Este es el acuerdo. Quería verlo antes de la formación, pero la empresa no me dejó verlo. Después de regresar, dije: Tengo que trabajar durante tres años, de lo contrario perderé dinero. ¿Es legal?

Es legal y no es necesario firmar. Si se firma, no existe ninguna razón legal para completar el período de servicio.

En caso contrario, será responsable del incumplimiento del contrato.

El monto de la indemnización por daños y perjuicios se repartirá en proporción a los años de servicio acordados y sus años de servicio reales. Por ejemplo, se acuerda que el período de servicio será de un año, pero el costo real de la capacitación es de solo 10.000 yuanes. Después de trabajar durante medio año, debe pagar una indemnización por daños y perjuicios de 5.000...

¿Entiendes? ?

上篇: Una breve discusión sobre cómo llevar a cabo actividades de lectura extracurriculares para estudiantes de escuelas primarias ruralesLa lectura extracurricular de Zou es una parte importante de la enseñanza de chino en la escuela primaria Sanhu en la ciudad de Wupu, condado de Yunmeng. Su importancia radica en ampliar la lectura en el aula y ampliar los horizontes de lectura de los estudiantes. Ampliar la lectura en el aula para mejorar la experiencia de vida de los estudiantes; complementar la lectura en el aula para enriquecer los recursos educativos chinos; evaluar la lectura en clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de adaptarse al mecanismo de evaluación de la lectura. Por lo tanto, prestar atención a la lectura extracurricular de los estudiantes juega un papel muy importante para enriquecer los recursos del plan de estudios chino, basado en el desarrollo sostenible de los estudiantes, y mejorar la alfabetización china de los estudiantes. Es un tema digno de consideración e investigación seria por parte de nuestros profesores chinos. Los estándares del plan de estudios chino estipulan que la cantidad total de lectura extracurricular para los estudiantes de escuela primaria en seis años no será inferior a 6,5438+0,45 millones de palabras. Esta disposición es muy propicia para ampliar la cobertura de lectura de los estudiantes, ampliar sus horizontes, aumentar sus reservas de conocimientos extracurriculares y sentar las bases para el aprendizaje y el desarrollo permanente de los estudiantes. Sin embargo, la situación actual de la lectura extraescolar entre los alumnos de escuelas primarias rurales dista mucho de la normativa antes mencionada. Nuestra escuela es una escuela primaria rural ubicada en un municipio. Debido a las condiciones limitadas, la situación actual de lectura extracurricular de los estudiantes de primaria en nuestra escuela no es optimista. En mi opinión, el problema que restringe la lectura extracurricular de los estudiantes de escuelas primarias rurales no es exclusivo de nuestra escuela, sino más bien representativo. Entonces, ¿cuáles son las causas de estos fenómenos? Al comprender la situación de otras escuelas similares en este condado, el autor encontró que hay varias razones principales: Primero, la escuela no tiene biblioteca. Debido a la infraestructura y las condiciones económicas relativamente deficientes, la mayoría de las escuelas primarias rurales no tienen bibliotecas ni salas de lectura. Incluso si hay una biblioteca, no hay muchos libros adecuados para que los estudiantes los lean, y rara vez o nunca están abiertos a los estudiantes. Esto no proporcionará un buen ambiente para la lectura extracurricular de los estudiantes, lo que provocará que los estudiantes carezcan de recursos de lectura extracurriculares. El segundo es el concepto educativo utilitario. Las familias rurales son muy utilitarias en la educación de sus hijos. Muchos padres piensan que leer es sólo para estudiar y entrar a la universidad. En cuanto a esos "libros ociosos", leer es inútil. Algunos padres incluso piensan que el contenido de los libros extraescolares no es saludable, es una pérdida de tiempo y afecta el aprendizaje, por lo que no dejan que sus hijos lean ningún libro extraescolar. Muchos padres simplemente desconocen el papel que puede desempeñar la lectura enriquecida a la hora de ampliar los conocimientos de sus hijos y moldear sus mentes, porque tiene un gran potencial. El tercero es la influencia de las obras de cine y televisión. Los libros extraescolares contrastan marcadamente con las coloridas y mágicas obras de cine y televisión. Los estudiantes se sienten profundamente atraídos por los programas de cine y televisión, que consumen mucho tiempo de lectura extracurricular. Muchos estudiantes no tienen tiempo ni interés para leer en blanco y negro. En cuarto lugar, hay una falta de orientación en lectura extracurricular. Muchos profesores no hacen lo suficiente con la enseñanza de la lectura. En el proceso de enseñanza diario, sólo alrededor del 20% de los docentes pueden guiar regularmente a los estudiantes en la lectura extracurricular. La mayoría de los docentes brindan poca o ninguna orientación, por lo que adoptan una actitud de laissez-faire hacia la lectura extracurricular de los estudiantes. Hay muchas razones para esta situación, tales como: o porque las tareas de enseñanza son pesadas, los maestros no tienen tiempo y energía extra para guiar o porque muchos maestros carecen de conocimientos de literatura infantil, no tienen una amplia gama de conocimientos y; no tienen un gran interés en la lectura, por lo que no pueden guiar a los estudiantes de primaria. No hay muchos métodos y no pueden darles el ejemplo o la búsqueda unilateral de los resultados de las pruebas ha llevado a algunos profesores a adoptar un comportamiento miope; y no prestar suficiente atención a la lectura extracurricular de los estudiantes. Quinto, la atmósfera social y cultural no es fuerte. En la defensa actual de una sociedad del aprendizaje, la lectura debería convertirse en una forma de vida y los estudiantes deberían disfrutar de una fuerte influencia cultural en la escuela, la familia y la sociedad. De hecho, en las zonas rurales, especialmente en algunas aldeas remotas, muchos adultos no están interesados en la lectura. La mayoría de los adultos son adictos a jugar mahjong en su tiempo libre, lo que no sólo no permite supervisar la lectura extracurricular de los niños, sino que también tiene un impacto muy negativo en el comportamiento de los niños. ¿Cómo realizar actividades extracurriculares de lectura para estudiantes de escuelas primarias rurales bajo la guía de nuevos conceptos curriculares? Mis sugerencias son: Primero, fortalecer la cooperación entre el hogar y la escuela y crear condiciones de lectura. "Todo es para los niños" es el objetivo común de las escuelas y las familias. Las escuelas deben hacer todo lo posible para superar las dificultades financieras, comprar libros extracurriculares para los estudiantes de acuerdo con los estándares del plan de estudios chino y organizar la apertura de salas de lectura escolares. En segundo lugar, cada clase en cada escuela debe establecer un rincón de libros para permitir a los estudiantes donar voluntariamente libros extracurriculares y tener un bibliotecario que permita a los estudiantes tomarlos prestados en cualquier momento. Además, los padres reciben capacitación a través de conferencias de padres y maestros para que comprendan la importancia de la lectura extracurricular y cooperen activamente con la escuela para hacer un buen trabajo en lectura extracurricular para los estudiantes. En segundo lugar, haga buenas recomendaciones de lectura y amplíe el alcance de la lectura. Los estudiantes de primaria son jóvenes, inexpertos y con poca capacidad de discernimiento. Sin embargo, los libros extracurriculares actuales lo abarcan todo y varían en calidad, y no todos los libros son adecuados para los estudiantes. Los profesores deben recomendar materiales de lectura según las características de edad y los niveles cognitivos de los estudiantes. 下篇: ¿Alguien conoce los ejercicios orales para niños en ejercicios del abecedario inglés?