El profesor Sato cree que la práctica educativa no es perfecta desde un punto de vista, pero fatal desde otro. La ambigüedad de la práctica educativa y el "retorno" de las responsabilidades hacen que los profesores se sientan a menudo solos y ansiosos, y los círculos concéntricos centrados en el aula determinan el campo de trabajo de los profesores. Muestran sus talentos en este pequeño y vasto campo y, al mismo tiempo, sus corazones están llenos de todo tipo de contradicciones y confusiones. Este retorno, la incertidumbre y el infinito no sólo plantean desafíos a los docentes, sino que también les brindan un espacio para reflexionar y perfeccionarse.
Los profesores siempre se enfrentan a muchas opciones en cuanto a conocimientos, emociones, ética, etc. en su trabajo. Esto no sólo supone una carga psicológica para los profesores, sino que también se convierte en una motivación para que reflexionen constantemente sobre sí mismos y persigan la excelencia. . El arrepentimiento que deja una clase, el daño involuntario de un alumno, el fracaso de un método educativo, la inaplicabilidad de un método de enseñanza y la comunicación desagradable con los padres se convertirán en referencias y experiencias para el próximo trabajo. Este tipo de sabiduría práctica es preciosa y sólo puede verificarse después de miles de operaciones reales.
De hecho, nuestro trabajo siempre se basa en nuestra experiencia existente una y otra vez en la reflexión. Quizás fui demasiado ingenuo cuando comencé a trabajar. Me siento tan linda y accesible con todos mis compañeros de clase. Pero después de trabajar mucho tiempo, siempre habrá todo tipo de cosas inesperadas. Los profesores siempre tienen que tomar una decisión difícil. Entre hacerlo bien y dar más libertad a los estudiantes, entre gestionar la disciplina y proteger la autoestima de los estudiantes, entre el trabajo interminable y su ocio, entre su filosofía educativa y el entorno real. Siempre logramos un equilibrio entre los dos. Realizamos práctica reflexiva casi todos los días.