Ha finalizado una actividad cálida y nuestras habilidades personales han progresado mucho. Es hora de escribir un resumen y registrarlo todo. Creo que a la mayoría de la gente le duele la cabeza al resumir esta actividad. El siguiente es un resumen de las actividades de coaching que recopilé para usted (6 artículos seleccionados), solo como referencia. Echemos un vistazo.
Resumen de las actividades de asesoramiento 1. Para fortalecer la educación sobre salud mental y mejorar la cohesión del dormitorio, bajo la dirección del Centro de Educación sobre Salud Mental de nuestra universidad, el Departamento de Gestión de la Información organizó una actividad de asesoramiento grupal para el 11.º grado. estudiantes de primer año el 1 de junio. El propósito de la actividad es mejorar la relación entre los compañeros de cuarto y resolver conflictos menores en el dormitorio, logrando así el propósito de construir un dormitorio armonioso y saludable. Esta actividad tuvo una gran respuesta entre los estudiantes y logró los buenos resultados esperados. Las actividades de asesoramiento grupal en el dormitorio se resumen a continuación:
Primero, organización razonable y división efectiva del trabajo
Para esta actividad, al comienzo del nuevo semestre, organizamos a los miembros. del departamento para llevar a cabo una planificación integral y una planificación meticulosa, se prepararon planes de actividades con anticipación y se realizaron preparativos publicitarios. Los miembros del departamento dividen el trabajo de manera efectiva, aclaran las responsabilidades laborales, se comunican con los nuevos estudiantes de manera oportuna, hacen preparativos, determinan la hora del evento con anticipación de acuerdo con el acuerdo dentro de la universidad y se preparan activamente para este evento. Durante el trabajo preparatorio, los funcionarios llevaron a cabo activamente su trabajo y los miembros del departamento insistieron en comprender la situación general, aclarar las responsabilidades y persistir en implementar todo el trabajo hasta los detalles, asegurando el éxito de este evento.
En segundo lugar, aprovecha al máximo tus fortalezas y evita tus debilidades, y sé feliz.
El día del evento, los estudiantes participaron activamente en las actividades con total entusiasmo. Nuestro departamento adopta un modelo de actividad que promueve las fortalezas y evita las debilidades, da rienda suelta a la iniciativa de los departamentos pequeños e insiste en implementar cada juego en cada dormitorio e incluso en cada persona. Durante la actividad, los alumnos participaron activamente con gran entusiasmo y dieron rienda suelta a su iniciativa personal en el juego. Al mismo tiempo, algunos episodios del juego también contribuyen a la atmósfera de la escena. Los compañeros de cuarto cooperaron entre sí y completaron la actividad con un desempeño casi perfecto. Como plataforma de comunicación, el evento promueve relaciones amistosas entre los compañeros de cuarto y mejora la conciencia del grupo. Finalmente, el evento terminó con una carcajada.
Por supuesto, esta actividad también tiene desventajas:
1 Durante la etapa de preparación de la actividad, algunas precauciones no se explicaron en detalle al director y los preparativos del juego en el. El libro de planificación no fue razonable, lo que resultó en que el proceso fuera un poco restringido y la atmósfera un poco aburrida.
2. Una vez completada la actividad, no hubo buenos comentarios, por lo que algunas notificaciones no se implementaron y el intercambio de experiencias y la reflexión no se organizaron bien. En el futuro, debemos prestar atención a la minuciosidad y amplitud de nuestro trabajo.
Con los esfuerzos activos de los miembros del departamento y la cooperación activa de los estudiantes de primer año, esta actividad de asesoramiento grupal para estudiantes de primer año fue un completo éxito, mejorando el sentido de pertenencia y confianza entre los miembros del dormitorio. En trabajos futuros, resumiremos nuestra experiencia y haremos esfuerzos persistentes para hacer que el próximo evento sea más emocionante.
Resumen de las actividades de consejería 2 Como estudiante de primer año, es inevitable que haya un período de "desequilibrio psicológico" cuando ingresa a la escuela por primera vez. Uno de los síntomas es el miedo a comunicarse con los demás y la dificultad para llevarse bien con los demás, lo que provoca falta de armonía en las relaciones interpersonales. Además, los estudiantes de primer año acaban de ingresar a la escuela, dejaron a sus familias y viven de forma independiente. Muchos de ellos están ansiosos por tener nuevos amigos. El propósito de este asesoramiento grupal es permitir que todos comprendan directamente cómo comunicarse activamente con los demás y mejorar el entendimiento mutuo a través de algunos juegos psicológicos simples.
Como miembro del comité psicológico, tengo más experiencia que otros en ayudar a otros y aconsejarme a mí mismo, y esas experiencias son únicas para mí. De hecho, en mi opinión, la tutoría grupal es una actividad altamente interactiva y todos se aburrirán, por lo que todos los estudiantes participarán. En el juego, todos son protagonistas y todos son parte integral del todo. Recuerdo que había un juego llamado "La Suerte Viene" que terminaba al final de este evento. He jugado este juego antes, pero las personas con las que jugué eran mis mejores amigos, pero esta vez conocí a amigos desconocidos. Estaba un poco nervioso, pero finalmente logré completar el juego e impresionar a mis nuevos amigos.
En esta actividad de asesoramiento psicológico grupal, los estudiantes de la clase de liderazgo estuvieron muy activos. Durante la actividad, todos se liberaron con pasión, se integraron activamente en el grupo, sintieron alegría y calidez, y el sentido de honor colectivo fue bien interpretado.
Sin embargo, como era la primera vez que participamos en un evento de tan gran escala y no estábamos familiarizados entre nosotros, era inevitable que hubiera defectos como confusión en el evento y la imposibilidad de para llegar a un consenso. Pero en general, la respuesta al evento fue muy buena. La última canción "Friends" cerró el evento, pero a juzgar por los intercambios al final del evento, el evento logró el efecto deseado. Desde los estudiantes que no me conocían al principio, hasta los que poco a poco se fueron familiarizando conmigo y se atrevieron a comunicarse con los demás, todos dijeron que hicieron muchos amigos y estaban muy felices. La colisión de corazones.
A través de esta actividad, aprendí la importancia del trabajo en equipo y entendí más claramente la importancia que este tiene para la unidad de nuestros estudiantes universitarios. Acabamos de ingresar a la universidad y nuestras relaciones interpersonales no son muy buenas. No entendemos los conocimientos profesionales y nuestros compañeros y amigos no nos entienden. Esto nos hace sentir que la vida universitaria es muy vaga y no podemos evitarlo. sentir una sensación de miedo. Es inevitable que haya algunos problemas psicológicos. Debemos afrontar este problema de frente, no evitarlo, afrontarlo correctamente y creer en nosotros mismos. Sí, lo estamos ahora. Nada, pero lo intentaremos. Los amigos son las personas más importantes que nos acompañan en nuestra vida universitaria. Debemos valorar esta amistad, hacer más buenos amigos, ayudarnos unos a otros, progresar juntos, unirnos y cooperar, y hacer que nuestro colectivo sea más armonioso y cálido. Creemos que después de la edad de oro, somos diferentes y tenemos éxito.
Es muy significativo realizar este evento. Todos han ganado mucho, han liberado sus sentimientos y, en ocasiones, pueden expresar sus pensamientos y compartirlos con amigos. Esto es lo más importante.
Finalmente, gracias a todos los orientadores psicológicos y estudiantes de la clase de liderazgo.
Resumen de las actividades de tutoría. Las personas con baja autoestima tienen una baja valoración de sus propias capacidades o cualidades, se desprecian a sí mismas, se menosprecian a sí mismas y se preocupan por perder el respeto de los demás. ¡Este tipo de estado psicológico puede fácilmente producir una especie de depresión! La soledad afecta gravemente el trabajo y la vida de los estudiantes universitarios. Entre los estudiantes universitarios con diversos grados de problemas psicológicos, un tercio se ve afectado por un complejo de inferioridad. Se puede ver que el complejo de inferioridad se ha convertido en un problema que no se puede ignorar entre los estudiantes universitarios.
En respuesta a la situación actual de baja autoestima de los estudiantes universitarios, con el fin de ayudarlos a salir de la sombra de la baja autoestima, reducir las barreras para la comunicación con los demás y encontrarse a sí mismos nuevamente, Organizamos esta consulta psicológica grupal de confianza en uno mismo. Se realiza en forma de entrenamiento grupal, porque en el grupo las personas con baja autoestima tendrán un sentido de igualdad y pertenencia, brindándoles un ambiente más cómodo, permitiéndoles dejar su equipaje y creer verdaderamente en sí mismos. . Utilice los recursos del grupo para discutir este tema, conocerse a sí mismo, comprenderse a sí mismo y cambiarse y aceptarse mejor.
Las actividades de asesoramiento grupal se dividen en cuatro actividades: "Desatando Miles de Nudos", "Círculo de Superman", "Círculo de Confianza" y "Media Mente". Divida a los estudiantes presentes en grupos iguales y completen las actividades por separado. Estas cuatro actividades tienen como objetivo principal cultivar el espíritu de unidad y cooperación, comprender las habilidades de comunicación y mejorar la comprensión tácita de los miembros.
Finalmente, a través de la actividad "Alegría espiritual", permita que los estudiantes creen un eslogan para su equipo. Los estudiantes dieron rienda suelta a su creatividad e imaginación y crearon varios lemas novedosos e inspiradores, como "Trabajando juntos, podemos vencer al oro", "Tu casa, mi casa, su casa, una familia feliz", "espera". Cuando finalmente necesitábamos resumirlo en una frase, varios estudiantes dijeron al unísono: "¡Gracias!". El evento terminó con los estudiantes gritando el lema de nuestro equipo, y la atmósfera en ese momento obviamente alcanzó un nuevo clímax.
Esta actividad refleja plenamente las características del grupo, profundiza la comunicación y la interacción entre los miembros de la clase y profundiza la conexión emocional de los participantes, permitiendo a los estudiantes descubrir más de sus propias fortalezas y encontrar y deshacerse de ellas. los grilletes de la inferioridad, encuentre la base de la confianza en uno mismo, establezca un sistema racional de confianza en uno mismo, acéptese a sí mismo sobre la base de la autoconciencia y tenga una vida exitosa.
Resumen de las actividades de tutoría. La buena calidad psicológica es una parte importante de la calidad integral de las personas y un contenido muy importante de la calidad del talento futuro. La educación en salud mental no es sólo una necesidad para el crecimiento saludable de los estudiantes, sino también una necesidad de desarrollo social para la calidad humana. Para comprender mejor el estado de salud mental de los estudiantes de primer año de 20XX y mejorar la calidad psicológica de los estudiantes universitarios, la Asociación de Psicología de nuestra escuela llevó a cabo la actividad "Consejería grupal del censo psicológico para estudiantes de primer año de 20XX" en el Centro de actividades estudiantiles 412 el 27 de abril. 20XX.
A través de la investigación psicológica y el trabajo de archivo, sabemos que un pequeño número de estudiantes en nuestro hospital tienen anomalías psicológicas, por lo que Huang Rong, un consejero psicológico de nuestro hospital, organizó especialmente este asesoramiento grupal. A través de una serie de actividades como apilar Arhats, hablar libremente, explorar ventajas y trabajo en equipo, se animó la atmósfera del evento y se promovió la comunicación y el entendimiento entre los miembros. Los estudiantes presentes plantearon algunas cuestiones difíciles en la vida y el estudio. Por esta razón, el maestro Huang Rong respondió pacientemente uno por uno, y la escena fue muy cálida y armoniosa.
Los objetivos de las actividades grupales son: permitir que los miembros se conozcan entre sí, profundizar su comprensión y cultivar la cohesión y la confianza del equipo para ayudar a los miembros a comprenderse y aceptarse a sí mismos, mejorar la confianza en sí mismos y la autoestima; estima, planificar la vida universitaria con calma y racionalidad y tener una perspectiva de futuro segura.
Al comienzo de la actividad, el entusiasmo y los pequeños juegos del maestro Huang Rong inmediatamente movilizaron el entusiasmo de todos por participar, eliminando la situación incómoda de que todos se sentaran juntos y no se conocieran al principio. Durante las actividades encontramos que la mayoría de los estudiantes pueden aceptar y escuchar, pero pocos toman la iniciativa de conocer y comprender a los demás. Quizás haya varias preocupaciones en la comunicación interpersonal, lo que hizo que todos fueran muy pasivos al principio. Sin embargo, después de algunos juegos y sesiones de familiarización, la comunicación se volvió menos aburrida y preocupante, y la atmósfera se volvió más animada, eliminando la situación incómoda en la que todos se sentaban juntos y no se conocían al principio. La tutoría grupal es una plataforma de comunicación y una oportunidad para que los estudiantes la prueben. Al compartir después de diversas actividades, los estudiantes pueden aprender algunas habilidades y métodos de comunicación interpersonal, y luego pueden transferir las experiencias en el grupo a la vida, promoviéndolos para manejar mejor las relaciones interpersonales en la vida.
Después de esta serie de actividades, los miembros se reunieron para intercambiar sentimientos y escribir sus propios sentimientos, estados de ánimo y logros. Todos informaron de muchos logros. Al compartir juntos sus fortalezas y debilidades, tensiones y objetivos, podemos encontrar formas de liberar el estrés y lidiar con las frustraciones. * * * Podemos planificar una maravillosa vida universitaria, entendernos a nosotros mismos y a los demás más claramente, darnos cuenta de que los contratiempos en la vida son inevitables, que todos enfrentamos presiones similares, aprender a administrar nuestro propio tiempo y aclarar el camino a seguir. Los estudiantes dijeron que implementarían sus planes a partir de ahora. A través de esta actividad de tutoría grupal, espero que cada estudiante pueda establecer una actitud positiva ante la vida, ser optimista y avanzar hacia sus propios objetivos de aprendizaje.
Resumen de las actividades de asesoramiento A mediados de mayo, con entusiasmo, participé en las actividades de asesoramiento psicológico del grupo de clase en nuestro distrito en nombre del jardín de infancia afiliado a la escuela primaria Baimashan. De no saber nada al principio, a saber una cosa y luego poco a poco ir familiarizándose con ella. Durante este período sentí mucho y reflexioné mucho. Permítanme hablarles brevemente de mi experiencia en este evento.
Primero, el repaso teórico y la exposición del tutor me ayudaron a introducirme en la psicología de grupo.
Para la primera formación, los líderes contrataron especialmente a excelentes profesores para explicar qué son las actividades reales de asesoramiento psicológico grupal en clase. Déjame entender: el papel de las actividades de asesoramiento psicológico grupal es: desarrollo y prevención. El marco de diseño básico de la actividad es: etapa de calentamiento grupal - etapa de transformación grupal - etapa de trabajo grupal - etapa final del grupo. Principalmente juegos, intercalados con actividades. El maestro Ding Qi de la escuela primaria Qilishan fue invitado a traernos una actividad de asesoramiento psicológico grupal inspiradora y de aprendizaje "Operación Liberación de Prisioneros" y le dio una conferencia sencilla sobre esta actividad. Para ayudarnos a comprender mejor este evento, los profesores también nos recomendaron excelentes libros y películas. Por ejemplo, "Education of Love" de Li Zhenxi y la película "Spring of the Cowboy Class" nos ayudan a abordar lentamente las actividades de asesoramiento psicológico grupal. Durante la primera formación, obtuve una comprensión general de las actividades de asesoramiento psicológico en grupo de clase. Sin embargo, existe cierta confusión sobre cómo llevar a cabo las actividades del jardín de infantes.
En segundo lugar, entrenar, modelar, aprender y desarrollar habilidades de evaluación en el aula por segunda vez.
Para la segunda capacitación, bajo la dirección del líder, se invitó a los maestros de la escuela primaria de Wujing a continuar mostrándonos actividades de asesoramiento psicológico grupal. Otra tarea de esta actividad es hacer una evaluación sencilla de la actividad en grupo a partir de la escucha atenta. La clase fue todo un éxito. Hablando de reseñas de cursos, estoy un poco abrumado por los comentarios de todos.
Esto también me permitió ver mis propios defectos y tal vez las ventajas y desventajas de la actividad, pero mi mayor problema ahora es que no me atrevo a hablar y no sé cómo expresar mis opiniones. Esto también refleja plenamente mi evidente falta de confianza. conocimiento como un joven maestro reserva de conocimiento. Todavía hay mucho que aprender. Al observar a otros profesores, también vi las habilidades de excelentes profesores para evaluar lecciones, que necesito aprender y perfeccionar más en el futuro.
3. Grupos especiales en educación preescolar, imágenes intuitivas, ganancias en el entrenamiento de comunicación y confusión.
En la tercera capacitación, el maestro Wang Ru del Departamento de Enseñanza invitó a Chen Mei del jardín de infantes de Luwu. nos brindó una actividad de asesoramiento psicológico grupal llamada "Compartamos". El objetivo es utilizar esta actividad para que todos tengan una comprensión más clara de cómo se llevan a cabo las actividades de asesoramiento psicológico grupal en las guarderías y resolver dudas previas. A través de la comunicación con los profesores, aprendí que nuestro jardín de infancia tiene grandes ventajas. Suele haber muchos juegos, sólo depende del uso que le demos. Básicamente no existe diferencia entre el desarrollo del proceso y las actividades docentes en el jardín de infantes. Esto me tranquiliza.
Cuarto, clase de demostración, descubre las deficiencias, descubre y aprende de los puntos brillantes de los demás.
Después de tres entrenamientos y el propio aprendizaje de digestión y absorción de cada uno. Hicimos una presentación. El objetivo es comprobar nuestra situación de aprendizaje y los problemas existentes. Bajo el liderazgo del maestro y maestro Zang, los miembros de nuestros siete grupos dieron discursos sobre el tema "Aprecio lo maravilloso". A través de conferencias, vi los aspectos más destacados de los demás. Entre ellos, Lou Ning del jardín de infantes de Wujing Road y Wang Hui del primer jardín de infantes de Yuxian dieron conferencias maravillosas que vale la pena aprender. Los apuntes de las conferencias y el material didáctico se integran en uno, proporcionando una maravillosa explicación del contenido de sus conferencias.
A través de esta conferencia, entendí:
1. Todavía tengo muchos malentendidos sobre las actividades de asesoramiento psicológico grupal y la salud mental en los jardines de infancia.
2. En la investigación y análisis anteriores, el trabajo no fue lo suficientemente detallado y las estadísticas de los datos relevantes no se realizaron bien.
3. La teoría no es lo suficientemente sólida y no se comprende bien la psicología de los niños pequeños.
Sugerencias de actividad verbal (abreviatura de verbo)
Espero que en futuras capacitaciones se pueda separar la escuela primaria y el jardín de infantes. De esta forma, la formación inicial es infantil y no se confunde fácilmente. La observación de las actividades de asesoramiento psicológico grupal en los jardines de infancia es más intuitiva y clara.
Resumen de las actividades de asesoramiento 6 De acuerdo con el espíritu y los requisitos de las actividades de asesoramiento grupal sobre salud mental de la escuela, la Escuela de Ingeniería Eléctrica de nuestra universidad ha fortalecido aún más su comprensión de la importancia de la educación en salud mental y se esfuerza por mejorar el mecanismo de gestión de la educación en salud mental. De acuerdo a las características de la formación universitaria y las leyes del desarrollo psicológico de los estudiantes universitarios, en torno al plan de trabajo de actividades, se realizó en la Escuela de Ingeniería Eléctrica un trabajo de consejería grupal en salud mental, que mejoró la calidad psicológica saludable de los estudiantes, enfocados en la creando una atmósfera psicológica y mejorando efectivamente el nivel de salud mental de los estudiantes, inicialmente realizó la educación de "comenzar desde el corazón, comenzar desde el principio"
El siguiente es un resumen del grupo de salud mental. Actividades de asesoramiento para la Clase 08-8 de nuestra empresa:
Primero, actividades Tener objetivos y tareas claras para dar dirección al trabajo.
El propósito de la actividad es:
1. Ayudar a los estudiantes a aumentar la comprensión y establecer nuevas citas y amistades básicas.
2. actitud de vida positiva para adaptarse mejor a la vida universitaria futura;
3. Alentar a los antiguos compañeros a participar en diversas actividades grupales significativas y cultivar su sentido de pertenencia a la clase y la escuela, que no es solo su propia cohesión.
2. El proceso específico y contenido relacionado de la actividad
1. Las "Tres cosas buenas" en mi universidad
Para guiar a los estudiantes a comprender sus propias fortalezas y prepararlos para la confianza en sí mismos. Sentar las bases de la sociedad. Nosotros * * * completamos mis "Tres cosas buenas" de la universidad, nos dividimos en grupos de 6 y cada compañero compartió en el grupo.
2. Canción en lengua de signos: "Grateful Heart"
Para calentar el ambiente del grupo y mejorar la cohesión del mismo, los miembros pueden experimentar la gratitud a través de la música y la lengua de signos. ceremonias. En la última parte de compartir el "Triángulo Dorado" de la vida universitaria, nuestra clase se reunió en círculo y tocó la canción "Grateful Heart". El presentador pidió a los estudiantes que imitaran mientras cantaban y experimentaran cuidadosamente las emociones.
Espero que todos enfrenten a las personas y las cosas que los rodean con un corazón agradecido. Este proceso mejora la atmósfera del grupo, aumenta la intimidad de los miembros del grupo y profundiza la experiencia y la comprensión de la gratitud de los estudiantes.
En tercer lugar, * * *Canta "Friends"
Para calentar la atmósfera del grupo y mejorar la confianza y la cohesión del grupo, todos los miembros de nuestra clase se pusieron de pie. Pon la música "Friends", canta y te deseo todo lo mejor. Espero que recuerdes los momentos divertidos que pasamos juntos. Durante el intermedio de la canción, cada estudiante dijo algo a todos.
Con el fuerte apoyo de los líderes de la Escuela de Ingeniería Eléctrica, la orientación de los consejeros y la participación activa de cada clase, logramos los objetivos establecidos de las actividades de consejería grupal de salud mental y promovimos a los estudiantes a comprenderse a sí mismos, explorarse a sí mismos y aceptarse a sí mismos, ajustar y mejorar las relaciones con los demás y aprender nuevas actitudes y comportamientos a través de la observación, el aprendizaje y la experiencia.
A través de esta actividad podemos comprobar fácilmente que la mentalidad de los alumnos es feliz y positiva. Aunque encuentran algunas dificultades menores en su entorno de vida, quieren adaptarse y cambiar, lo cual nos complace comprobar. Por supuesto, también hay algunas deficiencias en el proceso de implementación de nuestras actividades, tales como: algunos trabajos no se realizan con suficiente detalle; algunas clases no son lo suficientemente activas; el resumen de las actividades de cada clase se limita principalmente a explicar el efecto de desarrollo; del proceso de la actividad, y profundiza en la actividad. No hay suficiente análisis. Pero creemos que con esta experiencia podemos hacerlo mejor en el futuro.