Ensayo de muestra sobre el resumen del trabajo de un profesor de chino (generalmente 5 artículos)
El tiempo de cada día es muy valioso. Mirando hacia atrás en la enseñanza durante este período, debo haber experimentado y ganado mucho. mucho. ¿Necesitas escribir un buen resumen didáctico? Antes de escribir, primero debe considerar el contenido y la forma. A continuación se muestra un resumen del trabajo de un profesor de chino que he compilado para usted (5 artículos generales, bienvenidos a leer y recopilar).
Resumen del trabajo de los profesores de chino 1
Este semestre nos verá nuevamente a un ritmo rápido. Mirando retrospectivamente el trabajo de este semestre, estuve ocupado todos los días. Aunque este es el caso, se siente muy sólido. Debido a que los estudiantes han logrado mejoras significativas en todos los aspectos en diversos grados, estoy muy feliz de ver su progreso, aunque trabajo duro. Para trabajar mejor en el futuro, el resumen es el siguiente:
1. Investigar materiales didácticos y métodos de enseñanza.
He estado enseñando chino y matemáticas este semestre. Aunque estoy muy ocupada, me siento muy realizada y feliz. Antes de enseñar, estudie detenidamente los materiales didácticos para descubrir los conocimientos, los puntos clave y las dificultades que deben dominarse en los materiales didácticos de este semestre. Analice los puntos clave y las dificultades mediante métodos de enseñanza. Utilice métodos de enseñanza flexibles y diversos para movilizar completamente a los estudiantes. ' entusiasmo y dejar que los estudiantes aprendan en un ambiente agradable y relajado aprendizaje de la escuela secundaria, cultivar gradualmente el interés de los estudiantes en el aprendizaje y desarrollar buenos hábitos de estudio.
2. Estimular el interés y enseñar bien cada lección.
Adoptar métodos de enseñanza flexibles y diversos para movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes. Revisar atentamente los materiales didácticos, familiarizarse con el contenido didáctico, buscar información relevante y adoptar diversas formas de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. Por ejemplo, al explicar "El significado de las fracciones", saqué una manzana y pedí a los alumnos que la consideraran. Quiero dividir esta manzana en partes iguales entre dos personas al mismo tiempo. ¿Cómo hacerlo? Los estudiantes comenzaron a hablar. El ambiente en el aula era muy animado y los estudiantes expresaron sus opiniones y se apresuraron a responder esta pregunta. Algunos estudiantes tomaron la iniciativa y dividieron la manzana por la mitad y se la dieron a dos estudiantes. Luego, enseñe a los estudiantes a leer y escribir fracciones para que sepan lo que significan. Finalmente, permita que los estudiantes comprendan el significado de las fracciones doblando, dibujando y cortando. Puedes decir más puntos según la situación real y la clase termina en un ambiente agradable. En cada clase, doy pleno juego al papel principal de los estudiantes en cada clase y me esfuerzo por hacer que cada clase sea animada y llena de entusiasmo, cultivando así la calidad integral de los estudiantes.
3. Inspección, supervisión y mejora de resultados
Después de terminar una clase, dejo una cierta cantidad de ejercicios para que los estudiantes los completen de forma independiente y verifico el estado de aprendizaje de los estudiantes todos los días. . Realizar exámenes con diligencia, verificar el estado de aprendizaje de los estudiantes, explicar los resultados insatisfactorios de manera oportuna, alentar a los estudiantes sobresalientes a continuar trabajando duro y alentar a los estudiantes pobres a no desanimarse y tener perseverancia para lograr resultados ideales.
4. Asesorar a los estudiantes pobres y mejorarlos de manera integral.
Hay ocho estudiantes en mi clase. Todos son inteligentes, pero no tienen motivación para aprender. y Xiao Pengjun son aún más destacados. Sólo saben comer, beber y divertirse. Sin timidez, no importan las buenas o malas notas. Hablo con ellos individualmente y hago pacientemente su trabajo ideológico. Les enseñé mano a mano hasta que pudieron hacerlo. Felicítelos rápidamente para que puedan desarrollar su confianza en el aprendizaje. Después de mucha persuasión y educación, han experimentado grandes cambios. Su rendimiento académico ha mejorado significativamente y está muy interesado en aprender.
En resumen, durante el proceso de educación y enseñanza de este semestre, estudiamos mucho, trabajamos duro, participamos activamente en diversas actividades educativas y docentes organizadas por la escuela, estudiamos mucho las teorías educativas y docentes y nos esforzamos por dominar. conceptos y métodos de enseñanza avanzados, manejó bien la clase y completó bien las tareas educativas y docentes. Resumen del trabajo de profesor de chino 2
Este semestre trabajé como profesor de chino de séptimo grado. En comparación con la enseñanza en los grados superiores, la enseñanza en séptimo grado tiene muchas diferencias que merecen reflexión. El séptimo grado es un grado de transición y, a veces, hay algunos lugares "incómodos". Por ejemplo, la alfabetización no es el foco de la enseñanza a partir del séptimo grado, pero aprender nuevas palabras es realmente difícil para algunos estudiantes y no se puede ignorar la lectura debería convertirse gradualmente en el foco del aprendizaje, pero debido a las limitaciones del nivel cognitivo de los estudiantes; no entienden el problema lo suficiente. Es profundo y no lo suficientemente completo, y es difícil captar el "grado" de aprendizaje de la lectura. Los estudiantes de séptimo grado practican la tarea y escriben sus propias experiencias, sentimientos e imaginación de manera informal; .
Sin embargo, en el nuevo libro de texto, en sexto grado sólo se organizan ejercicios narrativos. Esto es un gran salto. Los estudiantes de repente sienten muchos dolores de cabeza por la composición, y la orientación del profesor a veces parece débil... Ante estos problemas y lo nuevo. libro de texto, todavía estoy a tientas. Avanzar y reflexionar en la práctica.
1. Estudiar los materiales didácticos, comprender a los estudiantes y partir de la realidad.
Los materiales didácticos son la base para el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los profesores. bien y plenamente para que a los estudiantes les gusten los materiales didácticos y les gusten, ¿el aprendizaje es el primer tema que vale la pena considerar? Después de una investigación en profundidad sobre los materiales didácticos y los materiales didácticos, descubrí que los nuevos materiales didácticos prestan más atención al cultivo de los hábitos y habilidades de aprendizaje de los estudiantes, y los requisitos para algunos puntos de conocimiento chino no son lo suficientemente claros. Por ejemplo, este libro de texto presta atención a cultivar los hábitos de vista previa de los estudiantes, el hábito de pensar mientras leen, la capacidad de comprender palabras a través de varios métodos y presta atención a los sentimientos únicos de los estudiantes sobre el texto. Sin embargo, aunque algunos puntos de conocimiento se reflejan en los ejercicios, los requisitos no son lo suficientemente claros, como el uso de signos de puntuación, oraciones metafóricas, oraciones interrogativas, preguntas retóricas, comprensión de preguntas hipotéticas y entrenamiento de patrones de oraciones, etc. Con una comprensión más correcta y clara de los materiales didácticos, puedo utilizar mis fortalezas y evitar debilidades en el proceso de enseñanza, complementarme dentro y fuera de la clase y hacer que los materiales didácticos sean más perfectos.
Los textos de lectura de los libros de texto tienen como objetivo cómo los diferentes objetivos de enseñanza y requisitos de aprendizaje son consistentes con el aprendizaje real de los estudiantes, para no profundizar y aprender con dificultad, haciendo que los estudiantes sientan que no tienen nada que decir. o sentir. Éste es otro problema que nos espera. Creo que en este momento los profesores necesitan comprender realmente a sus alumnos, saber qué les resulta difícil, qué les interesa y cómo diseñar mejoras reales a través de su pensamiento y cooperación. Sólo así los profesores tendrán una predicción docente correcta a la hora de diseñar planes de enseñanza, haciendo que los planes de lecciones sean más cercanos a los estudiantes y más razonables. Creo que este es también un aspecto de la preparación de lecciones basadas en el "sentimiento académico" de los estudiantes. Por supuesto, en el proceso de enseñanza en el aula debemos partir de la realidad y adaptarnos constantemente a la situación de aprendizaje.
2. Práctica continua, mejora continua y optimización de la enseñanza en el aula
El aula es el principal campo de batalla de la reforma docente. En el aula, mientras los profesores enseñan conocimientos a los estudiantes, también deben hacerlo. prestar más atención al aprendizaje de los estudiantes, la formación de hábitos y habilidades de aprendizaje, aprender verdaderamente a aprender y convertirse en el maestro del aprendizaje. El séptimo grado acaba de pasar de los grados inferiores, y el papel de orientación de los docentes es particularmente importante. El aprendizaje independiente en el aula aún debe ser organizado y guiado por los docentes. Por lo tanto, los docentes deben resumir y reflexionar constantemente sobre sus conductas docentes, mejorar su nivel teórico, actualizar constantemente los conceptos educativos y ajustar en la práctica sus conductas docentes para optimizar su enseñanza en el aula. Por ejemplo, al enseñar "Spring", debido a que el tiempo de preparación de la lección se centró en explorar el contenido del texto y centrarse en el diseño de enlaces de enseñanza, no hubo una estimación o predicción correcta del estado académico de los estudiantes en clase, los estudiantes sintieron que estaban. siguiendo al maestro, y algunos se requiere que no sepa cómo operarlo, y como resultado, estoy muy cansado y pasivo en el aprendizaje. En respuesta a algunos problemas que ocurrieron en la enseñanza, los reflexioné y resumí en el tiempo después de clase. Al estudiar los siguientes textos, presté especial atención a estos problemas ya no obligué a los estudiantes a hacer la clase "perfecta" y los evité efectivamente. problemas.
3. Ponte a prueba, enriquécete y crece en la negación.
Desde la clase hasta ahora, realmente siento que estoy creciendo con los alumnos, con ganancias y pérdidas. Pero recientemente hemos descubierto constantemente que a menudo nos topamos con "cuellos de botella" en la enseñanza, y que el conocimiento y la experiencia existentes ya no pueden hacer frente a los nuevos problemas y situaciones que surgen constantemente. Si solo utiliza unos pocos métodos de enseñanza para enseñar el texto, los estudiantes inmediatamente se sentirán aburridos y poco interesantes. A veces incluso pueden conocer claramente sus ideas de enseñanza. Enseñar composición a veces puede resultar "impotente". ¿Cómo pueden los estudiantes interesarse en la composición si simplemente hablamos de los requisitos, leemos ejemplos, intentamos escribir y evaluar después de escribir? …Cómo superar el “cuello de botella” para apreciar el mundo más amplio de la enseñanza es otra cuestión sobre la que he estado reflexionando recientemente. Si estás confinado a tu pequeño mundo de enseñanza y eres complaciente con tus logros pasados, sólo habrá un resultado. Resumen del trabajo del profesor de chino 3
El tiempo vuela, el sol y la luna pasan volando, y el trabajo de educación y enseñanza de un semestre termina en un abrir y cerrar de ojos. Mirando hacia atrás en este semestre, me he exigido estrictamente en todos los aspectos, obedecido los arreglos de enseñanza de la escuela y combinándolo con las condiciones reales de los estudiantes, para que el trabajo de enseñanza de chino preescolar pueda llevarse a cabo de manera planificada, organizada y paso a paso. -forma de paso. Para brindar comodidad a mi futura educación y trabajo docente y proporcionar alguna base factible e importante, resumo especialmente el trabajo de enseñanza de chino de este período de la siguiente manera.
1. Prepare las lecciones con cuidado.
Después de que comiencen las clases, dedíquese inmediatamente a la educación. Escriba el plan de enseñanza cuidadosamente y prepare las lecciones con anticipación. No sólo debemos preparar a los niños pequeños, sino que también debemos preparar materiales y métodos de enseñanza en función del contenido de los materiales didácticos y las condiciones reales de los niños, debemos diseñar el tipo de lecciones y formular métodos de enseñanza. Esté "preparado" para cada lección.
2. Capte los hábitos de aprendizaje de los niños pequeños.
Como niño que acaba de ingresar al preescolar, es muy importante permitirles escuchar atentamente en la clase de 40 minutos. Por lo tanto, cultivar buenos hábitos de estudio en los niños es el foco de mi trabajo de enseñanza de chino. En las dos primeras semanas de escuela, utilicé canciones infantiles pegadizas, contraseñas, etc. para integrar el cultivo de los hábitos de aprendizaje de los niños en la diversión. Deje que los niños desarrollen lentamente buenos hábitos de diversión. Desde sentarse hasta pararse, desde escribir hasta leer y sostener libros, desde mantener posturas correctas para leer y escribir hasta cuidar los útiles escolares, todo esto debe ser explicado repetidamente por el maestro. A lo largo de este semestre de formación, los niños básicamente han desarrollado buenos hábitos de estudio.
3. Preste atención a los conocimientos básicos de los niños pequeños.
1. Preste atención a la enseñanza del conocimiento chino Pinyin. El Pinyin chino no es solo la base para que los niños aprendan bien el chino, sino también el foco para aprender bien el chino. Cómo hacer que los niños aprendan este conocimiento aparentemente aburrido de manera vívida e interesante y lo dominen bien. En la enseñanza, utilizo un lenguaje infantil que sea fácil de entender para los niños pequeños. Por ejemplo: enseñar a los niños a reconocer vocales simples. Dije esto: La casa en Pinyin Kingdom tiene un edificio de tres pisos. La madre con una sola vocal tiene seis hijos. ¿Cómo se llaman el mayor y el segundo, y en qué piso viven? Explícalos uno por uno. para que los niños puedan aprender conocimientos a través de la diversión. En términos de reconocimiento y memorización, se utilizan el método de memoria de imágenes intuitiva y el método de memoria comparativa, para que los niños puedan recordar con flexibilidad y no sean fáciles de olvidar. Los niños pequeños pueden completar tareas de aprendizaje. A través del análisis de la situación docente, la densidad de enseñanza en este período es moderada y la carga horaria no es pesada. Los niños básicamente dominan 6 vocales simples; 23 consonantes iniciales; 10 métodos generales de reconocimiento y lectura de sílabas;
2. Hacer un buen trabajo escribiendo. La escritura es el foco y la dificultad de la enseñanza del chino en preescolar. Mi mayor deseo es que todos los niños escriban bien. Por eso, en la docencia, presto especial atención a los requisitos de la escritura infantil. En primer lugar, doy un buen ejemplo escribiendo en la pizarra de clase, trazo a trazo. Deje que los niños reconozcan y lean los nombres de los trazos y dominen las reglas del orden de los trazos al escribir caracteres chinos. Lo que a menudo se pasa por alto es cómo los niños sostienen los bolígrafos y mantienen su postura de escritura, pero es precisamente esto lo que afecta la mejora de la calidad de la escritura de los niños. Incluso afecta la higiene ocular y el desarrollo óseo. Por lo tanto, aunque hago un buen trabajo en la escritura infantil, presto más atención a la buena postura de escritura de los niños.
3. Concéntrate en la lectura. La clave es cómo hacer que los niños pasen de "leer" a "leer felizmente". Los niños pequeños son muy imitativos. Antes de enseñar a leer, presto especial atención a la pronunciación, la velocidad del habla, la entonación y el sentido del lenguaje del texto, y trato de leer mis propios sentimientos como modelo para que los niños movilicen su entusiasmo por la lectura.
En resumen, a lo largo de este semestre de enseñanza y aprendizaje, he visto los resultados. Después de experimentar la alegría del éxito, los niños también pueden participar activamente en el aprendizaje del chino. Y también desarrolló un gran interés por aprender chino. Sin embargo, si bien se logran resultados, también existen deficiencias docentes. Algunos niños debido a diferencias de edad y vacantes en la educación familiar. El niño tiene algunas dificultades para aprender. Por supuesto, en el futuro seguiré mejorando mi enseñanza para convertirme en un profesor de chino competente. Resumen del trabajo del profesor de chino 4
El tiempo vuela como una flecha y el sol y la luna pasan volando. En un abrir y cerrar de ojos ha finalizado un semestre de labor educativa y docente. Este semestre soy profesora de chino en las clases (3) y (4) de primer grado. Los 96 niños son animados, lindos, inteligentes y cada uno tiene sus propias especialidades. En la labor educativa y docente, con la orientación y ayuda de todos, logré completar con éxito diversas tareas para este semestre. En general, aunque he pasado por muchas dificultades, también he obtenido mucha alegría por el éxito y me he vuelto cada vez más maduro. Ahora resumiré brevemente el trabajo de este semestre para promover la mejora.
1. Cultivar el interés de los estudiantes por aprender y mejorar su habilidad en chino.
El chino es una materia llena de pensamientos y sabiduría. En clase, a menudo utilizo el aprendizaje independiente, la discusión, la comunicación, la investigación y otros métodos de aprendizaje de los estudiantes para cultivar sus habilidades creativas.
En la enseñanza del chino en el aula, nos esforzamos por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con gran interés y permitirles disfrutar de la diversión del aprendizaje y crear alegría en el aprendizaje del chino, desarrollando así la alfabetización china de los estudiantes.
(1) La Enciclopedia de poemas antiguos se centra en la introducción de nuevos cursos para los estudiantes.
En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al introducir nuevos cursos, los estudiantes pueden encontrarse en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino inconscientemente. Al enseñar, utilizamos el método de contar historias, estimular el interés, diseñar suspenso, adivinar acertijos y otras formas para desencadenar el diseño. Esto puede estimular el interés de los estudiantes en aprender más que una simple narración.
(2) Cultivar la capacidad de expresión de los estudiantes y activar el pensamiento de los estudiantes.
En la enseñanza del chino, se construye experiencia y comprensión semántica y se permite a los estudiantes hablar con valentía y expresar sus opiniones. En el pensamiento y la discusión, solo hago el hilo y la guía inteligente, para promover la sublimación del lenguaje y el desarrollo espiritual de los estudiantes en la intensa discusión y la colisión del pensamiento. Sacar lo mejor de la situación y permitir que los estudiantes piensen completamente en el problema. Una vez que los estudiantes hayan pensado completamente en el problema, pueden expresar diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y su acumulación de conocimientos, y debatir las cuestiones divergentes. A través del debate, los estudiantes entendieron mejor la naturaleza y comprendieron que el conocimiento es infinito. Además, el estudio del texto "El aprendizaje de Confucio" les permitió comprender que no importa cuán erudito sea una persona, no sabrá algo, y lo entendieron. El aprendizaje es infinito. En una clase de este tipo, el ambiente del aula es muy activo, lo que deja más espacio para que los estudiantes aprendan de forma independiente, permitiéndoles pensar y discutir, lo que realmente les permite experimentar autonomía y alegría en el aprendizaje. Esto permite plenamente a los estudiantes expresar su comprensión y sus ideas sobre el texto, lo que los hace buenos para expresarse.
2. Prestar atención a los métodos de enseñanza en el aula y cultivar la capacidad de los estudiantes para leer en voz alta.
Cada texto de nuestro libro en chino es una obra maestra de calidad y belleza literarias. La maravillosa descripción del contexto, el uso exquisito del lenguaje, la profunda expresión de pensamientos y la singularidad de las ideas son guías. estudiantes. contenidos importantes de comprensión. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto uno por uno. Por ejemplo, los dos textos "Islas ricas de Xisha" y "Hermosa Xiaoxing'anling" tienen un lenguaje muy hermoso y son extensos. Para captar y comprender mejor este texto, nos centramos en los puntos clave de la lectura y guiamos a los estudiantes a hacerlo. recita el idioma y las palabras repetidamente para comprenderlo. El idioma es rico y hermoso. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para que evalúen el texto de manera condescendiente sobre la base de sus percepciones y profundicen su comprensión durante la evaluación. Guíe a los estudiantes para que seleccionen la esencia de sus ideas de lectura y las expresen en detalle, a fin de acumular buenas palabras y oraciones durante la lectura y allanar el camino para la escritura.
3. Prestar atención a la integración dentro y fuera del aula.
En la práctica de la reforma curricular, se ha prestado atención a extender los tentáculos de la enseñanza del chino al vasto mundo. A través de la recopilación y la lectura, se integran más conocimientos prácticos de la vida en la enseñanza en el aula, sentando las bases para un futuro. comprensión profunda del contenido del texto. Al mismo tiempo, se pone énfasis en actividades ricas y coloridas de práctica del lenguaje, como concursos de composición y reseñas de exposiciones de trabajos excelentes. Preste atención a la integración entre disciplinas. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades desde diferentes ángulos y de diferentes maneras. No hay lo mejor, sólo lo mejor. En mi trabajo, me esfuerzo por dar cada paso con los pies en la tierra, trato de ser más dedicado y atento que los demás, me esfuerzo por la excelencia, innovo constantemente y me esfuerzo por hacer bien mi propio trabajo docente.
Si el niño es una flor, entonces el maestro es la lluvia, que nutre gota a gota el corazón puro del niño. Si el niño es un árbol, entonces el maestro es el sol, y los rayos del sol lo acompañan. el crecimiento del niño. Como docente, estoy dispuesto a trabajar duro en el suelo fértil de la educación, sembrar semillas de esperanza y esperar con ansias la cosecha de mañana. Resumen del trabajo del profesor de chino 5
Este semestre, soy el principal responsable del trabajo de enseñanza de chino de la clase de sexto grado (1). El tiempo vuela, el sol y la luna pasan volando y el trabajo de un semestre llega a su fin en un abrir y cerrar de ojos. Mirando hacia atrás en este semestre, mi trabajo docente de chino tiene como objetivo reformar la enseñanza en el aula, cultivar el espíritu innovador y lograr una educación de calidad, combinado con la situación real de los estudiantes en esta clase.
Persistir en preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, corregir y revisar las tareas de manera oportuna y hacer un buen trabajo en la tutoría extraescolar. Debemos exigir estrictamente a los estudiantes en la enseñanza, respetar a los estudiantes y promover la democracia en la enseñanza. y centrarse en cultivar las habilidades de los estudiantes en todos los aspectos para que puedan El aula se convierte en un escenario para que muestren plenamente sus talentos, para que los estudiantes puedan aprender algo y mejorar continuamente, permitiéndoles encontrar su propia confianza en sí mismos, encontrar su sus propios intereses y aprender sus propios conocimientos, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y su conciencia ideológica.
Después de un semestre de arduo trabajo, las tareas de educación y enseñanza se han completado básicamente. El trabajo de este semestre ahora se resume de la siguiente manera:
1. Insista en una preparación cuidadosa de las lecciones antes de la clase.
Desde este semestre, siempre he insistido en estudiar detenidamente los materiales didácticos antes de clase, dominar el sistema de material didáctico, el contenido básico y las conexiones internas, centrarme en captar la línea principal, aclarar los puntos clave y las dificultades, aclarar los puntos clave y dominar la lógica del conocimiento. Comprender la clave de los materiales didácticos y comprender la calidad del conocimiento y las habilidades originales de los estudiantes en función de las características de los estudiantes en la clase; comprender sus intereses, necesidades, métodos y hábitos; ; comprender las dificultades que pueden tener para aprender nuevos conocimientos.
Y esforzarse por seleccionar cuidadosamente los métodos de enseñanza de acuerdo con la situación real de los estudiantes, y tomar las medidas preventivas correspondientes para resolver cómo enseñar a los estudiantes los materiales didácticos que ya dominan, incluido cómo organizar los materiales didácticos y cómo organizarlos. las actividades de cada clase y cómo organizar cada lección En el proceso de enseñanza, prestamos atención a resaltar cada enfoque de enseñanza y superar cada dificultad, y preparamos cuidadosamente las lecciones para garantizar el progreso normal y ordenado de la enseñanza en el aula.
2. Persistir en asistir a clase con seriedad y exigir calidad a la clase.
El aula es el lugar principal para que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades, y el chino es una asignatura llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus capacidades innovadoras se han convertido en el centro de atención de los profesores, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula.
Este semestre, me esfuerzo por incorporar nuevos conceptos educativos en la enseñanza en el aula y me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, que aprendan con interés y les permita disfrutar de la diversión de aprender el idioma chino. desarrollando así la alfabetización china de los estudiantes y mejorando la eficiencia de la enseñanza en el aula.
(1) Prestar atención a los estudiantes como cuerpo principal y esforzarse por estimular el interés de los estudiantes en aprender.
Para enseñar bien cada clase, organizo cuidadosamente la enseñanza en el aula, presto atención a todos los estudiantes, tomo a los estudiantes como el cuerpo principal, utilizo métodos de enseñanza animados, intento todos los medios para crear situaciones de enseñanza, estimulo el interés de los estudiantes. intereses y emociones, y hacen que los estudiantes produzcan un estado de ánimo agradable y creen un buen ambiente en el aula.
En la enseñanza, prestamos atención a la simplicidad y claridad del lenguaje del aula. Las preguntas en el aula están abiertas a todos los estudiantes, alentamos a los estudiantes a hablar con entusiasmo, prestamos atención a despertar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y prestamos atención a. la combinación de conferencia y práctica en clase para que a los estudiantes les guste tomar clases de chino.
(2) Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente.
En la enseñanza del chino, las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión.
Con este fin, en la enseñanza de chino, me enfoco en guiar a los estudiantes y guiarlos inteligentemente para promover que los estudiantes sublimen el lenguaje y desarrollen la espiritualidad en la colisión del pensamiento. Me enfoco en hacer el mejor uso de la situación; que los estudiantes puedan comprender completamente el problema. Después de pensar, los estudiantes expresaron diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatieron cuestiones divergentes.
A través del debate, los estudiantes pueden comprender mejor la naturaleza, comprender que el conocimiento es infinito e incluso las personas más conocedoras no sabrán algo, y darse cuenta de que el aprendizaje es infinito. En la enseñanza en el aula con una atmósfera de aula activa y abierta, los estudiantes tienen más espacio para el aprendizaje independiente, lo que les permite expresar plenamente su comprensión y sus ideas sobre el texto, proporcionando verdaderamente un escenario amplio para que los estudiantes aprendan y realmente permitiéndoles participar activamente. Participar en sus estudios. Experimentar la autoestima.
(3) Cíñete a la lectura como enfoque principal y presta atención a la lectura en voz alta, la evaluación y la comprensión.
Cada texto de los libros de texto chinos de la escuela primaria es una obra maestra de calidad y belleza literarias. La maravillosa descripción del contexto, el uso exquisito del lenguaje, la profunda expresión de los pensamientos y la singularidad de las ideas son guías. estudiantes. contenidos importantes de comprensión. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, a menudo es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto.
Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, presto atención a los puntos clave en la enseñanza de la lectura y los guío para que lean el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, es decir. Connotación y connotación emocional de la lengua. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para evaluar el texto sobre la base de sus percepciones, profundizar su comprensión, sublimar su comprensión y llenar los vacíos durante la evaluación.
3. Exigir estrictamente a los estudiantes y hacer un buen trabajo en la tutoría de los estudiantes.
Hay diferencias entre los estudiantes de esta clase. A los estudiantes les encanta ser activos y juguetones, carecen de capacidad de autocontrol y, a menudo, no completan la tarea a tiempo.
Para completar mejor las tareas de educación y enseñanza, alentar a cada estudiante a desarrollarse sobre la base original y mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes a gran escala, desde este semestre todavía he insistido en fortalecer el trabajo de educar y ayudar a los estudiantes.
En el trabajo de tutoría de los estudiantes, adopto principalmente el método de "agarrar ambos extremos y apoyar el medio", centrándome en cultivar las especialidades de la eugenesia. Al mismo tiempo, establezco una "ayuda mutua". "El grupo de la clase, utilizando la forma de parejas para eugenesia, llega a motivar a los estudiantes pobres y proporciona orientación y asistencia a los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
Los profesores también fortalecen su labor de tutoría fuera de clase en las actividades educativas y docentes, se esfuerzan por comenzar con amabilidad y elogios hacia los estudiantes de bajo rendimiento, expresar una profunda comprensión y respeto por su situación e ideas, y centrarse en alentarlos. ellos, brindarles más oportunidades para que puedan progresar en el aprendizaje y la conducta, y permitirles desarrollar gradualmente un fuerte interés en el aprendizaje.
Y crear activamente oportunidades para ellos en el aula, brindarles estímulo y generar confianza. Las tareas después de clase también deben esforzarse por ser menos pero más precisas, esforzándose no sólo por reducir la carga académica excesiva de los estudiantes, sino también por mejorar la calidad del aprendizaje y la eficiencia de la educación y la enseñanza de los profesores.
En definitiva, en el trabajo docente de este semestre me esfuerzo por exigirme estrictamente, ser docente, tener un lenguaje sano y adecuado, ser civilizado y educado, predicar con el ejemplo y prestar atención a enseñar con el ejemplo. . Sin embargo, el trabajo educativo y docente es un trabajo siempre nuevo e interminable. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes también cambian constantemente. Como educador responsable, en el futuro debo utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la educación y gestión de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus patrones y cumplir con mis responsabilidades. ¡Debemos hacer un buen trabajo para cumplir la sagrada misión histórica que asumimos y trabajar duro para mejorar integralmente el rendimiento chino de los estudiantes! ;