1. La pronunciación del alfabeto inglés:
A ei, B bi, C si, D di, ei, F ef, G d3i, Heit ∫,I ai,J d3ei,K kei,L el,M em? ¿Eh? U, P pi, Q kju, R a, S es, T ti, U ju, V vi, W′d∧blju, X eks, Y wai, Z? zi/ zed.
2. Habilidades de pronunciación de letras en inglés:
1. Vocales
Con vocales [ei] Letras Aa Hh Jj Kk, con vocales Sonido [ i:] letras bb cc DD ee gg PP TT vv; letras con vocal [e] Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz letras con vocal [ju:] UUQQ WW letras con vocal [ai] Ii Yy.
2. Consonantes
La clave de la pronunciación: cerrar los labios con fuerza y luego soltarlos repentinamente, permitiendo que el flujo de aire atraviese los labios y salga. [p] Las cuerdas vocales no vibran cuando los sonidos sonoros se producen con consonantes sordas. Tenga en cuenta que después del sonido [s], el sonido [p] debe pronunciarse como la consonante sonora correspondiente [b].
3. Explosión incompleta
Esencialmente, también existe el fenómeno del silencio. Si hay dos o los mismos sonidos fricativos ([p] [b] [t] [d] [k] [g]) al final de la palabra anterior y al comienzo de la siguiente, el sonido anterior conserva su boca. forma y tiempo de articulación No se pronuncia, pero el oyente puede sentir el sonido.
Consejos para aprender inglés:
Primero, dominar plenamente el aula y aprovechar bien el tiempo de clase.
Escuchar atentamente en clase. Debe comprender con precisión lo que está enseñando y ser consciente de ello. Debemos seguir el progreso del maestro, avanzar paso a paso, tener los pies en la tierra y nunca quedarnos atrás. Debemos aprender a "utilizar" a los maestros, porque tienen experiencia, un alto punto de partida, son integrales y todos pueden aprender y experimentar muchas cosas excelentes de ellos.
En segundo lugar, debemos realizar el ejercicio adecuado.
Pero no podemos involucrarnos ciega e indiscriminadamente en tácticas de oleadas humanas. Uno o dos materiales de referencia para cada tema son suficientes, no busques más. Adopté un enfoque "meticuloso" en la práctica. Es decir, primero haz un problema tú solo, luego escucha nuevamente al profesor en clase, piensa en la diferencia con lo que has hecho, compara varios métodos, aclara tus ideas después de clase, aclara las ideas y procesos de resolución del problema. y resumirlo.
En tercer lugar, el aprendizaje debe repetirse.
No dejes a un lado las palabras que dijo el profesor y las preguntas que has hecho y las ignores. Creo que lo correcto no es sólo descubrirlo en el momento, sino también leerlo con frecuencia después.