(1) "Uno, dos y tres" que deben comprenderse al preguntas de revisión
"Uno" se refiere a "una premisa", es decir, "conocer y comprender los materiales (especialmente gráficos y datos)". Es necesario aclarar los conceptos principales y explicar los problemas principales, y luego descubrir cómo los íconos y los datos representan los conceptos e ilustran los problemas.
"Dos" se refiere a los "dos principios", a saber, "obtener y utilizar plenamente información eficaz" y "basada en materiales y relacionada con materiales didácticos". El primero es "obtener y utilizar plenamente información eficaz". La llamada "información efectiva" se refiere al contenido relacionado con el problema, que suele ser el centro o tema del material. Si no encuentra información válida, no podrá completar bien los requisitos de la pregunta, lo que afectará su puntuación. El segundo es "basarse en los materiales y entrar en contacto con los materiales didácticos". La perspectiva de los problemas presentados en los materiales didácticos no es necesariamente la misma que la perspectiva de los materiales didácticos. Por ejemplo, un libro de texto puede describir principalmente sus aspectos positivos, mientras que un libro de texto puede mostrar sus aspectos limitados. Para conectarse con los materiales didácticos, el contenido reflejado en los materiales debe estar conectado con el conocimiento relevante aprendido en los materiales didácticos, y el conocimiento y los puntos de vista aprendidos deben usarse para comentar y analizar.
"Tres" se refiere a los "tres pasos" para concebir la respuesta. Es decir, "Mirar" para ver cuántas preguntas hay; "Segunda verificación" para conocer el tema (o elemento) y las restricciones de la pregunta; "Tres respuestas" para organizar las respuestas según las preguntas. Al organizar las respuestas, es mejor utilizar "números de serie", como ① ②.
(2) Responda las preguntas según la "fórmula de cinco palabras": declaración, discusión, análisis, comparación y comentario.
“Narrativa” es narración. Al responder preguntas, generalmente se utiliza el orden cronológico y las relaciones causales, pero tenga en cuenta que (1) los puntos de conocimiento requeridos por la pregunta deben estar involucrados y no se pueden ampliar ni omitir. (2) Para preguntas con una fuerte generalización y un período prolongado, primero divídalas en etapas históricas y luego responda las preguntas en etapas.
"Teoría" es argumento. La argumentación debe primero determinar si las ideas y los temas son correctos o incorrectos. Hay dos estándares: uno es el estándar práctico y el otro es el estándar teórico. Para establecer hechos y razones, primero debemos utilizar hechos suficientes para probar la exactitud o error de las opiniones y proposiciones, y luego hacer las explicaciones, conclusiones o resúmenes correspondientes. La respuesta enfatiza que la enumeración de hechos históricos debe ser suficiente, completa y convincente.
"Análisis" significa análisis. Generalmente, primero debe responder "qué" y luego responder "por qué" basándose en esto. Los candidatos deben utilizar la perspectiva del materialismo dialéctico para analizar las causas y los antecedentes de los fenómenos históricos, el tiempo y los personajes históricos en entornos y condiciones históricos específicos, revelar la esencia de las cosas, comprender las leyes del desarrollo histórico y resumir el papel histórico. influencia y estatus histórico, para aprender lecciones de la historia.
"Comparar" significa comparar. Para las preguntas con ítems comparativos, se pueden hacer comparaciones según sea necesario; muchos candidatos a menudo no saben qué comparar, cómo comparar las preguntas y no tienen forma de responder las preguntas sin ítems de comparación claros. Domine los siguientes métodos y principios para hacer una comparación completa.
Método: centrarse en una cosa o persona, enumerar elementos relacionados y luego compararlos con otros.
Principio: (1) Comparar las causas, antecedentes, condiciones históricas y finalidades de los fenómenos históricos. (2) Comparar el contenido, características, características, naturaleza y esencia de los fenómenos históricos. (3) Comparar las causas, el papel histórico, el estado, el impacto y las lecciones aprendidas de las cosas.
"Comentario" se refiere a comentarios, valoraciones, comentarios, etc. Si quieres hacer comentarios correctos, debes hacer lo siguiente: (1) Utilizar el materialismo dialéctico para analizar el problema. (2) La postura al comentar el tema debe ser correcta. (3) Los comentarios deben basarse en hechos.
3. Razones y contramedidas para errores al responder preguntas
(1) El examen de las preguntas no es riguroso y los requisitos de los tipos de preguntas no se pueden entender verdaderamente, lo que resulta en errores. opciones.
(1) Sin leer y analizar detenidamente las opciones dadas en la pregunta, solo eliges en función de tus sentimientos, por lo que no puedes elegir. Por lo tanto, al responder una pregunta, debe leer el enunciado de la pregunta y las opciones de manera cuidadosa y exhaustiva, y comprender claramente la relación entre el enunciado de la pregunta, las opciones y las opciones. No te rindas fácilmente.
(2) Después de la elección primaria, se deben utilizar el método de eliminación y el método de secado para la inspección y tomar una decisión final precisa.
(3) Después de hacer una elección intuitiva, debes utilizar los puntos de vista correctos cultivados en tus estudios y tu comprensión de las leyes de desarrollo de las cosas históricas para probar y juzgar, a fin de garantizar la precisión de tu elección. .
(2) Los materiales de lectura no fueron lo suficientemente tranquilos y cuidadosos, y no se encontró información útil en el pánico, especialmente las preguntas del gráfico. Errores como este ocurren todo el tiempo y perder puntos es común. Siempre que lea y comprenda detenidamente el material durante la lectura, se garantizan las respuestas correctas y completas a las preguntas.
(3) La información proporcionada por los materiales no se puede combinar con el aprendizaje de los libros de texto. Solo el conocimiento de los libros de texto o la información material se pueden utilizar para responder preguntas, que no pueden complementarse entre sí, lo que resulta en pensamiento dialéctico y respuestas incompletas.
(4) La respuesta no es lo que se hizo la pregunta o se omite el punto de conocimiento. Presta atención a las preguntas a la hora de responderlas. Si hay varias preguntas, debe responder varias preguntas, una pregunta y una respuesta, de manera clara. No mezcle varias preguntas y sepa que cada pregunta se calificará individualmente.
(5) Las opiniones y posiciones equivocadas hacen que la respuesta sea aún más desviada. Los errores comunes incluyen: no buscar la verdad a partir de los hechos y mirar eventos y cifras históricas basándose en el status quo social y la conciencia. En lugar de evaluar objetivamente las cosas basándonos en las leyes del desarrollo histórico, nos basamos en sentimientos personales y suposiciones subjetivas.
(6) Las respuestas están mal dirigidas, son confusas e irrelevantes. Por lo tanto, al responder preguntas, debe leer atentamente los requisitos de las preguntas, responder todas las preguntas, ceñirse a las preguntas y responderlas capa por capa.
(7) Charla vacía, falta de respaldo de datos históricos o simplemente enumerar hechos históricos sin comentarios. No se limite a incluir hechos históricos en sus respuestas, y mucho menos hable de teorías sin hechos históricos como base.
(8) La discusión es caótica y desordenada. La forma de superar esto es responder las preguntas en orden. En el proceso de responder a cada pregunta, ya sea en orden cronológico, en el orden de las relaciones de causa y efecto o en el orden de las relaciones lógicas, la lógica debe ser estricta, los niveles claros, las disposiciones claras y las oraciones fluidas.
(9) La letra es ilegible y no puede ser leída por el revisor. Por lo tanto, debes escribir claramente tu respuesta.