Resumen de las actividades del grupo de interés de lectura 1
La nación china tiene una larga historia y sus clásicos culturales son aún más espléndidos. Estos excelentes clásicos culturales encarnan la sabiduría de los sabios y la esencia de cinco mil años de pensamiento chino. Han influido en generaciones de descendientes del dragón y se puede decir que son una preciosa riqueza espiritual. Nuestra intención original es utilizar esta preciosa riqueza espiritual para ayudar a los niños a cultivar su carácter moral y aprender a ser una buena persona mediante la lectura de la Biblia. La implementación de actividades, como la brisa que sopla en el campus, prácticamente purifica la mente de todos. Invertimos en investigación y experimentos con gran entusiasmo, llevando a los estudiantes al palacio de los clásicos culturales y absorbiendo alimento espiritual. En los últimos seis meses, hemos estado escuchando, observando y experimentando las diversas alegrías y lecciones que los clásicos brindan a los niños. Siempre nos conmueven y contagian los pequeños lentes que nos rodean. Se puede decir que es lectura clásica la que llena de libros el campus, y es lectura clásica que beneficia a los niños durante toda su vida. El siguiente es un resumen de las actividades del semestre pasado:
Primero, capacite las habilidades de lectura de los estudiantes en el entrenamiento de lectura diario.
1. Pausa. Ya sea que estés hablando o leyendo en voz alta, naturalmente debes tomar un respiro. Este es el tiempo de pausa entre palabras. Este tipo de pausa no es sólo una necesidad fisiológica, sino que también se utiliza para expresar pensamientos y permitir que el oyente comprenda mejor al hablante o al lector. La duración de la pausa está relacionada con los párrafos, oraciones y signos de puntuación. Las pausas entre párrafos son más largas, seguidas de oraciones y los signos de puntuación tienen pausas más cortas.
2. Velocidad El género y el contenido del artículo afectan la velocidad de lectura en voz alta. Generalmente, contenidos como la felicidad, el nerviosismo, el miedo, la excitación y la ira son más rápidos, mientras que contenidos como la tristeza, la decepción, la enfermedad y el llanto son más lentos. Sin embargo, al igual que la pausa, la velocidad no equivale a un principio. Para expresar con mayor precisión la emoción del trabajo, puede procesarse de manera flexible en cualquier momento, por lo que debe usarse con flexibilidad.
3. Debido a que las palabras acentuadas son diferentes, el énfasis se siente diferente. El uso apropiado del acento puede hacer que el significado de una oración sea más vívido y expresar diferentes significados.
4. Subir y bajar se refiere al cambio de sonido en una oración, como alto, bajo, ascendente y descendente. Con estos cambios la frase tendrá un tono bonito. El llamado tono de voz es una combinación de represión, represión, pausa y depresión. Con una combinación adecuada y buen ritmo, las palabras están llenas de belleza musical. El ascenso y descenso del tono de la oración se aplica a toda la oración, pero un cambio particularmente significativo en el tono de una oración se expresa en la última sílaba. Hay cuatro cambios generales en el tono de la oración: tono ascendente, tono descendente, tono suave y tono en zigzag.
En segundo lugar, lleve a cabo una variedad de actividades de interés para cultivar el aprecio y las habilidades de lectura.
Conjuntamente con el Día Nacional, llevamos a cabo concursos de recitación de poesía patriótica y concursos de oratoria "Amo a mis padres", y llevamos a cabo orientaciones sobre recitación de prosa lírica, orientación sobre el respeto a los presentadores de programas de edad avanzada, recitación de prosa de paisajes, improvisación. entrenamiento del habla y composición oral "Amo a mi familia", comunicación oral sobre temas seleccionados por uno mismo, celebración de discursos "En realidad: nuestro hogar", veladas de recitación de poesía, concursos de presentadores de programas y discursos temáticos seleccionados por uno mismo y discursos temáticos prescritos. y programar competiciones anfitrionas.
Resumen de las actividades del grupo de interés de lectura 2
Desde el establecimiento del club de lectura, el nivel de lectura de los miembros del grupo ha progresado mucho y básicamente han formado su propio estilo de lectura. El trabajo realizado desde el primer semestre se resume a continuación:
En primer lugar, la capacitación en conocimientos de recitación mejorará las habilidades de recitación del habla de los estudiantes.
1. Respiración
Es muy importante aprender a controlar la respiración libremente, porque el sonido producido de esta manera es sólido y potente, tiene una hermosa calidad de sonido y puede viajar lejos. . Algunas personas parecen tener dificultad para respirar o incluso falta de aire cuando leen en voz alta porque respiran con el pecho y no pueden controlar su respiración libremente. Leer en voz alta requiere un flujo de aire suficiente y generalmente se utiliza la respiración torácico-abdominal. Se caracteriza por la contracción o expansión de la cavidad torácica y abdominal con la respiración, prestando especial atención al movimiento del diafragma. Podemos realizar ejercicios de respiración lentos y uniformes y aprender a utilizar nuestros músculos abdominales para controlar nuestra respiración.
2. Pronunciación
La clave de la pronunciación es el uso de la pronunciación. La voz del lector debe ser suave, elegante y expresiva. Por esta razón, primero debes prestar atención a proteger tu voz, no gritar fuerte durante mucho tiempo y no estimular tu voz debido a altas temperaturas o comida demasiado picante. En segundo lugar, debemos prestar atención a mejorar nuestra capacidad de controlar y regular el sonido.
El tamaño del sonido está determinado por la tensión de las cuerdas vocales y el volumen está determinado por la fuerza de vibración durante la pronunciación. No grites de principio a fin cuando leas en voz alta. Además, preste atención al ajuste de la resonancia, que es una habilidad importante para hacer que el tono sea suave, fuerte y hermoso. Cuando una persona habla, el flujo de aire pasa a través de la glotis y hace vibrar las cuerdas vocales para producir ondas sonoras, que resuenan a través de la cavidad oral o nasal para formar diferentes timbres. Cambiar las condiciones de la cavidad bucal o nasal marcará una gran diferencia en el tono. Por ejemplo, si la lengua está en la parte delantera, la cavidad de resonancia es poco profunda, lo que puede hacer que el sonido sea nítido; si la lengua está en la parte posterior, la cavidad de resonancia es profunda y el sonido es fuerte y potente;
3.Pronunciación
La habilidad de articulación no sólo está relacionada con la claridad de las sílabas, sino también con la redondez y plenitud del sonido. Para pronunciar palabras con claridad, primero debes dominar la pronunciación estándar de las palabras de uso común. Al leer en voz alta, debes estar familiarizado con las consonantes iniciales, finales y tonos de cada sílaba, y pronunciarla según su pronunciación estándar. En segundo lugar, trate de superar los problemas de pronunciación vaga y palabras poco claras. Primero, somos descuidados en la etapa inicial de formación de consonantes y no prestamos mucha atención a la posición exacta del articulador. En segundo lugar, durante la etapa vocal, se presta menos atención a la forma de la boca y a la posición de la lengua. En tercer lugar, pronunciamos las palabras demasiado rápido y no tenemos suficiente tiempo. Leer en voz alta es diferente a hablar normalmente. Para que el oyente o examinador comprenda cada sílaba, la pronunciación debe tener una cierta intensidad y duración, y cada fonema debe estar en su lugar. Habitualmente practicar trabalenguas es practicar las habilidades básicas de enunciación.
4. Pausa
Al leer en voz alta, algunas oraciones son muy cortas, simplemente haga una pausa según los signos de puntuación escritos. Algunas oraciones son largas y complejas. Aunque no hay signos de puntuación en la oración, también puedes hacer algunas pausas breves para aclarar el significado. Pero si haces una pausa incorrecta, destruirás la estructura de la oración, lo que se llama fragmentación de la oración. Los candidatos deben prestar especial atención para evitar leer oraciones entrecortadas en la prueba de lectura. Existen varios tipos de pausas correctas:
(1) Pausas puntuadas. Los signos de puntuación son signos de pausa en el lenguaje escrito y también son una base importante para las pausas del lenguaje durante la lectura. Las reglas de pausa para los signos de puntuación son generalmente las siguientes: las pausas para puntos, signos de interrogación, signos de exclamación y elipses son ligeramente más largas que las pausas para puntos y comas, guiones y guiones; las pausas para puntos y comas, guiones y guiones son más largas que; comas y dos puntos; las pausas para comas y símbolos. El tiempo es más largo que el período normal. La pausa anterior no es absoluta. A veces, para expresar sentimientos, puedes detenerte donde no hay signos de puntuación y donde sí los hay.
②Pausa gramatical. Una pausa gramatical es una pausa natural en medio de una oración. Suele ser una breve pausa para enfatizar y resaltar el sujeto, predicado, objeto, atributivo, adverbial o complemento de la oración. Aprender gramática nos ayuda a pausar y romper frases correctamente al leer, y a expresar correctamente el contenido ideológico de la obra.
3 Pausa emocional. Las pausas emocionales no están limitadas por la puntuación escrita y las relaciones gramaticales de las oraciones, sino que se basan enteramente en necesidades emocionales o psicológicas. Está impulsado por la emoción y decide detenerse y detenerse en función de necesidades emocionales. Su característica es que el sonido no cambia la emoción, es decir, el sonido rompe la emoción.
5. Énfasis
El estrés se refiere a aquellas palabras, palabras o frases que juegan un papel importante en la expresión y el significado y se deben enfatizar al leer en voz alta. El estrés acentúa el significado al poner énfasis en el sonido y puede agregar peso a palabras coloridas y vívidas. Existen varias situaciones de estrés:
①Estrés gramatical. El acento gramatical es el acento natural de las sílabas basado en las convenciones del lenguaje. La mayoría de estas sílabas acentuadas se determinan según las reglas del lenguaje común. En términos generales, no se hace especial hincapié en el acento gramatical.
2 Énfasis en la presión. El énfasis no está limitado por la gramática, se determina en función de los puntos clave de la oración y su posición en la oración no es fija. La función del acento es revelar el significado interno del lenguaje. Debido a los diferentes propósitos de expresión, el énfasis recaerá en diferentes palabras, revelando así diferentes significados y expresando diferentes efectos.
③Estrés emocional. El estrés emocional puede hacer que la lectura sea colorida, enérgica y contagiosa. El estrés emocional suele ocurrir en lugares donde el ritmo interior es fuerte y emocional.
6. Velocidad del habla
Al leer en voz alta, controlar adecuadamente la velocidad del habla en el foro del lector puede crear la concepción artística y la atmósfera de la obra y mejorar el efecto expresivo del lenguaje. El contenido y género de la obra determinan la velocidad de lectura, siendo el contenido el factor principal.
① Capte la velocidad del habla según el contenido. La velocidad de lectura en voz alta debe adaptarse a la situación y debe procesarse de acuerdo con el contenido ideológico, la trama, el personaje, el contexto ambiental, el tono emocional y las características del lenguaje. Por supuesto, la velocidad del habla no es estática en una obra y debe cambiar según el contenido específico.
② Controla la velocidad de conversación según el género. Para garantizar la coherencia de los materiales de las pruebas de lectura y los estándares de puntuación, casi la totalidad de las 50 obras seleccionadas son obras narrativas.
Las narrativas incluyen notas y texto. En términos generales, debes leer las notas más rápido y más lento.
7. Tono
La entonación se refiere al ascenso y descenso del sonido en una oración, de los cuales el ascenso y descenso al final es el más importante y generalmente está estrechamente integrado. con el modo de la frase. Cuando el candidato lee en voz alta, si puede prestar atención al ascenso y descenso de su entonación, su pronunciación tendrá un tono hermoso, lo que lo hará sonar hermoso en la música, y podrá expresar diferentes pensamientos y sentimientos con más detalle. Existen diversas entonaciones, las principales manifestaciones son:
(1) Tono alto. La entonación alta se utiliza a menudo en preguntas, preguntas retóricas, oraciones cortas de comando u oraciones que expresan enojo, tensión, advertencia o citación. Al leer en voz alta, preste atención al frente bajo y a la espalda alta, y el tono de voz aumentará.
(2) Bajar el tono y suprimir el tono. La entonación descendente se utiliza generalmente en oraciones exclamativas, imperativas o que expresan firmeza, confianza, elogios, deseos y otras emociones. Este tono se suele utilizar para expresar profunda tristeza e indignación. Al leer en voz alta, preste atención a que el tono de voz disminuya gradualmente de alto a alto y que la última palabra sea baja y corta.
③Tono único. Generalmente se utiliza en narración, explicación o expresión de vacilación, pensamiento, indiferencia, recuerdo, condolencias y otras frases. Cuando se lee en voz alta, siempre es directo y lento, sin cambios evidentes de altura.
4 giros y vueltas. Los giros y vueltas se utilizan para expresar emociones especiales, como sarcasmo, burla, exageración, énfasis, juego de palabras, sorpresa especial, etc. Al leer en voz alta, de mayor a menor y nuevamente a mayor, algunas sílabas especiales de la oración se enfatizan, elevan o alargan particularmente, formando cambios tortuosos.
En segundo lugar, utilice multimedia para ver recitados.
Utilice su tiempo libre para guiar a los estudiantes a ver recitados de obras clásicas en multimedia, descargar el audio de recitación y utilizar el reproductor para imitar. y práctica para los estudiantes.
En tercer lugar, determine inicialmente el estilo de recitación de cada miembro.
Con base en la calidad de la voz, el temperamento y otras características de los estudiantes, inicialmente se determina el estilo de recitación personal y se seleccionan las obras de recitación para cada estudiante en función de sus características de personalidad.
Cuarto, producción de lecturas audiovisuales
Utilizar diversos medios para producir materiales de recitación audiovisual para los miembros del grupo.
En quinto lugar, guíe a los estudiantes para que realicen entrenamiento de recitación y dominen las habilidades de recitación.
Utilice su tiempo libre para guiar a los estudiantes en el entrenamiento de recitación y brindarles orientación sobre las habilidades de recitación durante el entrenamiento. Adoptar orientación individual y métodos de enseñanza colectivos. El autoestudio todos los martes por la noche y las clases los lunes y viernes en julio y agosto son actividades grupales habituales.
6. Lleve a cabo actividades de competencia de interpretación de recitales en clase
Utilice el autoestudio del martes por la noche para prepararse para una competencia de interpretación en la que los miembros del grupo recitan obras a través de multimedia.
Siete. Miembros del equipo preparándose para la segunda fase
En la primera fase, los miembros del equipo preparan sus propios trabajos de lectura y desarrollan planes de desarrollo de lectura personalizados. Seleccione el segundo miembro entre los estudiantes.
Resumen de las actividades del Grupo de Interés de Lectura 3
1. Medidas de trabajo
1. Realizar actividades de registro presencial. Para ampliar el equipo de aprendizaje de nuestro grupo, organizo a los líderes de las escuelas primarias y secundarias para que comiencen la inscripción a la 1 del mediodía todos los lunes, martes y miércoles, y realizo actividades de consulta relevantes para que más estudiantes conozcan nuestro grupo.
2. Desarrollar el plan de estudios para este grupo. Los cursos de este grupo están cerca de la realidad, los estudiantes y la vida, e incluyen todos los conocimientos básicos de mandarín. El líder del grupo asigna los cursos a los miembros del grupo, lo que permite a los estudiantes aclarar la hora, el lugar y los arreglos de estudio relacionados.
3. Sistema de responsabilidad del líder de equipo. Este grupo cuenta con un líder de grupo de secundaria y un líder de grupo de primaria. Todos son estudiantes con un fuerte sentido de responsabilidad y gran entusiasmo por el trabajo. Ayudan al instructor a manejar los asuntos diarios dentro del grupo, mejorando así la cohesión y la fuerza centrípeta de los miembros del grupo.
4. Encuadernación y memorización de materiales de estudio. Para exponer completamente a los estudiantes al conocimiento de la recitación, para que tengan algo en qué confiar y obtener algo de sus estudios, copié las partes básicas de la clase de tutoría "Lenguaje de recitación y artes escénicas" para los estudiantes para que puedan También tenga una copia, reduciendo así su carga de aprendizaje y proporcionando a los estudiantes una copia del conocimiento de la recitación. Aprenda a sentar una buena base material.
5. Desarrollar sistemas de aprendizaje y formación. Como dice el refrán, "Si no hay reglas en un círculo, no habrá círculo". Sin un determinado sistema de disciplina organizacional, una organización no puede regular eficazmente el comportamiento de aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, formulé el "Sistema de capacitación y aprendizaje del grupo de interés en lectura de la escuela Xinhe" para organizar el aprendizaje de los estudiantes y mejorar su disciplina organizacional.
6. Implementar un estricto sistema de asistencia. Antes de cada sesión de estudio, todos los estudiantes deben registrarse a tiempo y luego ser llamados por el líder del grupo. Aquellos que frecuentemente llegan tarde o faltan a clase serán tratados severamente de acuerdo con las políticas pertinentes de este grupo.
7. Implementar el sistema de enseñanza "Teacher Xiao".
En el proceso de enseñanza, los estudiantes destacados dirigen a todos los estudiantes y una persona dirige a muchas personas para optimizar el efecto general de la enseñanza. Además, se implementa un sistema de ayuda en el grupo para alentar a los estudiantes a ayudarse y aprender unos de otros para mejorar la conciencia del equipo de los estudiantes.
8. Implementar el método de enseñanza de “educación a través de la diversión”. En la etapa de aprender mandarín, es un poco aburrido porque es una formación básica. Por lo tanto, durante el proceso de aprendizaje, se realiza algún entrenamiento regular, como practicar la voz y el Qi. De acuerdo con las reglas de aprendizaje de "practicar primero la respiración, luego practicar los sonidos, luego practicar los sonidos y finalmente practicar la caligrafía", se adopta un enfoque paso a paso para mejorar gradualmente la capacidad de lectura de los estudiantes. Además, incorporo "ejercicios orales" como contenido importante al entrenamiento diario para potenciar la flexibilidad de los músculos bucales de los alumnos. Todos estos son interesantes para los estudiantes, quienes encuentran la recitación un "arte oral" placentero.
9. Prestar más atención a la orientación de los métodos de aprendizaje. Si quieres practicar la recitación a la perfección, tienes que trabajar duro. Por eso, al comienzo de la enseñanza, les dije a los estudiantes: "La perseverancia es la victoria". Además, también se presentan métodos eficaces para aprender a recitar. Primero, practica más. Dedicar 15 minutos a leer materiales de estudio todas las mañanas o entre tareas no solo puede aliviar la fatiga, sino también mejorar las habilidades de lectura. En segundo lugar, recuerda más. En el proceso de lectura en voz alta, debes recordar conscientemente algunos métodos de lectura especiales, de modo que tu capacidad para hablar mandarín mejore gradualmente con el tiempo. En tercer lugar, consulte más. Siempre que encuentre palabras nuevas, debe desarrollar el hábito de buscar en un diccionario u otro libro de referencia. Cuarto, escuche más. La costumbre de escuchar Xinwen Lianbo u otras estaciones de radio a las siete todas las noches. Escuchar aquí incluye escucharse a sí mismo leyendo en voz alta para poder corregir los errores a tiempo. quinto. Imita más. Durante la adolescencia, la mayoría de las personas son muy imitativas. Los estudiantes imitan la pronunciación de locutores y presentadores de televisión famosos, lo que ayuda a promover el aprendizaje del mandarín. Además, imitar las líneas de actores famosos en conversaciones cruzadas, sketches, películas, series de televisión, etc. puede ayudar a mejorar la confianza de los estudiantes a la hora de aprender mandarín. Además, imitar la recitación de artistas famosos puede ayudar a mejorar la capacidad de recitación de los estudiantes. En resumen, el aprendizaje por imitación es una etapa por la que todo aquel que aprende el arte de la recitación debe pasar, porque es un proceso importante en el arte de la recitación desde el "tallado deliberado hasta la conformación natural". No es realista hacerlo todo a la vez.
10. Realizar actividades de competición intragrupo para mejorar la conciencia de equipo de los estudiantes y potenciar su sentido de la competición. En el proceso de organizar a los estudiantes para que aprendan mandarín, el jueves 17.ª semana se llevó a cabo el concurso de recitación de poesía "Copa Chunhua" a las 10:30 am. 36 personas participaron en el concurso. Después de más de dos horas de competencia, 10 concursantes ganaron premios, lo que mejoró enormemente el nivel de competencia. A través de este concurso se estimuló el interés de los estudiantes por aprender mandarín y su entusiasmo por el arte de la recitación.
11. Realizar actividades de evaluación y distribuir souvenirs para mejorar el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes en las actividades lectoras.
Durante las semanas 18 y 19, utilicé el mediodía los lunes, martes, miércoles y jueves para evaluar el nivel de recitación de los estudiantes. Los estudiantes estaban muy entusiasmados por participar y se sintieron muy felices. Además, después de que cada estudiante termine el examen, a cada estudiante se le entregará un pequeño libro como recuerdo para mejorar la relación entre profesores y estudiantes, mejorar la cohesión dentro del grupo y mejorar el amor de los estudiantes por el grupo.
12. Recompensar a los estudiantes sobresalientes y alentar a los estudiantes rezagados. Durante el concurso de recitación se entregarán certificados y premios a los tres mejores estudiantes, así como certificados de honor. Para los estudiantes con calificaciones tardías, brinde estímulo mental y trate de aprovechar sus puntos brillantes.
2. Rendimiento laboral
1. El número de estudiantes ha aumentado significativamente en comparación con antes. Hubo más de 60 personas que se registraron al principio y el número real de participantes llegó a 35.
2. Los estudiantes están muy motivados para aprender el arte de la recitación, lo que mejora su sentido de competencia y trabajo en equipo.
3. El sentido de disciplina organizacional de los estudiantes ha mejorado significativamente y rara vez dejan de participar en los estudios sin ningún motivo.
4. El miedo de los estudiantes a las dificultades se ha debilitado y pueden cuestionar los poemas que aprendieron en la escuela secundaria.
5. El ambiente del aula es activo y todos los estudiantes participan en el aprendizaje.
6. Los estudiantes tienen una actitud seria hacia el aprendizaje y son meticulosos en la etapa de práctica.
7. Los estudiantes han desarrollado buenos hábitos de estudio.
8. Se mejora significativamente la capacidad de los estudiantes para absorber conocimientos.
9. Los estudiantes están muy entusiasmados por participar en el concurso de recitación.
10. Mejorar la confianza en sí mismos y el sentido colectivo del honor de los estudiantes al aprender el arte de la recitación.
En tercer lugar, desventajas
Dado que el arte de recitar requiere mucho sudor y tiempo, los estudiantes tienen tareas pesadas, su entusiasmo por aprender se debilita y tienen menos tiempo de práctica extracurricular. . Por lo tanto, muchos estudiantes están dispuestos a renunciar al "interés" y elegir la "tarea". Éste es un problema objetivo al que nos enfrentamos actualmente. Además, el trabajo de los grupos de interés no tiene nada que ver con las reglas de clase de la escuela. Todavía existen muchas dificultades en la organización y gestión de los estudiantes, como que los estudiantes faltan a clases a voluntad, dejan de estudiar a voluntad y la debilidad ideológica de los estudiantes. conciencia. Todo esto crea dificultades de gestión. En la enseñanza, los profesores explican demasiado, los estudiantes hacen pocos ejercicios interactivos y las habilidades de los estudiantes no pueden explorarse de manera efectiva. Además, en el proceso de construcción de la autoorganización, varios sistemas no son lo suficientemente perfectos.
En tercer lugar, medidas de mejora
1. Fortalecer la educación ideológica y política de los estudiantes.
2. Contactar con el director y tomar las medidas correspondientes.
3. Introducir medidas de recompensa y castigo vinculadas a la disciplina escolar y a las normas escolares.
4. Comunicarse con los estudiantes después de clase para comprender sus necesidades de aprendizaje y ajustar los métodos de enseñanza de manera oportuna.
5. Fortalecer la formación de líderes de grupo y brindar mayor orientación y atención.
6. Utilizar los intereses de aprendizaje de los estudiantes como un avance para estimular su entusiasmo por aprender.
7. Animar a los estudiantes a imitar más y estimular su creatividad.
8. Debe basarse en la práctica. Los profesores deben hablar menos y desempeñar el papel de director y organizador.
9. Fortalecer la formación de calidad psicológica de los estudiantes y mejorar la conciencia de “actor” y las habilidades escénicas de los estudiantes. Los días 10, 11 y 12, se exhibirán obras de recitales cada semana para mejorar el sentido de competencia y honor de los estudiantes. Centrarse en fortalecer la enseñanza de la "lucha en el escenario".
Resumen de las actividades del grupo de interés de lectura 4
Desde el lanzamiento de la actividad de lectura clásica, la escuela ha llevado a cabo inquebrantablemente este trabajo bajo el cuidado y guía de líderes de todos los niveles. Este semestre, los estudiantes del club de lectura, bajo el liderazgo de sus maestros, continúan reformando la forma de las actividades de lectura, la exhibición de resultados y la evaluación de la lectura. Al mismo tiempo, fortalecer la acumulación de materiales de lectura. Una descripción general de estas actividades es la siguiente:
1. Contenido de lectura:
En este número se llevaron a cabo seis actividades de lectura, cinco de las cuales fueron lecturas de apreciación y una fue lectura de demostración. Los temas de las cinco lecturas son: apreciación de los poemas antiguos de Wang Wei, apreciación de los poemas antiguos de Wang Changling, apreciación de los poemas antiguos de Bai Juyi, expresión de aspiraciones con objetos y apreciación del tiempo.
2. Medidas específicas
1. Tiempo de lectura clásico: la cuarta clase todos los viernes por la tarde.
2. Métodos específicos:
(1) Prepare las preguntas correspondientes antes de la clase. Imprime el poema.
(2) Funcionamiento de las actividades comunitarias:
Cinco minutos antes de la clase: Aparecen los miembros del club. La exposición consta de dos poemas. El requisito es que los poemas que otros han leído no puedan volver a leerse. A través de esta forma de práctica, los estudiantes pueden desarrollar su capacidad para expresarse con valentía y, al mismo tiempo, también pueden poner a prueba su capacidad de lectura y su acumulación de lectura. Etapa de análisis de lectura: según el tema, lea poesía, conozca la vida del poeta, comprenda el contenido de la poesía, analice los antecedentes de la poesía y proporcione orientación tonal.
Etapa de autolectura: Cada clase dura aproximadamente 10 minutos. Los miembros del club realizan presentaciones grupales, intercambian, se ayudan unos a otros y aprenden unos de otros para promover la mejora.
(3) Radiación comunitaria:
Vuelve al aula, actúa con valentía en la lectura de textos y poesía y mejora tu confianza en ti mismo.
3. Principales problemas:
1. Algunos miembros de la comunidad son tímidos y carecen de la capacidad de expresarse activamente.
2. Hay grandes diferencias entre los miembros del club y existe una enorme brecha en la capacidad de aceptación.
Los clásicos se infiltran en la vida y los libros me acompañan a medida que crezco. La lectura clásica es como un hermoso paisaje que nos aporta una especie de vitalidad. El famoso escritor Yu dijo: Cuando los niños no comprenden completamente los clásicos de la poesía clásica, enseñarles los clásicos es en realidad una excelente medida. Las mentes jóvenes son puras y de mente abierta, y sentar las bases con los clásicos puede inspirar su anhelo cultural de por vida.
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En primer lugar, conceda gran importancia a promover ideológica y vigorosamente la importancia de la lectura clásica.
La poesía clásica china es la esencia de la cultura nacional china y una perla brillante en el tesoro de la cultura y el arte chinos. Como portadora de la sabiduría y el espíritu nacional, la poesía clásica es la riqueza espiritual más preciosa de la humanidad. civilización humana y es el alma y las raíces de nuestra nación china. La rica filosofía contenida en excelentes poemas clásicos puede convertirse en un bien cultural para los niños durante toda su vida.
2.Sonida organización y responsabilidades claras.
El director docente es responsable de la organización e implementación de actividades, división del trabajo, definición de responsabilidades, redacción de planes de actividades, organización e implementación de cursos de lectura, supervisión de la lectura diaria en clase y ejercicios de gimnasia activa. formulación de planes y organización de docentes. Realizar actividades pertinentes.
En tercer lugar, realizar actividades para garantizar la eficacia.
1, 10 minutos al día, lee y recita. Abogamos por el método de lectura de "acumular un poco y ganar mucho", y utilizamos 10 minutos antes de la lectura de la mañana y 10 minutos antes del almuerzo para realizar actividades de lectura clásica. También organizamos clases especiales de lectura clásica en cursos semanales, organizadas y guiadas por. Profesores de chino, para ayudar a los estudiantes a ingresar al estado de aprendizaje lo antes posible; combinar la enseñanza de varias materias, hacer arreglos flexibles y aprovechar al máximo el tiempo fuera de la escuela y alentar a los estudiantes a realizar diversas formas de lectura; actividades. La escuela designa a jóvenes pioneros para realizar inspecciones y los líderes escolares realizan inspecciones aleatorias para garantizar el tiempo de lectura. Asegúrese de leer y cantar con frecuencia, "siempre estudia, siempre aprende".
2. Organiza un concurso de recitación de poesía para estimular el entusiasmo. Nuestra escuela utiliza el tiempo de actividad de clase semanal para realizar competencias de recitación de poesía individuales, grupales o en clase. El contenido es rico en diseño, algunos son poemas clasificados desde varios ángulos, algunos son poemas, algunos son preguntas y respuestas, algunos son concursos de canciones, algunos son representaciones de juegos, algunos son representaciones de bocetos y algunos son representaciones dramáticas.
En cuarto lugar, los logros y las experiencias
1, enriquecen la connotación de la educación moral escolar.
El desarrollo de actividades lectoras enriquece la connotación de educación moral escolar y promueve los intercambios ideológicos y morales y el desarrollo de la educación moral entre los menores escolares. La perspectiva mental de profesores y estudiantes ha mejorado enormemente y el espíritu escolar, el estilo de estudio y el espíritu de clase son buenos.
La formación gradual de la tendencia ha promovido efectivamente la implementación integral de la educación para el desarrollo estudiantil en nuestra escuela. Es decir, aprender a ser los "cinco niños": un pequeño estudiante de primaria ansioso y curioso, un pequeño maestro de la vida colectiva, un pequeño experto en un grupo de interés, un pequeño orador para la promoción de la ciencia y la tecnología, y un pequeño ayudante. en la sociedad familiar. Establecer el espíritu de los "Siete Yos": autodefensa ideológica, automotivación moral, autoestudio cultural, autocultivo emocional, superación personal intelectual, autocreación científica y superación personal social.
2. Se ha mejorado la calidad general de los estudiantes.
Los estudiantes dominan los métodos de lectura y pueden aplicarlos. Algunos estudiantes también pueden aplicar las oraciones clásicas que han aprendido en sus composiciones. Cuarto, se han ejercitado las capacidades de los estudiantes en todos los aspectos. La capacidad práctica, la capacidad de pensamiento, la capacidad de coordinación, la apreciación del arte, etc. de los estudiantes se han templado bien mediante representaciones escritas y la redacción de periódicos escritos a mano.
3. Mejorar el bagaje cultural de los docentes.
Cuando se realizan las clásicas actividades de lectura, los profesores del colegio participan activamente en las actividades y participan en un amplio abanico de actividades. Estudian, discuten y recitan con los estudiantes. Cada vez más personas discuten sobre los clásicos, buscan información, recitan y usan oraciones clásicas. La mayoría de los profesores de nuestra escuela han enriquecido enormemente su propio patrimonio cultural durante las actividades.
Los clásicos se infiltran en la vida y los libros me acompañan a medida que crezco. La lectura clásica es como un hermoso paisaje que aporta vitalidad a nuestros profesores y alumnos. El famoso escritor Yu dijo: Cuando los niños no comprenden completamente los clásicos de la poesía clásica, enseñarles los clásicos es en realidad una excelente medida. Las mentes jóvenes son puras y de mente abierta, y sentar las bases con los clásicos puede inspirar su anhelo cultural de por vida.
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