1. Métodos para proponer nuevas palabras
Los métodos para proponer nuevas palabras incluyen: seguir preguntas, contar historias, hablar, observar objetos, mirar imágenes, mostrar tarjetas, mostrar diapositivas, ortografía palabras, hacer preguntas para inspirar, usar lo nuevo para presentar lo antiguo, usar acciones para presentar palabras, escribir en la pizarra, etc. Entre ellos, se utilizan habitualmente los siguientes.
(1) Método de presentación de la tarjeta. Los maestros usan tarjetas para enseñar alfabetización. Las tarjetas de palabras nuevas son una ayuda didáctica flexible y eficaz para identificar nuevas palabras. En la enseñanza de la alfabetización, el uso de tarjetas permite a los estudiantes reconocer caracteres repetidamente, revisar la pronunciación, analizar la forma de las palabras o explicar el significado de las palabras. Es simple e impresionante. El método es: separar palabras con estructuras complejas y recombinarlas; separar sílabas y palabras y encontrarlas juntas; conectar nuevas palabras en palabras; primero aparece pinyin, dejar que los estudiantes lean primero y luego hablen sobre fuentes. Aparecer solo y hacer que los estudiantes lean la pronunciación, luego digan el significado, etc. Es el método de enseñanza más utilizado en la alfabetización.
(2) Método de proyección de diapositivas. En la alfabetización, el uso del método de proyección de diapositivas sirve para aplicar métodos de enseñanza modernos al proceso de alfabetización y desempeña un papel importante. El uso de diapositivas para mostrar la alfabetización puede hacer que las cosas abstractas sean concretas, simplificar las complejas y mejorar significativamente el efecto de la alfabetización. Al mismo tiempo, el uso de diapositivas para reflejar la alfabetización puede reducir la intensidad del trabajo de los docentes.
Hay muchas maneras de utilizar diapositivas para demostrar técnicas de alfabetización. Los métodos comunes incluyen: mostrar las palabras nuevas una por una, de modo que las nuevas palabras se presenten como un proceso gradual; diseñar diapositivas basadas en el contenido del texto para ayudar a los niños a comprender el significado de las nuevas palabras; diseñar diapositivas de revisión clasificadas basadas en las nuevas palabras; palabras que han aprendido, para que los niños puedan consolidar el sistema para dominarlo.
(3) Método de citación Pinyin. Un enfoque para la instrucción de alfabetización enfocada. Utiliza Pinyin para delinear un grupo de homófonos o palabras relacionadas fonéticamente, guiando a los estudiantes a utilizar funciones fonéticas para memorizar o practicar.
2. Métodos para enseñar nuevas palabras
Los métodos para enseñar nuevas palabras incluyen la pronunciación, la forma y el significado.
(1) Los métodos de enseñanza de los símbolos fonéticos incluyen: símbolos fonéticos, símbolos fonéticos, símbolos fonéticos basados en el significado de las palabras, símbolos fonéticos basados en partes del discurso, símbolos fonéticos basados en hábitos orales, símbolos fonéticos basados en ejemplos, notación fonética, notación fonética, asociación de símbolos fonéticos y homófonos, clasificación y reconocimiento de homófonos. Pronunciación de consonantes iniciales, pronunciación de finales, analogía fonética, pronunciación basada en sonidos antiguos, pronunciación basada en reglas de formación de palabras, reconocimiento de pronunciación basado en reconocimiento de sonidos y formas, reconocimiento de pronunciación basado en glifos, pronunciación con rimas y pronunciación con trabalenguas.
(2) Los métodos de enseñanza de los glifos incluyen: leer trazos, descomponer en secuencia, analizar formas para recordar, analizar trazos, analizar partes, analizar estructuras, reconocer formas según su significado, comparar glifos, reemplazar, agregar , y deformar, creación de personajes, pictografía, referencia a objetos, comprensión, escritura pictofonética, marcado con bolígrafos de colores, espaciado, pintura, etc.
(3) Los métodos de enseñanza del significado de las palabras incluyen: explicación pictográfica, explicación referencial, reconocimiento, interpretación pictofonética, observación, ejecución, experimentación, dibujo, conexión, significado de las palabras, sinónimos, antónimos, extensiones, metáforas, explicaciones metafóricas, análisis, explicación directa, etc.