2010-201110 Organizó el proyecto de construcción del modelo de análisis del discurso en el entorno de tecnología de la información del Fondo de Investigación Doctoral de la Universidad Normal de Beijing y lo financió.
Desde junio de 2009 5438+00 hasta abril de 2065 438+00, participó en la preparación del libro de texto de educación a distancia "Diseño y desarrollo de recursos didácticos" de la Universidad Central de Radio y Televisión de China. El redactor principal es el principal responsable de la creatividad y redacción de las muestras de diseño de materiales didácticos, así como del contenido del Capítulo 4 "Diseño de recursos didácticos de orientación personalizada".
Desde agosto de 2008 hasta mayo de 2011 participé en el proyecto “Investigación Teórica y Práctica sobre la Promoción del Desarrollo Equilibrado de la Educación Obligatoria en la Región” por encargo del Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación.
Desde agosto de 2008 hasta febrero de 2011 participé en el proyecto "Política e Implementación del Desarrollo Equilibrado de la Educación Obligatoria en los Países Desarrollados" encargado por el Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación y llevado a cabo por el El investigador del Instituto de Tecnología Educativa Moderna de la Universidad Normal de Beijing es una de las principales personas a cargo del proyecto y es el principal responsable de la planificación general de todo el proyecto y la redacción del informe de investigación.
De agosto de 2008 a junio de 2011, participó en el importante proyecto (clave) "Tecnología educativa para promover la innovación en la educación escolar" planificado por el Fondo Nacional de Ciencias Sociales durante el "Undécimo Plan Quinquenal" (lote número: ACA07004), participó principalmente en el subproyecto "Estudio de caso exitoso de tecnología educativa que respalda la nueva reforma curricular de la educación básica" dirigido por el profesor He Kekang.
Desde abril de 2008 hasta marzo de 2011, el Grupo Educativo Huaying (privado) en la ciudad de Xingtai, provincia de Hebei, y la Escuela de Tecnología de Educación Moderna de la Universidad Normal de Beijing planificaron el "Desarrollo de avance e investigación experimental innovadora en educación básica". "Educación", y realizó de forma independiente operaciones innovadoras en el diseño, gestión y orientación docente de todo el proyecto. Actualmente el proyecto se encuentra en ejecución.
De septiembre de 2008 a marzo de 2011, participé en el proyecto “Uso de tecnología educativa moderna para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y promover el desarrollo equilibrado de la educación” firmado entre el condado de Fengning, provincia de Hebei y el Instituto de Educación Moderna. Proyecto de Tecnología Educativa de la Universidad Normal de Beijing (Fase II y Fase III), es uno de los líderes del proyecto y es el principal responsable de la gestión del proyecto y la orientación docente de las materias.
Desde septiembre de 2008 a octubre de 2010, participé en el proyecto "Uso de tecnología educativa para mejorar la calidad de la enseñanza en el aula en escuelas primarias rurales" financiado por la Fundación Ford. Uno de los principales líderes del proyecto es responsable de la planificación de la implementación y la orientación docente de la Fundación Ford en el condado autónomo manchú de Fengning, provincia de Hebei. Presentó dos informes a la Fundación Ford en nombre del proyecto, uno de los cuales estaba en inglés.
De julio a septiembre de 2008, participé en la formulación y redacción del "Plan de planificación de la construcción de la plataforma de información integral de educación del distrito de Shenzhen Futian y su aplicación", y fui el principal responsable de la redacción y aplicación de la solicitud. plan de planificación.
Desde junio de 2008 hasta marzo de 2065, 438+065, 438+0, participaron en el proyecto clave "Undécimo Plan Quinquenal" del Centro Central de Educación Audiovisual "Uso de tecnología educativa moderna para mejorar las zonas rurales". Calidad de la enseñanza en el aula", principalmente responsable de la implementación de la segunda fase del proyecto en el condado autónomo manchú de Fengning, provincia de Hebei (un condado azotado por la pobreza a nivel nacional). Como uno de los líderes del proyecto, es el principal responsable de la orientación docente en el aula y de la gestión de la investigación científica en el área experimental.
De septiembre de 2004 a julio de 2007, participé en el proyecto nacional "Proyecto de investigación experimental sobre el desarrollo innovador de la educación básica basado en un entorno de red", y fui el principal responsable del proyecto en la región autónoma manchú de Fengning. Desarrollo experimental del condado, provincia de Hebei (condados afectados por la pobreza a nivel nacional). Como uno de los líderes del proyecto, soy el principal responsable de la orientación docente en el aula y la gestión de la investigación científica en el área experimental. También asumo las tareas de investigación y desarrollo de la plataforma docente de la red Vclss en este proyecto.
De septiembre de 2006 a julio de 2007 participé en el "Proyecto de Investigación y Promoción del Uso de Tecnología Educativa para Mejorar la Calidad de la Educación en Escuelas Primarias y Secundarias Rurales" y fui el principal responsable del desarrollo experimental de este proyecto. en el condado de Yanqing, Beijing. Mi labor principal es la orientación docente presencial y la gestión de la investigación científica en el área experimental.
Desde septiembre de 2004 hasta julio de 2007, participé en el proyecto de construcción de la escuela de demostración de innovación de aplicaciones de tecnología de la información de Microsoft (China), y fui el principal responsable de la gestión de la investigación del proyecto y del aula de la escuela secundaria Tanghe en la ciudad autónoma manchú de Fengning. Condado, provincia de Hebei Enseñanza de orientación, apoyo a la investigación de proyectos y orientación de proyectos en la escuela secundaria Taibai en el condado de Taibai, provincia de Shaanxi, y gestión del sistema de vídeo remoto utilizado en el proceso de implementación.
En septiembre de 2006, Microsoft invitó a la escuela secundaria Tanghe a participar en una conferencia global celebrada en Seattle y dar un discurso en vivo. La escuela secundaria Tanghe es la primera escuela rural en ganar este honor en el proyecto "100 aulas".
De junio a septiembre de 2005, participé en el proyecto de diseño y desarrollo del "CD-ROM de Capacitación en Habilidades Tecnológicas Educativas para Docentes de Primaria y Secundaria" del Ministerio de Educación, el cual fue patrocinado por el Instituto de Educación Moderna. Tecnología Educativa de la Universidad Normal de Beijing y el Centro Central de Educación Audiovisual Completados juntos. Como persona clave, participó en el diseño y desarrollo de CD-ROM para la formación en competencias en tecnología educativa de profesores de primaria y secundaria.
Desde septiembre de 2004 a junio de 2006 participó en el proyecto clave del Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación y en el proyecto especial del Centro Central de Educación Audiovisual "Proyecto Nacional de Investigación Experimental sobre Cuatro- Reforma integrada de la enseñanza de materias "(reforma de la enseñanza original del idioma chino cuatro en uno en las escuelas primarias). Investigación experimental). Principalmente coordinó y organizó la reunión de conclusión del proyecto de Shandong en septiembre de 2005 y participó en el trabajo de finalización del proyecto de otras escuelas experimentales en el proyecto "Cuatro Integraciones".
En abril de 2005, participó en la edición y publicación del "Proyecto de investigación experimental de innovación y desarrollo de salto hacia adelante de la educación básica basado en el CD de casos excelentes de la reunión anual de Network Environment-Foshan", que ahora ha sido publicado. publicado.
En agosto de 2006, participó en la edición y publicación del excelente CD de la Conferencia Anual de Beijing del "Proyecto de Investigación Experimental de Innovación y Desarrollo Leap-forward de Educación Básica Basado en un Entorno de Red", que ya ha sido publicado.
Desde septiembre de 2005 hasta febrero de 2006 participé plenamente en la investigación del proyecto de formación profesional para profesores de tecnologías de la información de escuelas primarias y secundarias. Este proyecto es investigado conjuntamente por Microsoft (China) Co., Ltd. y CCID. Este proyecto diseñó y desarrolló sistemáticamente tres roles, cursos de capacitación, rutas de aprendizaje y métodos de evaluación para profesores de tecnología de la información en escuelas primarias y secundarias. De acuerdo con las diferentes funciones y posiciones de los profesores de tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias, se han diseñado tres cursos de formación en tecnología de la información, a saber, bajo, medio y alto, para satisfacer las necesidades de aprendizaje individuales de los profesores de diferentes niveles. Participó en el diseño de la división de puestos, el nivel de formación, el sistema de conocimientos básicos, los cursos de formación, las rutas de aprendizaje de los estudiantes y los métodos de evaluación para los tres roles de los profesores de tecnología de la información en las escuelas primarias y secundarias.