El método de análisis y redacción del examen es el siguiente:
En este examen de mitad de período, el examen de chino realiza una prueba integral sobre los conocimientos y habilidades de los estudiantes desde el conocimiento básico, lectura, composición y otros aspectos. Todo el examen está estrechamente relacionado con los materiales didácticos y presta atención a la situación real de los estudiantes. El número de preguntas no es grande, la dificultad es moderada y la cobertura es amplia. A continuación, haremos un análisis y hablaremos sobre la muestra de preguntas de la prueba, las respuestas de los estudiantes y la enseñanza futura.
1. Situación básica:
Análisis a partir de la situación del presidente.
2. Características de las preguntas del examen:
Este examen está dividido en tres secciones principales y tiene doce preguntas principales.
1. La estructura del contenido busca el cambio manteniendo la estabilidad, y persigue la innovación manteniendo la estabilidad. En comparación con los exámenes de años anteriores, este examen tiene una continuidad, herencia e innovación obvias. El examen general se mantiene estable. Las tres secciones principales de conocimientos básicos, lectura y composición permanecen sin cambios, y las puntuaciones tampoco cambian. El tipo de pregunta "Word" aumenta el área del examen y las preguntas abiertas brindan a los estudiantes una mayor cantidad. Espacio para responder preguntas.
2. La composición ha cambiado la forma anterior de seguir de cerca los materiales didácticos por primera vez, brindando a los estudiantes un amplio espacio para el juego libre, lo que les permite expresarse. sus pensamientos y emociones más verdaderos.
3. Análisis de muestreo:
Para comprender mejor el desempeño de las respuestas de los estudiantes, revisamos aleatoriamente 50 exámenes de tres grados y realizamos una encuesta aleatoria sobre el desempeño de las respuestas de los estudiantes. En las tres secciones principales, la situación específica es la siguiente:
Aunque la primera y segunda parte del examen son algunas preguntas básicas, algunos problemas y debilidades expuestos por la mayoría de los estudiantes en el proceso de respuesta. Las preguntas tienen que llamar nuestra atención.
1. Pronunciaciones y palabras
Las pronunciaciones y palabras que se evaluarán en el examen son cosas que los estudiantes de este libro de texto deben dominar y deben ser muy fáciles. Revisamos al azar 20 exámenes de quinto grado y descubrimos que 12 estudiantes estaban en lo correcto, 6 estudiantes obtuvieron 14 puntos y 2 estudiantes obtuvieron 13 puntos.
A juzgar por las puntuaciones, los estudiantes tienen un buen dominio de la pronunciación y el vocabulario. Las principales razones por las que algunos estudiantes perdieron puntos fueron: primero, fueron descuidados al responder las preguntas; segundo, no tenían una comprensión firme de la pronunciación y las palabras, y cometieron errores de juicio al responder las preguntas.
2. Oraciones
Para la séptima pregunta en tercer grado, reescribe las oraciones según sea necesario. Los estudiantes de tercer grado ni siquiera saben cómo "contraer oraciones", por lo que, comprensiblemente, les resulta más difícil cambiar "oraciones declarativas" y "oraciones informadas".
3. Acumulación
El contenido probado son los poemas antiguos y dichos famosos de este volumen. La situación general de los estudiantes es buena, pero algunos estudiantes perdieron puntos debido a errores tipográficos o al ir y venir.
La pareja de cuarto grado fue la que perdió más puntos. Los estudiantes no entienden el significado. La clave es que normalmente acumulan muy poco.
4. Lectura
Los estudiantes de cuarto grado buscaban oraciones para describir el comportamiento del cisne, y algunos estudiantes encontraron palabras para describir los movimientos del cisne, los estudiantes de quinto grado no sabían cómo; Definir “construcción verde” ¿Cuál es el significado de la definición? Los estudiantes de tercer grado aún no han entrado en contacto con la técnica retórica del paralelismo, pero requieren que los estudiantes completen la técnica del paralelismo. saber cómo hacerlo.
5. Composición (12 preguntas ***30 puntos)
Desde la situación de calificación, los aspectos buenos son aproximadamente los siguientes: Primero, la imaginación es ingeniosa, novedosa y bastante. interesante, hay una sensación de innovación; tercero, el contenido es rico y colorido, y las oraciones son hermosas y fluidas; tercero, el centro es claro y la estructura es relativamente completa;
Sin embargo, no se pueden ignorar algunos problemas reflejados por los estudiantes en la composición del examen. En primer lugar, hay muchas similitudes en la selección de materiales y la visión no es lo suficientemente amplia. En segundo lugar, no hay mucha acumulación de lenguaje. , expresión del lenguaje incompleta y falta de capacidad para elegir palabras y formar oraciones; en tercer lugar, falta de habilidades de escritura, algunas composiciones tienen niveles poco claros y un lenguaje confuso; en cuarto lugar, la escritura es irregular, con letra ilegible y muchos errores tipográficos;
IV.Algunas opiniones sobre la enseñanza futura:
1. Prestar atención a la enseñanza de palabras y consolidar las bases del idioma chino:
La enseñanza de palabras es una parte importante de la enseñanza del chino Uno de los contenidos es la base de la lectura y la escritura. Para aprender bien chino, primero debes saber leer y escribir y dominar una cierta cantidad de caracteres y palabras.
Para mejorar el rendimiento de los estudiantes, primero debemos prestar atención al paso de palabras y frases.
En el examen, siempre que los estudiantes se esfuercen un poco en las palabras y las preguntas de parte del discurso, pueden obtener puntos. Por lo tanto, los profesores deben prestar atención al dictado de palabras, la copia de palabras y la formación en composición de palabras en la enseñanza, y también pueden realizar actividades coloridas (como solitario de palabras, acertijos de adivinanzas) para entrenar y consolidar el dominio de las palabras de los estudiantes.
2. Mejorar la capacidad de lectura y orientar la lectura personalizada:
A juzgar por los resultados de la encuesta de muestra, la tasa de puntuación de las preguntas de lectura es la más baja, lo que indica que la capacidad de lectura de los estudiantes es no es fuerte todavía. De hecho, las preguntas de lectura de este examen no son difíciles, siempre que los estudiantes lean el pasaje con atención, es fácil encontrar la respuesta.
El núcleo de la enseñanza de la lectura es cultivar la capacidad de lectura independiente de los estudiantes. Por lo tanto, los profesores deben devolver el sonido de los estudiantes que leen en voz alta en la enseñanza de la lectura, para que los estudiantes puedan entender, experimentar y comprender mientras leen.
3. Estimular el interés por la escritura y expresar sentimientos verdaderos:
A partir de la calificación aleatoria habitual del examen, encontramos que las composiciones de muchos estudiantes son similares. En casos severos, hay cuatro o más. cinco estudiantes en un libro Las composiciones son exactamente iguales. La falsedad en el contenido de las composiciones se ha convertido en un problema persistente en la enseñanza de la composición en la escuela primaria, y es urgente tomar medidas enérgicas contra las composiciones falsas.
En resumen, las composiciones realistas deben permitir a los estudiantes escribir sobre las cosas que los rodean, expresar sus sentimientos internos y expresar la inocencia infantil; las composiciones imaginativas deben alentar a los estudiantes a extender las alas de su imaginación y escribir composiciones innovadoras.
4. Enriquecer la acumulación del idioma y centrarse en la práctica del chino:
La acumulación juega un papel vital en la mejora de la calidad general de los estudiantes. Es imposible aprender a leer y escribir sin estar familiarizado con la memorización, la recitación y la lectura de una gran cantidad de poemas y ensayos, y sin practicar una cantidad considerable de escritura.
La acumulación en clase se acumula principalmente en la recitación, como palabras que describen personajes y paisajes; oraciones que describen detalles específicos y vívidos; oraciones que utilizan técnicas retóricas que son filosóficas y significativas;
Para la acumulación extracurricular, puede aprovechar al máximo los recursos favorables de la biblioteca de la escuela o las propias colecciones de libros de los estudiantes para organizar a los estudiantes para que lleven a cabo actividades de lectura coloridas, de modo que los estudiantes puedan leer bien, leer más, Les encanta leer y brindan orientación. Hacen extractos y notas de lectura.