Resumen: El trabajo de los estudiantes es una garantía importante para cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes. Se centra en mejorar las habilidades prácticas e innovadoras de los estudiantes y explora activamente nuevas formas. para que el trabajo de los estudiantes esté al servicio del crecimiento de los estudiantes y de nuevos métodos.
Palabras clave del artículo: trabajo estudiantil; estudiantes universitarios; capacidad de innovación
El informe del XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China exige claramente que nos adhiramos al camino de la innovación independiente con características chinas e implementar la mejora de la innovación independiente en la campaña de modernización en todos los aspectos. Mejorar las capacidades de innovación independiente y construir un país innovador son el núcleo del desarrollo nacional y la clave para mejorar la fortaleza nacional general. En el proceso de construcción de un país innovador y un sistema nacional de innovación, las universidades siempre han desempeñado un papel insustituible. Cultivar talentos innovadores es una tarea importante para los colegios y universidades. El trabajo estudiantil eficaz es una garantía importante para cultivar la personalidad sólida, la buena personalidad, la excelente calidad, el espíritu emprendedor y la capacidad innovadora de los estudiantes. Por lo tanto, el trabajo de los estudiantes en colegios y universidades debe basarse en los requisitos del desarrollo y los cambios sociales y la situación real de los estudiantes universitarios contemporáneos, enfocándose en mejorar las habilidades prácticas e innovadoras de los estudiantes, superando las deficiencias del trabajo estudiantil tradicional y explorando activamente nuevas formas. y métodos de trabajo de los estudiantes, y brindarles a los estudiantes un mejor futuro.
1. La importancia de cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes universitarios
1. La educación de la capacidad innovadora de los estudiantes universitarios es el núcleo de la implementación de una educación de calidad.
La educación de calidad es una educación integral de capacidades, que incluye educación de calidad ideológica y moral, educación de calidad científica y cultural, educación para la salud física y mental, educación del gusto estético, etc. Fortalecer la educación de calidad para los estudiantes universitarios es un requisito fundamental para cambiar las ideas educativas, actualizar los conceptos educativos, reformar los modelos de formación de talentos, profundizar la reforma educativa y mejorar el nivel de formación de talentos. Con el profundo desarrollo de la educación de calidad, los conceptos educativos, los sistemas educativos, las estructuras educativas y los modelos de formación de talentos originales ya no pueden satisfacer las necesidades de cultivar talentos innovadores y desarrollar fortalezas individuales. Por lo tanto, el nuevo tema de cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes universitarios se ha vuelto cada vez más prominente. Establecer el espíritu innovador de los estudiantes universitarios y cultivar su capacidad innovadora es el punto de partida y el destino de una educación de calidad, y también es la dirección de desarrollo de la actual reforma educativa en los colegios y universidades. Por lo tanto, para implementar una educación de calidad, debemos prestar atención a cultivar las habilidades innovadoras y prácticas de los estudiantes universitarios, prestar atención a la educación de capacidades de desarrollo sostenible a lo largo de toda la vida y promover el desarrollo integral y saludable de los estudiantes universitarios.
2. La educación de la capacidad de innovación de los estudiantes universitarios, la construcción de estilos de estudio y el cultivo de la capacidad de investigación científica de los estudiantes se promueven mutuamente.
La educación universitaria en colegios y universidades es un tipo de educación básica y educación de habilidades. Si desea innovar, primero debe sentar una base sólida, adquirir conocimientos profesionales y dominar habilidades comerciales básicas. De lo contrario, la innovación se convertirá en agua sin fuente y en un árbol sin raíces.
Por un lado, las actividades innovadoras deben basarse en una buena base profesional y capacidades experimentales. Las actividades innovadoras se basan en el aprendizaje profesional y están garantizadas por un buen rendimiento académico y nivel de conocimientos. Fortalecer la construcción del estilo académico y cultivar las capacidades de investigación científica de los estudiantes es la única manera de lograr esta importante tarea. Establecer un buen estilo de estudio y ayudar a los estudiantes a coordinar y manejar correctamente la relación entre el aprendizaje en clase y la participación en actividades científicas y tecnológicas extracurriculares de manera que se complementen puede promover la mejora de la calidad general de los estudiantes. Un estilo de estudio bueno y estudioso también traerá nuevos éxitos a las oportunidades de innovación. Por lo tanto, crear una atmósfera de aprendizaje profesional saludable y positiva entre los estudiantes puede promover la construcción de un estilo académico y ayudar a los estudiantes a formar una buena alfabetización científica y una conciencia de innovación.
Por otro lado, el cultivo de la capacidad innovadora construye una plataforma más amplia para la construcción del estilo académico y el cultivo de las capacidades de investigación científica de los estudiantes. El cultivo de capacidades innovadoras es un proyecto integral que requiere el apoyo de múltiples campos y disciplinas. Si no amplías tus conocimientos, no podrás hablar de ello. Por lo tanto, el conocimiento de la innovación científica y tecnológica debe movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender y explorar activamente otras materias y campos. Los jóvenes estudiantes poseen un enorme potencial creativo. Al crear activamente condiciones de investigación científica y esforzarse por crear una atmósfera de investigación científica, los intereses de aprendizaje y las habilidades de investigación científica de los estudiantes se han moderado por completo, promoviendo así la construcción de un estilo académico y la mejora de las habilidades de investigación científica de los estudiantes, y sentando una base confiable. para cultivar talentos compuestos de alta calidad que se necesitan con urgencia para la construcción de la modernización.
3. La educación sobre la capacidad de innovación para los estudiantes universitarios es la fuerza impulsora del éxito.
Los jóvenes estudiantes están creciendo y es muy importante guiarlos y establecer firmemente el espíritu y las ideas innovadoras. Sin innovación no hay competencia; sin innovación no hay futuro.
Esto es válido para los países y también para los individuos. La demanda de la sociedad por estudiantes universitarios es uno de los principales motores para que los estudiantes se conviertan en talentos. La economía de mercado necesita urgentemente talentos innovadores. Sólo los talentos innovadores pueden convertirse en la columna vertebral de las agencias, empresas e instituciones estatales, hacer frente a las actividades económicas del mercado en constante cambio y obtener más oportunidades de empleo. Es precisamente debido a la demanda de talentos innovadores del país y la sociedad que debemos promover vigorosamente el cultivo de las habilidades innovadoras de los estudiantes universitarios y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por la innovación y el espíritu empresarial. Sólo cuando el deseo de autodesarrollo de los estudiantes se vuelva cada vez más fuerte, aumentará día a día su entusiasmo por las actividades de innovación científica y tecnológica.
Además, a través del desarrollo profundo de la educación sobre la capacidad de innovación, los talentos innovadores también están reservados para el futuro. La popularización de una idea innovadora es reconocida y aceptada por toda la nación, especialmente por los grupos que reciben educación superior, y su importancia y valor superan con creces sus inventos y creaciones específicas. La premisa de la innovación es la investigación y la investigación de la realidad, una firme comprensión de los conocimientos básicos y una aguda predicción de las tendencias futuras. Requiere un pensamiento basado en una personalidad independiente, heredando y absorbiendo las críticas. Talentos con esta capacidad y calidad son las razones internas fundamentales para que China participe en la competencia internacional y se mantenga fuerte en la competencia.
2. Las principales razones que restringen el cultivo de la capacidad innovadora de los estudiantes universitarios
1. La dependencia unilateral de la educación sobre la capacidad innovadora en los métodos de enseñanza.
Actualmente existe el concepto de que la innovación de los estudiantes El problema de la capacidad insuficiente se puede resolver modificando el programa de enseñanza, agregando cursos educativos innovadores, optimizando la estructura del curso, cultivando las habilidades de los docentes, mejorando la calidad de los docentes y estandarizando la gestión educativa. Sin embargo, aunque la enseñanza es el centro de las actividades escolares y la enseñanza es responsable de la educación innovadora, los conocimientos, las habilidades y el pensamiento pueden enseñarse en el aula, la formación de una personalidad innovadora y el desarrollo de prácticas innovadoras no pueden lograrse mediante la enseñanza y los docentes. solo.
2. La educación tradicional orientada a exámenes se centra en impartir conocimientos e ignora el cultivo de habilidades.
La educación tradicional orientada a exámenes se centra en que los profesores inculquen conocimientos en el aula e ignora el cultivo de la iniciativa subjetiva y la creatividad de los estudiantes. En la actualidad, todavía hay colegios y universidades que adoptan el modelo educativo orientado a exámenes, y los métodos de enseñanza son principalmente de adoctrinamiento, lo que es difícil movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Esto limita en gran medida el cultivo de las capacidades innovadoras de los estudiantes y sofoca su curiosidad y pensamiento creativo. Finalmente, las personas educadas sólo pueden memorizar y recitar, pero no pueden inventar ni crear. La educación y la enseñanza se centran en los exámenes y las respuestas estándar prevalecen en todas partes. A través del adoctrinamiento, los estudiantes se ven obligados a memorizar artículos de conocimiento en condiciones de sobrecarga, sin discusión ni comunicación. Además, estos artículos de memorización de conocimientos no pueden reflejar el desarrollo de disciplinas relacionadas, lo que da como resultado conocimientos obsoletos de los estudiantes, capacidad lógica reducida, aniquilación del espíritu escéptico y la conciencia crítica, pensamiento creativo sofocado y reservas insuficientes de conocimientos de los estudiantes, sofocando así la capacidad de innovación. .
3. El trabajo tradicional de los estudiantes se centra en la gestión educativa.
En algunas escuelas, para buscar seguridad y estabilidad, los estudiantes trabajadores intentan evitar que los estudiantes tengan "problemas" para evitar problemas. A menudo se saltan comidas y realizan menos actividades debido a la asfixia. Los pensamientos de "la seguridad es lo primero" y "la estabilidad por encima de todo" les impiden cruzar la línea. Por lo tanto, son muy cautelosos al organizar las salidas de los estudiantes y organizar diversas actividades en el campus. Como resultado, el tiempo, el espacio, el contenido y la forma de las actividades prácticas de los estudiantes están muy restringidos y no pueden brindar servicios que propicien. la mejora de las capacidades prácticas e innovadoras de los estudiantes universitarios.
4. Enfatizar la educación del pensamiento innovador y simplificar y programar el cultivo de habilidades innovadoras.