Ejemplos de guiones de voz para el intercambio de experiencias de profesores chinos (3 artículos seleccionados)
En la sociedad moderna en constante cambio, los guiones de voz se utilizan cada vez en más lugares, y los guiones de voz pueden jugar un papel Tiene la función de organizar los pensamientos del hablante, impulsar el contenido del discurso y limitar la velocidad del discurso. ¿Qué tipo de guiones de discursos has visto? A continuación se muestran los discursos de muestra (seleccionados 3) que compilé para el intercambio de experiencias de profesores de chino para su referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos que lo necesitan.
Discurso 1 de intercambio de experiencias de profesores de chino
Estimados líderes y profesores:
¡Hola a todos! Estoy muy agradecido con los líderes y maestros de la escuela por brindarme esta oportunidad de hablar sobre mi experiencia docente. Mirando hacia atrás en cada parte de mi experiencia en educación y enseñanza durante los últimos diez años, siento que no existe la llamada "experiencia". Sólo existe una actitud de trabajo concienzudo que todo docente tiene. Las siguientes son algunas de mis propias prácticas y conocimientos en la práctica docente. No pueden llamarse clásicos, ¡pero son solo para exploración e intercambio con todos!
1. Establecer un buen estilo de estudio.
Para gestionar una clase, primero debemos enfatizar la disciplina y el estilo de clase. Al impartir una clase, también debemos enfatizar la disciplina y el estilo de clase. Siempre he creído que la gestión del aprendizaje es muy importante para el aprendizaje de los estudiantes, por lo que la disciplina es una parte esencial de la gestión del aprendizaje. En los últimos años me he desempeñado como profesora de clase y creo firmemente que un buen estilo de clase y estilo de estudio son muy importantes para el crecimiento de un estudiante y el progreso de la clase. Cuando hablo con otros profesores, todos tienen el mismo sentimiento: en términos generales, los estudiantes que tienen una buena disciplina en el aula podrán concentrarse en sus estudios y los estudiantes enseñados por ese profesor obtendrán mejores calificaciones, pero esto no es absoluto. La estricta disciplina es el arma mágica para superarlo todo, y un buen estilo de estudio es la garantía para el aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, al comienzo del nuevo semestre, primero brindo educación ideológica a los estudiantes y uso algunas palabras que mejor puedan tocar los corazones de los estudiantes para despertar su pasión por aprender. Por ejemplo, al comienzo de este semestre, le dije algo como esto a toda la clase: "Estudiantes, estoy muy feliz de seguir enseñándoles chino este año. Nuestros compañeros de clase son inteligentes y están motivados, y al profesor no le importa su pasado, solo valoro el hoy. No importa cómo te desempeñaste antes, se ha convertido en una cosa del pasado, respeta la disciplina y estudia mucho. Esos estudiantes pobres, ayúdelos a establecer un
Para algunos estudiantes a quienes no les gusta estudiar y no escuchan bien en clase, y tienden a causar problemas, les hago sonar la alarma: trataremos Cualquiera que estudie bien será un amigo, y quien no estudie bien será nuestro amigo. Estudiar y causar problemas en clase son nuestros enemigos comunes. Debemos tratar a nuestros amigos como cálidos como la primavera y a nuestros enemigos como fríos como el invierno. es: quien interrumpe la clase es inmoral y debe ser criticado por todos. Tan pronto como suene la alarma, se sacará la espina del cuerpo de algunos estudiantes. Si alguien afecta la disciplina en clase, el contenido de esta clase será. Ignorado después de clase, por lo tanto, "mata al pollo y asusta al mono" para que cada niño pueda desarrollar lentamente un hábito, que es para la enseñanza. El trabajo ha sentado una buena base y ha logrado buenos resultados. Tiene buena disciplina y hace que la clase sea fácil. De hecho, es así. Dije que los niños cometieron muy pocos errores en lo que dije. Esto requiere que pensemos en la situación actual de la clase, usemos métodos de enseñanza efectivos. y encontrar formas efectivas de mejorar los efectos en el aula.
2. Lavar el cerebro de los estudiantes y desarrollar la confianza en sí mismos
La confianza en uno mismo es uno de los requisitos previos para el aprendizaje. Napoleón Hill dijo: “La confianza es vida y fuerza, la confianza es la base de una carrera y la confianza es un milagro. "Les diré a los estudiantes al comienzo de cada nuevo semestre: no existen los malos estudiantes en el aprendizaje de chino. Siempre que trabajen duro y diligentemente, podrán aprender chino bien. Sus puntuaciones anteriores en chino no representan Tus puntuaciones futuras siguen el principio de "el pájaro estúpido vuela primero". Todos sabemos que después de aprobar el estudio, incluso si obtienes 60 puntos en el examen de hoy, obtendrás 65 puntos en el examen de mañana, lo cual es bueno. progreso."
Al mismo tiempo, también di algunos ejemplos de estudiantes a quienes no les fue bien en chino en años anteriores cuando eran jóvenes, pero a través de sus propios esfuerzos lograron excelentes resultados en los exámenes de chino para estimular la pasión de los estudiantes por aprender. Al mismo tiempo, se adoptan algunos mecanismos de recompensa: los niños que obtengan más de 90 puntos en cada prueba, los niños que obtengan más de 80 puntos y los niños que hayan progresado mucho tendrán diferentes recompensas, para que puedan obtener la alegría del éxito. y desarrollar un sentido de confianza en sí mismos en sus corazones. Mientras los estudiantes tengan tanta pasión y confianza en sí mismos, el trabajo de lavado de cerebro estará completo. En la reunión de padres y maestros después del examen de mitad de período, todavía les dije a los estudiantes y a los padres: No hay ningún mal estudiante en el aprendizaje del idioma chino, siempre que quieras aprender, puedes aprenderlo bien. La clave es la actitud. determina el éxito o el fracaso y determina el destino. Esta frase no es falsa en absoluto. También mencionó a Yue Zijian, el estudiante de mi clase que ha logrado el mayor progreso en chino. Fue el último en chino cuando fue ascendido, pero ahora. Está entre los diez primeros. Este es el resultado de un arduo trabajo y sus logros se obtienen con sudor.
3. Impregnar y ampliar el conocimiento chino poco a poco en la enseñanza diaria del chino
Cuando aprendo nuevas palabras, cada vez que encuentro palabras polifónicas o palabras con formas similares, las pongo en enumere las palabras una por una y deje que los estudiantes busquen el diccionario para memorizarlas y dominarlas. Por ejemplo: al aprender la palabra "desaliñado", les pediré a los estudiantes que hablen sobre qué sonido se pronuncia "san". Al mismo tiempo, deben dominar el otro sonido de "san" y formar palabras, prosa y ". san". Cuando aprendan la palabra "torpe", permita que los estudiantes dominen la palabra "empequeñecido" por "绌" y así sucesivamente. A través de la infiltración, los estudiantes no solo pueden dominar las nuevas palabras del libro, sino también dominar las nuevas palabras relacionadas, comparar la memoria y recordar con mayor precisión.
Esto puede lograr el objetivo de dominar firmemente nuevas palabras, porque los dos primeros aspectos de cada examen son la base, y debemos prestar mucha atención al entrenamiento de caracteres, palabras y oraciones. Al enseñar el texto, guíe a los niños para que recopilen materiales y comprendan la información relevante de antemano, lo que no solo les ayudará a obtener una vista previa, sino que también cultivará su capacidad de recopilación y organización. Además, insisto en acumular lectura. Desde que tomé esta clase en tercer grado, les pedí a los padres que cooperaran con la maestra para que sus hijos desarrollaran el hábito de la lectura. Al principio, los padres no entendían ni entendían. Comprender la importancia de la lectura en el aprendizaje del chino. El sexo no sólo puede ayudar a los niños a mejorar sus habilidades de lectura sino también sus habilidades de composición. Por esta razón, 83 de los 92 niños de nuestra clase están ahora matriculados en la escuela. Hay varios niños que estudian con sus padres en casa y no tienen dinero para estudiar. En este examen, la lectura de mi clase ha dado resultados.
IV.La unidad y la cooperación son el arma mágica para la victoria.
En los últimos años, nuestra escuela ha abogado por la cooperación grupal, porque la cooperación puede lograr un beneficio mutuo, un beneficio mutuo y un beneficio común. progreso. El año pasado, nuestra escuela implementó la preparación colectiva de lecciones en el verdadero sentido. El propósito es esperar que todos puedan usar su sabiduría colectiva y cooperar para ganar. Realmente siento los beneficios que nos aporta la preparación colectiva de lecciones: la preparación de lecciones ahorra esfuerzo, es más precisa y mejora la eficiencia de la clase. Este es el resultado de la sabiduría colectiva. A menudo les digo a los estudiantes que se comuniquen y discutan más que sus compañeros de clase. Ustedes tienen una sabiduría y yo tengo una sabiduría. El intercambio entre dos personas es dos sabidurías. Para aprovechar plenamente la sabiduría colectiva, todos deben pensar en el colectivo y no tener motivos egoístas. Los siete profesores de nuestro grupo de chino de quinto grado están haciendo un buen trabajo. Las actividades de enseñanza e investigación de todos los lunes están dirigidas por el director Zhang, Chen Wenping y el director Cao Yi. Todos estudiamos y discutimos el contenido de la enseñanza, las tareas y el personal del grupo. Nueva semana. Cuando la gente habla de lecciones, habla de objetivos y métodos, desde temas grandes hasta palabras pequeñas. Realmente hemos logrado una composición unificada, planes de enseñanza unificados, progreso unificado y tareas unificadas. Siento la alegría de su cooperación colectiva.
“Sin dolor no hay ganancia”. Mientras trabajemos con el corazón y sintamos con el corazón, definitivamente obtendremos mucha felicidad. Maestros, por el bien de nuestros estudiantes y nuestras carreras, ¡estémos ocupados!
¡Gracias a todos! Discurso de intercambio de experiencias de profesores chinos 2
Desde la implementación de los nuevos estándares curriculares, nuestra escuela ha hecho todo lo posible para implementar verdaderamente los conceptos de los nuevos estándares curriculares y llevar verdaderamente los nuevos estándares curriculares al aula. para actualizar verdaderamente el concepto y reformar verdaderamente los métodos de enseñanza, crear verdaderamente nuevas aulas, realizar verdaderamente la interacción maestro-estudiante y realmente buscar la maximización de beneficios.
En los últimos años, el grupo de lengua china de nuestra escuela ha implementado los nuevos estándares curriculares principalmente en los siguientes aspectos:
1. Continuar aprendiendo y fortalecer la enseñanza y la investigación científica
En las actividades de enseñanza diarias, el grupo de idioma chino de nuestra escuela insiste en utilizar más cerebros, llevar a cabo más debates de enseñanza, aprovechar al máximo la sabiduría de todos y recopilar más ideas doradas de todos, mejorando así la calidad. de enseñanza. A través de actividades reales de enseñanza e investigación científica, brindamos a maestros y estudiantes suficientes canales de actividad al realizar actividades educativas y docentes, creamos más situaciones de enseñanza, brindamos experiencia avanzada de primera línea, resumimos lecciones profundas de los fracasos y dejamos que se implementen "nuevos cursos". poner en práctica el concepto básico de "estándar" e implementarlo en nuestro trabajo educativo y docente diario.
2. Crear conciencia y prestar atención a la orientación sobre los métodos de estudio
Antes de impartir el curso obligatorio de chino, nuestros profesores de chino también reforzaron la orientación de los métodos de aprendizaje de chino en la escuela secundaria, enfatizando especialmente la "grande" El concepto de "chino" guía a los estudiantes a tener una comprensión integral y científica del "chino". Señalamos que el chino es inseparable de todos los aspectos de la vida y que el chino se puede aprender en todas partes. "El chino es la herramienta de comunicación más importante y una parte importante de la cultura humana", guiando a los estudiantes a comprender correctamente la naturaleza instrumental y humanista del chino. También enseñamos a los estudiantes métodos de aprendizaje específicos, es decir, el método de aprendizaje chino de "acumulación e integración, sentimiento y apreciación, pensamiento y comprensión, aplicación y expansión, descubrimiento e innovación" según los nuevos estándares curriculares.
3. Estimular el interés y potenciar el entusiasmo por aprender.
El interés es el mejor maestro. Los libros de texto de Jiangsu Education Edition que utilizamos, los exquisitos artículos de los nuevos estándares curriculares, las coloridas ilustraciones, la hermosa prosa y los nuevos métodos de disposición atraen a los estudiantes de secundaria que están explorando el conocimiento. Llevamos a los estudiantes a estudiar los libros de texto que tienen en sus manos con gran interés. Presentamos a los estudiantes la integridad y selectividad del aprendizaje del idioma chino bajo los nuevos estándares curriculares, optativas obligatorias y optativas, módulos y horas de crédito, temas y secciones especiales, evaluaciones y créditos, etc., y trabajamos con los estudiantes para obtener una comprensión general de Los libros de idioma chino en sus manos y el próximo curso de idioma chino guían a los estudiantes a cultivar de forma independiente habilidades básicas y estéticas en el idioma chino, mejorando así su calidad literaria y sus logros culturales (connotaciones) y mejorando su gusto por la vida.
4. Recopilar información e introducir fuentes de agua viva
La enseñanza del chino según los nuevos estándares curriculares no puede limitarse a permanecer en el nivel de enseñanza y conocimiento anterior. Los nuevos estándares curriculares plantean claramente el concepto de utilizar y desarrollar nuevos recursos curriculares. Su esencia es utilizar todos los recursos disponibles para servir a nuestras actividades educativas y docentes. Desde la perspectiva de la apertura, la selectividad y el desarrollo sostenible, este concepto ha logrado grandes avances en comparación con los requisitos y modelos de enseñanza originales. Para los profesores chinos, es aún más importante colocar a los estudiantes en una posición más amplia, brindarles más luz solar natural y más aire fresco. Por lo tanto, prestamos gran atención a la división del trabajo y la cooperación en la recopilación de información, y aprovechamos al máximo la información disponible y los ricos recursos de la red. Al preparar lecciones, todos pueden compartir recursos, preparar lecciones de manera unificada y tener una comprensión unificada, de esta manera, podemos realmente convertir nuestro salón de clases en una "actividad libre de reglas" al enseñar;
Por ejemplo, al enseñar el artículo "Country Complex", sentimos dolor de cabeza al enfrentarnos a la gran cantidad de citas directas e indirectas de poemas y artículos antiguos en el artículo. ¡El conocimiento de los estudiantes era limitado! ¿Qué hacer? Este problema sólo se puede resolver si todos trabajan juntos. A través de la división del trabajo y la cooperación, recopilamos información de muchas fuentes y finalmente creamos el material didáctico "Poesía y prosa antigua compleja rústica", que se intercambió y utilizó con excelentes resultados. Para poner otro ejemplo, al enseñar una nueva serie de poemas llamados "Brindis por la juventud" y "Oda a la juventud", también buscamos información por separado, complementamos la lectura, estimulamos el interés y ampliamos horizontes, y el efecto fue excelente.
5. Reformar los métodos de enseñanza y crear nuevas aulas.
Se dice que no existe un método fijo para la enseñanza, especialmente en la enseñanza del chino. Los métodos de enseñanza del chino han desencadenado grandes debates, y varios métodos de enseñanza, como la heurística, las indicaciones y la discusión, alguna vez fueron populares en los círculos docentes. Sin embargo, algunos métodos de enseñanza son sólo una formalidad. A menudo simplemente establecen las ideas y diseñan una trampa, guían a los estudiantes por la nariz a través de pistas, incentivos y otros métodos, y finalmente encuentran respuestas prediseñadas por el maestro. En esencia, todavía ignora el estatus de las materias de los estudiantes y es difícil eliminar las desventajas de larga data causadas por años de enseñanza del chino.
De esta manera, en el proceso de enseñanza, no estamos "orientando" sino "tirando", no "estimulando" sino "forzando", lo que fortalece la naturaleza predeterminada y el consentimiento de la enseñanza, e ignora la dualidad y diversidad en el intercambio docente. proceso. . Estas prácticas convencionales son contrarias al concepto de los nuevos estándares curriculares. Los nuevos estándares curriculares abogan por romper el modelo de enseñanza tradicional, aprender de las fortalezas de los demás y evitar las debilidades, abogar por actividades de enseñanza creativas y crear nuevas aulas.
Antes de enseñar la materia obligatoria, llevamos a cabo extensas discusiones con todo el grupo y finalmente elaboramos un plan de enseñanza práctico. Durante el proceso de enseñanza específico, los maestros alientan a los estudiantes a hacer preguntas, les permiten expresar diferentes opiniones, alientan la curiosidad de los estudiantes, defienden la novedad, los capacitan para pensar en los problemas de múltiples maneras y ángulos y toleran el comportamiento normal de los estudiantes en el proceso de pensamiento. . error. En el aula, realmente podemos lograr la interacción profesor-alumno, la comunicación bidireccional, la enseñanza creativa y el aprendizaje autónomo.
Mientras enseñamos los libros de texto obligatorios, también fortalecemos el uso de libros de texto y la lectura complementaria de hermosos ensayos, para que los estudiantes puedan acceder a más recursos de aprendizaje y dejar que los buenos materiales de aprendizaje desempeñen su papel. Al tiempo que fortalecemos la enseñanza en clase, también fortalecemos la influencia de la cultura tradicional. Integramos la lectura de clásicos en toda la enseñanza y tenemos contenidos y requisitos de examen claros en pruebas sincrónicas.
6. Revisar y consolidar oportunamente las bases del idioma chino
Cómo manejar adecuadamente la relación entre la naturaleza humanista e instrumental de la enseñanza del idioma chino bajo los nuevos estándares curriculares siempre ha sido nuestro pensamiento profundo y sentirse avergonzado. Por un lado, los materiales didácticos son ricos en contenido y las tareas de clase son estrictas, por otro lado, la mala base de los estudiantes dificultará la realización del examen de ingreso a la universidad en el futuro; A través de una discusión con todo el grupo, llegamos a la conclusión de que deberíamos aprovechar la situación sin renunciar al pescado. En el proceso de enseñanza habitual, siempre hemos adquirido los conocimientos básicos del idioma chino y nunca nos relajamos. Los estudiantes deben clasificar y resolver los conocimientos básicos de los caracteres, palabras, oraciones, etc. de cada texto después de clase y bajo supervisión. se fortalece. También hicimos pleno uso de la "Práctica de lecciones de libros de texto innovadores" distribuida por la escuela. Al final de cada tema, realizamos ejercicios sincrónicos cuidadosamente diseñados a lo largo del grado para consolidar.
¿Cómo enseñar chino clásico bajo los nuevos estándares curriculares? A nosotros también nos ha estado molestando. Los estudiantes tienen una base pobre en chino clásico, hay pocos textos en chino clásico en los libros de texto y no existe un sistema de conocimiento sistemático del chino clásico, lo cual es realmente un dolor de cabeza. Más tarde, también descubrimos una manera de sobrevivir en las grietas. Antes de enseñar chino clásico, primero brindamos a los estudiantes una introducción sistemática a los métodos de aprendizaje del chino clásico. También publicamos "Veinte puntos para aprender chino clásico" para guiar a los estudiantes en su aprendizaje.
7. Intercambios externos y ampliación de horizontes docentes
Ahora, nuestra escuela presta más atención a "salir e invitar a entrar". Además de fortalecer vigorosamente su propia labor docente, la escuela también ha incrementado efectivamente sus esfuerzos en el aprendizaje externo. Mientras haya nuevos estándares curriculares, nuevas reuniones relacionadas con el currículo y actividades de enseñanza e investigación relacionadas en la provincia, nos esforzaremos por participar, escuchar el estilo y las enseñanzas de los maestros y recuperar los cursos de reforma educativa bajo el nuevo plan de estudios. estándares, que ampliarán nuestros horizontes y mejorarán nuestra comprensión. También participamos activamente en diversas actividades de enseñanza e investigación de la Sección de Enseñanza e Investigación de la ciudad de Yancheng.
8. Evaluación científica y pruebas diversas
Un tema extremadamente sensible y difícil de operar en los nuevos estándares curriculares es el tema de la evaluación. Para nosotros, ¿cómo operar las distintas pruebas bajo los nuevos estándares curriculares? Esta es una pregunta complicada. Después de una discusión y análisis completos, todos estuvimos de acuerdo en que: la "base del lenguaje" debe fortalecerse aún más y los tipos de preguntas pueden ser diversos y se pueden usar preguntas más descriptivas, no necesariamente exclusivas de algunas preguntas de respuesta múltiple; Se pueden responder preguntas en blanco y no es necesario evitar la pronunciación, las palabras, los modismos, etc. Temas como oraciones incorrectas, cohesión, palabras de contenido, palabras funcionales, patrones de oraciones, traducción al chino clásico, etc. Por supuesto, también creemos que los conocimientos evaluados deben provenir de los libros de texto y hacer pleno uso de los libros de texto en términos de lectura, creo que se debe hacer tanto en clase como fuera de clase. Los exámenes en clase incluyen ensayos de chino clásico o moderno. La lectura de ensayos y los ensayos extracurriculares sobre ensayos chinos clásicos o ensayos modernos no necesariamente se eligen demasiado. Utilice pasajes "grandes" y "difíciles" para hacer proposiciones. La composición debe practicarse de manera adecuada y primero se requiere estar moderadamente relajada, pero el entrenamiento de la composición debe ser sistemático.
En la actualidad, la reforma del nuevo plan de estudios todavía tiene un largo camino por recorrer. Nuestro objetivo es implementar verdaderamente el concepto general del nuevo plan de estudios chino de la escuela secundaria a través de actividades de enseñanza prácticas y mejorar integralmente el chino de los estudiantes. alfabetización y aprovechar plenamente la función educativa del plan de estudios chino, centrándose en el cultivo de la aplicación, la estética y las habilidades de investigación chinas, promoviendo el desarrollo equilibrado e individual de los estudiantes, siguiendo el principio de unificar una base unificada con diversas opciones. y construir un nuevo plan de estudios chino abierto y ordenado. Discurso 3 de intercambio de experiencias de profesores de chino
La asignatura de chino siempre se ha colocado en la posición de una asignatura importante y ha atraído mucha atención. En el contexto del nuevo plan de estudios y con la mejora integral de la calidad de la educación actual, cómo innovar la enseñanza del chino para que los estudiantes puedan desarrollarse mejor es una cuestión en la que todo profesor de chino piensa, y también es la dirección en la que trabajo arduamente. Permítanme hablar sobre algunas de mis prácticas específicas desde los siguientes puntos.
1. Presta atención al cultivo de hábitos
Siembra un comportamiento y cosecha un hábito; siembra un hábito y cosecha un carácter; siembra un carácter y cosecha una especie de destino. . Se puede observar que los buenos hábitos de comportamiento juegan un papel importante en la vida de una persona. Como responsable de allanar el camino para que "los edificios altos se levanten del suelo", ¿cómo podemos ayudar a los estudiantes a desarrollar una serie de buenos hábitos? A través de la práctica laboral a largo plazo, he desarrollado buenos hábitos de estudio como un gran avance. Luego, los hábitos de estudio de los estudiantes se dividen en hábitos de estudio generales y hábitos de estudio especiales. Los hábitos generales de estudio de los estudiantes incluyen: hábitos de clase, hábitos de tarea, hábitos de vista previa y revisión, así como hábitos de organización y uso de material de oficina, etc. Los hábitos especiales de los estudiantes se refieren principalmente a los hábitos de estudio de los estudiantes chinos. Tomemos como ejemplo los hábitos de escritura. Este es un hábito de estudio especial pero muy importante de los estudiantes. No solo instruyo a los estudiantes cómo sostener y usar el bolígrafo, sino que también les enseño el orden de escritura, posturas estrictas de lectura y escritura, y me esfuerzo por lograr los "tres unos", es decir, los ojos están a un pie de distancia del libro. , el pecho está a un golpe de la mesa y la mano a una pulgada de la punta del bolígrafo. Las posturas y hábitos de escritura son de cierta importancia para el cultivo de la capacidad de autocontrol y la calidad psicológica estable de los estudiantes. Creo que mientras los maestros sigan las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, otorguen gran importancia a comenzar con comportamientos pequeños y comiencen a entrenar desde los grados inferiores, definitivamente se desarrollarán buenos hábitos de estudio.
2. Diseña una maravillosa introducción para estimular el interés por aprender.
Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Una introducción maravillosa puede activar la mente de los estudiantes y estimular su pensamiento. Puede atraerlos firmemente como un imán. Hay muchos tipos de presentaciones. Hay acertijos, contar cuentos, escuchar canciones, etc. Se adoptan diferentes métodos de introducción según los diferentes textos, de modo que la introducción de los textos juega un papel preventivo. Por ejemplo, cuando estaba enseñando chino Pinyin "gkh", lo presenté así: (muestre la ilustración) Una mañana soleada, Liangliang y Fangfang fueron felices al parque a jugar. Llegaron a un rincón del parque y se sentaron en sillas. Mientras bebía agua, admiré el hermoso paisaje. Vi palomas blancas volando libremente con ramas de olivo en la boca y renacuajos nadando felices en el agua. La historia terminó, veamos quién tiene las orejas más afiladas: Liangliang. ¿Sentado en la silla con Fang Fang? La pronunciación de "beber" en "beber agua" es más ligera y corta, que es la pronunciación de la "h" inicial que vamos a aprender hoy. Otro ejemplo es cuando estaba enseñando la lección "Sol", la presenté por. adivinar acertijos: "una pelota, "Hace calor. Cae por el oeste y sale por el este". Esto no solo estimula la curiosidad de los estudiantes, sino que también cultiva su capacidad de pensamiento, haciéndolos ansiosos por comprender el texto y buscar respuestas a través de ellos. lectura.
3. Preste atención a la acumulación y enriquezca el lenguaje de los estudiantes.
El lenguaje rico proviene de la acumulación. Para lograr este objetivo, presto especial atención a la enseñanza de vocabulario a los estudiantes. La enseñanza del idioma chino en los grados inferiores se centra en la alfabetización y la escritura, que es muy amplia. El uso de tarjetas de vocabulario todos los días es una buena forma de fortalecer la memoria. Cuando enseño palabras nuevas, conscientemente convierto algunas palabras nuevas en acertijos o les cuento historias. Por ejemplo, "La señorita Wang y la señorita Bai están sentadas juntas en la piedra: Bi". Otro ejemplo es "Tres palabras superpuestas, no adivines la palabra "pin". Los estudiantes se interesaron mucho después de escuchar esto y memorizaron las nuevas palabras en poco tiempo si podían pasar "dibujar, actuar y hablar". En clase, hago todo lo posible para que los estudiantes estén activos para que siempre puedan mantener su interés en aprender.
Por ejemplo: cuando enseñé "Puedo leer" en el primer volumen de la escuela secundaria Chinese Garden No. 2, hice esto: primero dejé que los estudiantes leyeran solos, luego los niños y las niñas leyeran en competencia, y luego los estudiantes leyeran. juntos. Muy bueno lo que acabas de leer. ¿Quién puede decir una palabra usando sus palabras favoritas? Entonces todos me dijeron algo y la clase inmediatamente se activó. Esto no sólo consolida el vocabulario, sino que también entrena las habilidades de expresión oral de los estudiantes.
4. Combinar actividades extraescolares y presenciales.
La mayor parte del conocimiento de los estudiantes se aprende en el aula. Hago pleno uso de las clases de actividades de chino para permitir que los estudiantes aprendan por sí mismos, permitiéndoles comunicarse con sus compañeros de clase y aprender unos de otros en el aula. palabras y palabras que aprendieron fuera de clase. Por ejemplo, organizar: "Grupo de floración de una palabra, grupo de solitario de palabras, grupo de autopresentación, etc." Esto no sólo puede estimular la conciencia de los estudiantes sobre la alfabetización activa y la memorización de palabras fuera de clase, sino también enriquecer el lenguaje de los estudiantes y También brinda a los estudiantes una plataforma para mostrarse, se puede decir que logra múltiples cosas con una sola piedra.
En resumen, poco a poco la práctica docente me ha hecho darme cuenta profundamente de que la innovación del chino en la escuela primaria requiere que nuestros profesores aprendan a comprender todos los factores de la enseñanza del chino e implementen todos los objetivos de la enseñanza del chino, nuestros estudiantes. realmente aprenderá y se desarrollará. ;