En primer lugar, la composición tiene una temática que es argumentativa, explicativa y práctica. En lo que a mí respecta, la prueba más importante es el ensayo argumentativo. Contabilización de 15
Luego está la lectura rápida, normalmente cinco selecciones y tres espacios en blanco.
(Después de completar esta parte, recibirá la hoja de respuestas y enviará otra copia). Esta pregunta y las siguientes preguntas de comprensión lectora representan el 35%.
Lo siguiente es una escucha, ocho diálogos y dos diálogos largos, tres pasajes cortos se leen una sola vez y uno se lee tres veces. Esta pregunta requiere completar completamente el texto original, ocho palabras y tres oraciones largas. 35
La segunda es comprensión lectora, * * * dos partes, una es selección de palabras, es decir, decimos elegir 10 de 15, elegir las palabras apropiadas de 15 para completar el artículo, y solo podemos Úselo una vez a la vez. La otra parte es de elección, son dos artículos, cada uno con 5 preguntas. Y la lectura de velocidad que acabo de mencionar * * * representó 35.
Luego está el cierre. Hay 20 espacios en el artículo, y cada espacio tiene 4 opciones, lo que representa 10, por lo que muchos profesores enfatizan no dedicar demasiado tiempo a esta parte.
Las últimas son 5 preguntas de traducción, que representan 5.
Las puntuaciones para el Nivel 4 son todas 425, y la puntuación más alta generalmente ronda entre 630 y 650, y algunos obtienen 670. No estoy seguro de esto.
Después de la reforma, el CET-6 cumplirá mejor con los requisitos de enseñanza del inglés universitario y ajustará el enfoque del aprendizaje de inglés de los estudiantes, pero no se desviará fundamentalmente de su función anterior. Después de todo, la sociedad china actualmente necesita un estándar de prueba de inglés tan autorizado como estándar para que las escuelas y los empleadores midan el dominio del inglés de los talentos. Las pruebas de idioma son una herramienta y la herramienta en sí no tiene nada de malo. Lo que tenemos que hacer es cómo utilizarlo científica y racionalmente.
La tercera parte de las preguntas del examen recientemente diseñadas ha sufrido cambios importantes. El vocabulario y la estructura originales de 15 puntos se han cambiado para corrección de errores y traducción. Las preguntas de muestra ahora publicadas presentarán y analizarán la parte integral.
Escucha
La nueva prueba de comprensión auditiva CET-6 tiene cuatro tipos de preguntas diferentes, a saber, diálogo corto, diálogo largo, comprensión auditiva de párrafos y dictado. Entre ellos, el tipo de tema de par largo es. más innovador Es difícil prepararse para el examen. Este tipo de preguntas se basan en modelos de exámenes extranjeros maduros, lo que alarga el contenido que escuchan los candidatos y aumenta la dificultad de captar la información. Sin embargo, este tipo de preguntas es sólo una transición del diálogo breve a la comprensión de un párrafo. En comparación, la comprensión de párrafos puede resultar más difícil. Entre las tres pequeñas muestras de comprensión auditiva dadas, la segunda habla sobre el águila calva, el ave nacional de los Estados Unidos, y los daños que el DDT causa a este precioso animal. La tercera habla sobre el papel de las lágrimas, en las que destaca la palabra. Aparece "lubricación". "La palabra. En la revisión de la comprensión auditiva, es necesario enfatizar la comprensión básica de los pasajes auditivos y las habilidades de dictado. Lo que hay que señalar en particular es que el desarrollo de las habilidades de dictado es un aspecto que la mayoría de los estudiantes tienden a pasar por alto. Es posible que entendamos muchas palabras e incluso las pronunciemos correctamente, pero es posible que no seamos capaces de escribirlas con precisión. Esto requiere que prestemos más atención a la ortografía de las palabras, que a menudo se ponen a prueba al escucharlas cuando las memorizamos.
Lectura
La comprensión lectora es el mayor cambio del nuevo examen CET-6. Se conserva parte del monótono método de prueba original de "leer el artículo y elegir la respuesta", y la nueva lectura rápida es, sin duda, lo más destacado de la prueba. Los candidatos deben leer un artículo de más de 1000 palabras en 15 minutos. Al mismo tiempo, deben responder 4 preguntas de "Verdadero, Falso, No mencionar" y continuar con 6 preguntas para completar. . Un examen tan rápido es sin duda un duro golpe para muchos estudiantes que persiguen la idea de "primera, lenta, segunda lectura y tres selecciones". Además, la sección de preguntas y respuestas del ensayo también enfatiza la capacidad de escritura en inglés del candidato. Se puede observar que el "examen integral de lectura y escritura" es la idea básica del cuarto y sexto nivel luego de la reforma.
Word
El propósito de la corrección de errores para el nuevo examen CET-6 es evaluar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje de manera integral. Corregir muchos errores son en realidad errores que muchos estudiantes suelen cometer al escribir. Por ejemplo, palabras con significados y formas confusas, palabras con colocaciones incorrectas, errores en parte del discurso, tiempo, voz, número y caso, etc. Se puede decir que la corrección de errores examina la capacidad general del examinado.
Existen tres formas de corrección de errores:
1. Error tipográfico (mala comprensión del texto).
En una línea de la anotación del título, hay una palabra con un error de morfología, colocación o significado. Se requiere que el examinado encuentre el error y lo reemplace con la palabra correcta. Este tipo de error representa la gran mayoría de todos los errores.
2. Palabras faltantes. Si falta una palabra en cualquier parte de la línea marcada con un número de pregunta, el examinado debe encontrar la posición de la palabra que falta y completar la palabra que falta (insertar una palabra) según las necesidades de gramática, colocación o semántica contextual. .
3. Las palabras sobran. La línea marcada con un número de pregunta contiene una palabra que es puramente redundante según los requisitos de gramática, colocación o semántica contextual. Se pide a los examinados que busquen palabras redundantes y tachen una palabra.
Hay 10 errores en la composición * * *, pero en una línea falta una palabra o una palabra está mal, y no hay reglas ni marcas. Las estadísticas de las preguntas de los exámenes a lo largo de los años muestran que la mayoría de los errores están diseñados como errores tipográficos. La razón principal no son sólo los factores proposicionales, sino también la dificultad de esta forma incorrecta, que puede probar mejor la capacidad real de control del lenguaje de los candidatos.
Reglas de corrección de errores: ya sea un error tipográfico, una palabra faltante o varias palabras, los candidatos solo pueden mover una palabra al corregir el error. Además de dominar algunas habilidades para tomar exámenes, los candidatos también deben mejorar sus habilidades lingüísticas básicas, especialmente el uso preciso del lenguaje. En concreto, los tipos de errores a corregir incluyen principalmente inconsistencia sujeto-verbo, errores de tiempo y voz, mal uso de conjunciones, adjetivos y adverbios, antónimos, verbos no predicados, pronombres relativos, preposiciones, omisiones y repeticiones, estructura de oraciones, etc. Al corregir preguntas incorrectas, los candidatos primero deben leer el pasaje detenidamente para tener una comprensión general del artículo.
Luego, lee atentamente las líneas con 10 errores. En términos generales, cada error se puede clasificar básicamente en uno de los tipos de error anteriores. Compruebe si existen errores gramaticales y de vocabulario.
Traducción
En el nuevo examen CET-6, la relación de puntuación entre escritura y traducción es 20. Hay 15 partes de escritura y 5 partes de traducción. Aunque la traducción fue uno de los tipos de preguntas candidatas para el examen CET-6 en años anteriores, no ha aparecido en el examen en los últimos años. Se puede ver en las preguntas de muestra que este tipo de preguntas cambian mucho, desde probar la traducción inglés-chino hasta la traducción chino-inglés. La parte de traducción pone a prueba la capacidad de traducción chino-inglés a nivel de oraciones, frases o expresiones comunes.
A diferencia de otros exámenes de traducción (por ejemplo, el examen de traducción de posgrado evalúa la traducción inglés-chino de oraciones parciales en la estructura del texto), la traducción CET-6 rara vez implica habilidades de traducción profundas y conocimientos culturales. Por lo tanto, aunque esta parte aparece en forma de proposiciones en chino e inglés, la esencia de los puntos de la prueba sigue siendo el conocimiento básico. Si los candidatos pueden captar firmemente los puntos de conocimiento básicos, como el vocabulario y la gramática, al prepararse para el examen, debería ser relativamente fácil obtener una puntuación en la parte de traducción chino-inglés. Sin embargo, cabe señalar que solo se necesitan 5 minutos para completar las preguntas de traducción chino-inglés, lo que significa que los candidatos deben dominar los puntos de conocimiento para cumplir con los requisitos de velocidad del examen.
En definitiva, en lo que respecta a la traducción del 5 en el nuevo CET-6, su esencia es una prueba disfrazada de vocabulario, gramática y estructura sintagmática. Los candidatos no necesitan profundizar en habilidades de traducción ni en conocimientos culturales británicos y estadounidenses.
Redacción
En la reforma del Nivel 4 y Nivel 6, la composición es la única parte que no ha cambiado. La composición seguirá básicamente un estilo estable y maduro en la forma de redactar las preguntas. Según las ideas anteriores, las composiciones de los exámenes se pueden dividir aproximadamente en cuatro categorías: 1. Causas y contramedidas de los fenómenos; 2. Argumentos a favor y en contra; 3. Gráficos y dibujos animados; Esta pregunta de muestra es un tema de ensayo de junio de 2005. El artículo trata sobre causas, fenómenos y contramedidas.
Sexto grado 425.