor dejarlo pasar primero y hacer preguntas después.
4.Desprecio. Algunos profesores no toman en serio a los estudiantes, los desprecian e incluso dañan su autoestima. El director es el director de la clase, pero los estudiantes y los profesores tienen la misma personalidad. Si el maestro menosprecia a los estudiantes, despertará el resentimiento de los estudiantes y, por supuesto, los estudiantes lo alienarán.
5. Abuso.
Algunos profesores son sarcásticos o incluso ridiculizan a los estudiantes cuando cometen errores, lo que puede provocar el enfado de los estudiantes y tensar la relación profesor-alumno. Algunas personas dicen que los profesores son como cirujanos: nunca cortan a voluntad, porque el borde siempre puede existir. Creo que esta afirmación tiene sentido.
6. Control remoto y configuración de "informantes". A algunos profesores les gusta instalar informantes en la clase durante el proceso de gestión. Esta práctica de obtener información relevante a través de pequeños informes de los "informantes" es en realidad muy dañina. . Por un lado, no puede profundizar en la realidad y genera burocracia en la gestión. Por otro lado, afecta el desarrollo de la personalidad del "denunciante", aliena la relación entre los estudiantes y provoca resentimiento y odio en los estudiantes.
7. Intimidación. Cada vez que los estudiantes cometen errores, algunos profesores siempre amenazan con tomar medidas punitivas severas, como castigos y expulsión. Esto ensombrecerá la psicología de los estudiantes, les causará miedo y conducirá a la alienación psicológica.
8. Colocar una trampa. A algunos profesores les gusta poner trampas cuando se enfrentan a determinadas cosas, "por favor, caiga en la trampa", que es la más perjudicial para los estudiantes. Hará que los estudiantes ya no confíen en nadie, se sientan inseguros, temerosos y retraídos.
En tercer lugar, el principio de comunicación efectiva entre docentes y estudiantes.
En el proceso de gestión educativa, el trabajo del docente es guiar y ayudar, no dañar. La comunicación eficaz es la clave para mejorar la educación y la vida docente y las relaciones profesor-alumno. La comunicación adecuada es un arte que requiere un aprendizaje continuo. A continuación, presentaré varios principios para comunicarme con los estudiantes y los discutiré con mis colegas.
1. Hablar de las cosas. Cuando se comunique con los estudiantes, cuénteles los hechos y no se detenga en viejos resultados. A lo que se debe prestar más atención es al carácter personal y al carácter; de lo contrario, causará daño a los estudiantes y hará que se vuelvan en su contra.
2.Buscar cooperación. En la gestión de clases, se debe dar a los estudiantes la oportunidad de experimentar la independencia. Cuanto más autónomo seas, menos hostilidad tendrás; cuanto más autosuficiente seas, menos odiarás a los demás. Comunicarse con los estudiantes para evitar órdenes puede reducir la resistencia si encuentra una
Debemos dejar de discutir con los estudiantes sobre algunos temas difíciles porque los argumentos solo traerán contraargumentos, especialmente cuando los estudiantes están en clase Cuando hay problemas menores mala conducta. Es más probable que cambiar la atmósfera del aula obtenga la cooperación de los estudiantes que intentar cambiar de opinión.
3. Acéptalo con el corazón. La aceptación y comprensión mutuas entre profesores y estudiantes es un arte complejo, y los efectos de exigir a los estudiantes que utilicen un lenguaje crítico y no crítico son diferentes. El lenguaje acrítico no involucra emociones y reduce el conflicto, mientras que el lenguaje crítico despierta resentimiento y crea tensión. Al enfrentar las preguntas de los estudiantes, los maestros deben comenzar con la palabra "yo" al expresar sus sentimientos y expectativas; al responder las preguntas o solicitudes de los estudiantes, lo mejor es comenzar con la palabra "usted".
4. No utilices lenguaje insultante cuando estés enojado. En realidad, hay muchas clases y, naturalmente, muchas exigencias, que a veces inevitablemente provocan la ira del profesor. Los estudiantes muchas veces te hacen enojar. Los profesores pueden desahogar su ira pero no pueden insultar a otros ni atacar el carácter de los estudiantes. Cuando el profesor está enojado, los estudiantes le prestarán especial atención.
5. No etiquetar a los estudiantes. El etiquetado es un tipo de daño, y las formas de etiquetado incluyen: etiquetado por grado, etiquetado por apariencia, etiquetado por familia, etiquetado por riqueza, etiquetado por desempeño, etc. Al abordar los problemas de los estudiantes, trate de evitar los juicios y las predicciones. Los resultados del juicio pueden hacer que los estudiantes formulen preguntas reales. Los estudiantes generalmente crecen de acuerdo con el lenguaje negativo del maestro y se convierten en lo que el maestro dice.
6. No hagas preguntas con hostilidad. Cuando los estudiantes tengan preguntas, no los interrogue con hostilidad. Esto hará que les resulte más fácil aceptarlo y ayudarlos a resolver problemas. Las respuestas no violentas de los docentes tienen un impacto a largo plazo en los estudiantes. Pueden enseñarles respeto, autonomía y responsabilidad por sí mismos, lo que tendrá mejores resultados.
7. Sea conciso y vaya al grano. Los profesores deberían ser tan atractivos como los dramaturgos, y los estudiantes cerrarán sus mentes ante los profesores molestos. Al resolver problemas inmediatos, los profesores deben evitar largas discusiones sobre responsabilidades futuras y experiencias pasadas. No hay necesidad de entrar en callejones sin salida. Si los profesores ignoran las emociones de los estudiantes y utilizan explicaciones largas y complicadas, el aprendizaje será difícil o incluso interrumpido.
8. Deja de ser sarcástico. Los maestros malos son particularmente dañinos para la salud física y mental de los estudiantes, y no se permite el lenguaje dañino en la comunicación entre docentes y estudiantes. El trabajo de un maestro es ayudar, no lastimar. Cuando los estudiantes tienen problemas, las garantías rápidas y el sarcasmo no los ayudarán.
9. Orientación de corrección. No hay estudiantes que no cometan errores. Cuando cometen errores, necesitan orientación, no críticas duras. La corrección eficaz puede guiar a los estudiantes y hacer que se den cuenta de la naturaleza del problema, lo que les facilitará la corrección.
Una comunicación adecuada puede mejorar la educación y conseguir los resultados deseados. La comunicación debe ser sincera y no artificial. Las emociones falsas no pueden lograr el propósito de la educación, pero hacen que los estudiantes se sientan disgustados. En resumen, al comunicarse con los estudiantes, los profesores deben prestar atención a estimular el aprendizaje, fomentar la autonomía, apoyar la autoestima, desarrollar la confianza en uno mismo, eliminar la ansiedad, eliminar el miedo, reducir la frustración, calmar la ira y resolver conflictos.