Nombre de la participación: Angry Soup
Campo de enseñanza: Salud
Edad/ Clase: clase media
Intención de diseño
El "Esquema de orientación para la educación de jardín de infantes (prueba)" señala que "la salud física y la salud mental están estrechamente vinculadas y debemos otorgar gran importancia a un buen ambiente interpersonal para promover la salud de los niños. "La importancia del crecimiento";
Las "Pautas para el aprendizaje y desarrollo de los niños de 3 a 6 años" recomiendan "ayudar a los niños a aprender a expresar y controlar sus emociones de manera adecuada". ";
Los niños tienen que aprender a expresar y controlar sus emociones de manera adecuada en la familia, el jardín de infantes y la sociedad. Sucederán cosas insatisfactorias en la vida, y si las emociones negativas causadas por ellas no se pueden resolver a tiempo, pueden ocurrir problemas psicológicos. Fortalecer la educación sobre salud mental en la primera infancia ayudará al crecimiento y desarrollo futuro de los niños.
Objetivos de la actividad
1. Saber que la ira es una reacción emocional normal y comprender que la ira frecuente afectará la salud de las personas.
2. cuando esté enojado, trate de resolver las emociones de manera apropiada;
3. Esté dispuesto a tomar la iniciativa para resolver las malas emociones y mantener un estado de ánimo feliz.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: comprender el contenido de la historia y saber que la ira es una mala emoción.
Dificultad: Aprende a resolver las malas emociones.
Actividades a preparar
Preparación del material: Material didáctico multimedia para el libro ilustrado "Angry Soup", dibujos en cartulina del protagonista Hoss;
Preparación de la experiencia: Niños tener una experiencia de vida positiva.
Proceso de la actividad
Enlace 1: Introducción - Estimular el interés
La maestra muestra pinturas de cartón de Hoss, crea escenas, guía a los niños a observar, genera suspenso y Estimula el interés de la imaginación de los niños.
La maestra presentó que hoy la maestra trajo un nuevo compañero a los niños. Su nombre es Hoss. Los niños estaban emocionados de conocer a Hoss, pero Hoss parecía enojado. ¿Cómo podía saber el niño que estaba enojado? (Con el ceño fruncido, los ojos fijos, la boca haciendo pucheros) ¡Entonces veamos qué le pasó a Hoss para enojarlo!
La descripción del diseño adopta el método de introducción de demostración y el método de introducción de suspenso. Al principio, se mostraron a los niños los dibujos en cartón, lo cual fue a la vez vívido e intuitivo. El suspenso que dejaron las preguntas estimuló la curiosidad y el entusiasmo de los niños.
Enlace 2: Resumen de fragmentos de libros ilustrados
El profesor cuenta el libro ilustrado con voces y emociones vívidas, y hace preguntas en secciones según el desarrollo de la historia.
Primer párrafo de la historia:
Hoss no pudo responder a la tercera pregunta. Estaba enojado. Linda le envió una carta de amor. Estaba enojado. Lulu Niu pisó a Hoss. La tía Pearl lo envió a casa. Estaba enojado.
Los profesores muestran el material didáctico correspondiente, guían a los niños para que recuerden historias y las expresen con audacia, y los movilizan para que respondan preguntas basadas en sus propias experiencias. Ofrezca un estímulo significativo a los niños que respondan las preguntas con prontitud.
Grupo de preguntas 1
1. ¿Por qué está enojado Hoss?
2. ¿El niño ha estado enojado alguna vez?
3. ¿Cómo se siente un niño cuando está enojado?
Los niños observaron las imágenes mostradas en el material didáctico del maestro, recordaron las historias y las expresaron con sus propias palabras, y movilizaron su propia experiencia para responder preguntas basadas en las preguntas del maestro.
El profesor resumió las respuestas de los niños y su propia experiencia y concluyó que la ira es perjudicial para nuestra salud.
Transición del maestro Si quieres saber qué hizo Hoss después de enojarse, los niños deben escuchar con atención.
Segundo párrafo de la historia:
Hoss estaba muy enojado. Pisó una flor en el jardín. Su madre lo saluda. Él se alejó de ella. La tía Pearl lo envió a casa, pero él no le dio las gracias.
El profesor muestra el material didáctico correspondiente, guía a los niños para que recuerden la trama del cuento y determina si lo que Hoss hizo en el cuento es correcto.
Grupo de preguntas 2
1. ¿Qué hacía Hoss cuando estaba enojado?
2. ¿Tiene razón Hoss al hacer esto?
Los niños observaron las imágenes mostradas en el material didáctico del maestro, recordaron las historias y las expresaron con sus propias palabras, y movilizaron su propia experiencia para responder preguntas basadas en las preguntas del maestro.
El resumen del profesor enumeraba una vez más los errores que cometía Hoss cuando estaba enojado, y concluía: La ira nos hace hacer cosas malas y entristecer a las personas que nos rodean.
Transición del Maestro Hoss estaba enojado. Mamá tiene una gran idea. Veamos qué tiene mamá.
El tercer párrafo de la historia:
Mamá y Hoss cocinaron una olla de sopa enojada y expresaron todas sus emociones desagradables en la sopa enojada, y luego el humor de Hoss cambió.
La maestra mostró la impresión "feliz" de Hoth y guió a los niños a observar la diferencia entre expresiones felices y enojadas.
La maestra concluyó que todos se enojarán. Estar enojado es algo normal, pero estar enojado con frecuencia puede afectar tu salud y herir a tus amigos, por lo que estar enojado con frecuencia es algo malo.
Si la historia de explicación del diseño es demasiado larga, no solo dificultará la concentración de los niños, sino que también les hará olvidar la trama de la historia. Por lo tanto, dividir el cuento en párrafos según la trama y resumir las preguntas ayudará a los niños a comprender el cuento y profundizar en su memoria.
Enlace 3: Juego - Profundizando la impresión
Lenguaje de transición de la maestra Hoy la maestra aprendió el arma mágica secreta de Madre Hoss y ahora se la enseña a los niños. En el futuro, cuando te encuentres con algo infeliz, o cuando tus padres o amigos estén de mal humor, puedes cocinarles una olla de sopa enojada para hacerte feliz a ti o a ellos.
La maestra organizó a los niños para jugar al juego de "cocinar sopa enojada".
Reglas del juego La maestra y todos los niños se tomaron de la mano y formaron un círculo. El maestro lee canciones infantiles y realiza acciones, y los niños hacen lo mismo.
Ten en cuenta que los movimientos no tienen que ser del todo precisos, pero el ambiente debe ser animado.
El contenido de la canción infantil: Espolvorear un poco de sal, poner un poco de azúcar, izquierda, izquierda, izquierda, girar tres veces, derecha, derecha, girar tres veces, exhalar un aliento de dragón (dejar que el niño respire libremente ), ¡Yo estoy feliz!
El maestro determina el número de juegos en función de la condición del niño, organiza a los niños para que descansen después del juego y la clase termina naturalmente.
Integre las instrucciones de diseño en este contenido para jugar un juego simple "* * * Sopa hirviendo" para que los niños experimenten su uso, a fin de lograr el propósito de profundizar el tema y dejar que los niños estén en un atmósfera feliz Comprenda que un estado de ánimo feliz contribuye a la salud física y mental y esté dispuesto a intentar resolver las emociones negativas.
Resumen de la actividad
El plan de lección "Sopa de ira" se basa en libros ilustrados y combina "Comprender que la ira es una emoción normal, pero estar enojado a menudo no es bueno para la salud física y mental". salud mental" y "Aprender a resolver problemas" y "Emoción de ira" conectan los dos puntos de aprendizaje. De acuerdo con las características del aprendizaje de los niños, las historias se cuentan y resumen en etapas, para que los niños puedan integrar sus propias experiencias personales y profundizar su comprensión mediante la formulación de preguntas. Finalmente, los juegos pequeños estimulan el interés de los niños en usarlos después de clase y extienden el contenido del aula a la vida, logrando así el propósito de enseñar.
Comentarios del experto:
La intención del diseño de este plan de lección es combinar orgánicamente el contenido teórico con los problemas prácticos de los niños pequeños. Está bien concebido y en línea con las características de su edad. de niños de clase media. Los objetivos también se expresan desde tres aspectos: cognición, acción y voluntad, y se captan con precisión los puntos clave y difíciles. Durante la actividad, los maestros utilizan la introducción situacional para captar los intereses de aprendizaje de los niños, movilizar la experiencia existente de los niños a través de preguntas inteligentes, guiar a los niños a pensar y juzgar de forma independiente y aprender y experimentar una buena manera de liberar la ira en una situación basada en juegos. El diseño de las actividades docentes es claro, enfocado y entrelazado, con contenidos claros y distintivos como "lenguaje de transición", "notas", "instrucciones de diseño" y "resumen del maestro".