Al realizar el examen TOEFL Speaking Task 4, los candidatos primero deben leer un artículo de entre 75 y 100 palabras. Para muchos candidatos, la principal dificultad de esta pregunta es que hay mucho contenido en el artículo que leen y muchos candidatos no saben cuáles son los puntos clave al leer. Future Bailey Editor cree que lo más importante que los candidatos deben saber al leer es la definición de temas académicos. En la guía oficial, el significado de la parte de lectura en la tarea 4 se describe a continuación: El artículo de lectura define ampliamente el $TERM, proceso o perspectiva de un tema académico. Por lo tanto, durante el proceso de lectura, los candidatos deben centrarse en algunas palabras de señalización que expresen definiciones, como... se llama... /... se llama... /... a menudo se llama... Por ejemplo, En TPO 1task4, el contenido principal de la conferencia del profesor, "pensamiento grupal", se introdujo a través de lo que se conoce como "pensamiento grupal", es decir, un proceso en el que los grupos pueden tomar decisiones pobres o irracionales se llama "pensamiento grupal". Por lo tanto, los candidatos deben centrarse en esta información durante el proceso de lectura.
Dos. Escuchar
Escuchar también es un obstáculo en la Tarea 4. La razón por la que muchos candidatos obtienen puntuaciones bajas en esta pregunta es que simplemente no entienden cómo se desarrollan los ejemplos de escucha. Por lo tanto, si los candidatos quieren conquistar el nivel 4 de escucha del TOEFL Speaking, deben dominar las estructuras 3E que a menudo aparecen en esta parte de la escucha, a saber, experiencia, experimento y ejemplo. En los materiales empíricos, los profesores suelen utilizar experiencias personales o de familiares y amigos para ilustrar conceptos académicos. Los candidatos pueden captar fácilmente los puntos clave al responder preguntas siempre que comprendan las claves del tiempo al escuchar. El segundo son los materiales de escucha experimentales. Una vez que aparecen estas preguntas, los candidatos deben escuchar cuatro materiales de escucha: el propósito del experimento, los objetos y herramientas del experimento, y el proceso y la conclusión del experimento. Finalmente, cuando los candidatos escuchen ejemplos, deben centrarse en cómo el profesor los utiliza para demostrar su punto. Por ejemplo, en la prueba de comprensión auditiva de TPO7task4, los candidatos se centraron en los dos ejemplos dados por el profesor para demostrar sus puntos, a saber):
Ejemplo Parte 1: Mal comportamiento: caminar en el aula; maestro. Reacción del docente: Enojado; los castiga no dejándolos jugar afuera. Resultado: Disuadir una mayor repetición del comportamiento.
Ejemplo segunda parte.
Comportamiento adecuado: Siéntate en silencio durante la clase y levanta las manos antes de hablar. Respuesta de la maestra: decirles a los niños que está orgullosa de ellos; poner calcomanías con caras sonrientes en sus tareas. Resultado: Los niños repetirán el comportamiento satisfactorio para obtener más elogios del maestro.