Muestra de informe de autoexamen de la escuela de arte
El tiempo pasa y nunca se detiene. Ha finalizado un período de trabajo, recordando el trabajo durante este período, vale la pena resumir los problemas existentes. . Recopile sus logros y deficiencias en un informe de autoexamen. Ven y consulta el informe de autoexamen que necesitas. A continuación se muestra un informe de autoexamen de muestra para una escuela de arte que compilé cuidadosamente. Espero que te guste.
Informe de Autoexamen Escuela de Arte 1
En el curso escolar 20x-x20xx, la Escuela Primaria xxx*** cuenta con 17 aulas con un total de 660 alumnos. Nuestra escuela tiene como objetivo promover integralmente una educación de calidad, toma "el reconocimiento por lograr una vida soleada" como su filosofía de funcionamiento escolar, se enfoca en popularizar y desarrollar la educación artística escolar y promueve profundamente la reforma del plan de estudios de educación artística. Los principales líderes y líderes a cargo de la escuela tienen una comprensión correcta e integral de la función, el estado y la importancia de la educación artística, y están familiarizados y son capaces de implementar bien las leyes y regulaciones relacionadas con la educación artística. Puede manejar bien la relación entre la educación artística y otros trabajos escolares y lograr el desarrollo coordinado de la educación estética, la educación moral, la educación intelectual y la educación física. Ahora estamos realizando una autoevaluación y un autoexamen del trabajo de educación artística de nuestra escuela.
1. Plan de estudios y enseñanza en el aula
Sentar las bases para los cursos de arte
Nuestra escuela siempre ha implementado estrictamente el plan curricular y ha abierto todos los cursos de arte y música. ha sido Hay dos clases por semana para los estudiantes de sexto grado y dos clases por semana para los estudiantes de arte de primero a sexto grado. La tasa de apertura de los cursos de arte es 100. A través de la enseñanza del arte, la escuela cultiva los intereses artísticos de los estudiantes, amplía los horizontes culturales y artísticos de los estudiantes, mejora los logros artísticos, cultiva los sentimientos, forma una intención emocional de amar el arte y las habilidades musicales, artísticas y estéticas básicas, y promueve el desarrollo integral. .
(2) Los cursos escolares tienen características distintivas
Para satisfacer los intereses y pasatiempos artísticos de los estudiantes, combinados con la experiencia de los profesores de arte de nuestra escuela, desarrollamos de forma independiente programas integrales, cursos prácticos y abiertos Los cursos de arte escolares incluyen cursos de arte obligatorios para quilling de papel y cursos escolares optativos como danza, coro, aeróbic y caligrafía. Los estudiantes descubren a través del aprecio, comprenden a través del aprecio, experimentan a través de la participación activa, crean y muestran a través de la experiencia y desarrollan habilidades y espiritualidad a través de la práctica sutil. Los estudiantes lo han experimentado de primera mano. Pintura con papel, aeróbic y softball de Tai Chi son los 21 proyectos en los que participa todo el mundo en nuestra escuela. Clubes de danza, coro, piano electrónico, lectura clásica y otros realizan actividades durante todo el año. El softball de Tai Chi es una actividad artística y deportiva tradicional en nuestra escuela. En solo dos semanas de preparación, la Escuela Primaria xxx presentó maravillosamente una actuación de softball de Tai Chi en la reunión deportiva del distrito que integró el arte, los deportes y la cultura tradicional china.
Los cursos escolares característicos de la escuela cultivan plenamente la creatividad, la capacidad estética y las excelentes habilidades de los estudiantes. El club de estudiantes proporciona un amplio escenario para el desarrollo de la personalidad de los estudiantes y ha representado a la escuela muchas veces en diversos eventos urbanos. El evento fue muy elogiado por todos los sectores de la sociedad. Los niños aprenden a apreciar en el curso y crecen en edificación; lo experimentan en el curso y se desarrollan en la práctica.
(3) El tema incide y promueve el crecimiento
Tomando como portador el proyecto provincial "Duodécimo Plan Quinquenal" de la escuela "Investigación sobre el modelo de apreciación de la enseñanza en el aula de la escuela primaria" , el arte crea un modelo de enseñanza de "sol de agradecimiento" en el aula tres-tres-cuatro-cuatro”.
El "Modelo de enseñanza Appreciative Sunshine Classroom 3344" se refiere a tres principios: insistir en entrar al aula y acercarse a los estudiantes con una sonrisa tan brillante como el sol. Persiste en tomar cada clase con una actitud positiva como el sol. Persista en calentar a cada estudiante con un entusiasmo similar al del sol. Tres preguntas de seguimiento: Primera: ¿Adónde llevamos a los estudiantes? Segundo: ¿Cómo llevamos a los estudiantes allí? Tercero: ¿Estamos llevando estudiantes allí? Cuatro puntos de evaluación y cuatro palabras clave: centrarse en los estudiantes: ----- ser activo e independiente; centrarse en los profesores: ----- aprecio y motivación; centrarse en el estado del aula: --- armonía y democracia; : -- --Ahorro de tiempo y eficiencia.
Estudiar la formulación, implementación y logro de los objetivos didácticos de las materias de educación artística, de manera de optimizar el proceso de enseñanza en el aula, centrarse en estimular el interés de los estudiantes por aprender, centrarse en la participación activa de los estudiantes, permitir que los estudiantes se conviertan en el cuerpo principal del aprendizaje, y Permitir a los estudiantes obtener una experiencia estética vívida en el aula.
Con el fin de mejorar el interés de los estudiantes en la enseñanza del arte, la escuela invirtió fondos especiales para la compra de equipos de actividades, material didáctico, etc., y produjo una serie de materiales didácticos eficientes y prácticos para la enseñanza del arte. En el proceso de enseñanza de la música, prestamos atención y damos importancia al cultivo de los intereses musicales de los estudiantes, desarrollamos los intereses y pasatiempos de los estudiantes, aprovechamos la naturaleza musical y el potencial de aprendizaje musical de todos, maximizamos el desarrollo de los intereses y pasatiempos musicales de todos. , y hacer del aula de música un aula propia de los estudiantes les permite dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva en el proceso de percibir, experimentar, interpretar y crear música activamente, convirtiéndose en el cuerpo principal de aprendizaje y obteniendo una experiencia estética vívida. La materia de educación artística es popular entre los estudiantes.
2. Llevar a cabo actividades de educación artística
(1) Garantizar la calidad de las actividades tradicionales
Para promover mejor la educación de calidad y enriquecer la vida cultural del campus, nuestra La escuela siempre ha realizado actividades de "cantar en todas las clases" y "baile grupal en el campus".
"Cada clase tiene canto": cada clase puede cantar colectivamente la canción de la escuela y al menos otra canción del campus. Cada clase tiene su propio pequeño director y el profesor de música proporciona una formación unificada. A través de diversas formas, como clases de música, ceremonias de izamiento de banderas y cantar la canción escolar dos minutos antes de clase todas las tardes, el director, el acompañamiento, el cantante principal y el coro se unifican armoniosamente, lo que mejora el nivel del coro de nuestra escuela. Si bien los estudiantes experimentan la belleza del arte, también mejora el sentido de honor colectivo de los estudiantes, especialmente la orientación educativa del director, lo que hace que cada clase sea más cohesiva. Las 17 clases de la escuela pueden cantar bien al menos 2 canciones.
"Campus Group Dance": las actividades de baile grupal del campus se organizan todos los días entre clases, formando una rutina escolar. Todos los miércoles por la mañana es tiempo de entrenamiento de baile en grupo. Se señalan y corrigen los problemas encontrados en los bailes en grupo durante la semana y se realizan ejercicios específicos. Bajo la guía del profesor de música, los estudiantes de cada clase pueden mostrar una buena perspectiva mental y excelentes habilidades de baile, lo que deleita el cuerpo y la mente de los estudiantes, cultiva su gusto estético saludable, mejora la forma y función del cuerpo de los estudiantes y mejora su condición física. calidad. .
(2) Actividades especiales innovadoras
Nuestra escuela se adhiere al propósito de resaltar la educación, se dirige a todos los estudiantes y lleva a cabo actividades artísticas saludables y progresivas que están en línea con la condición física y características mentales de los jóvenes y se puede combinar con actividades de celebración de festivales importantes para educar a los estudiantes sobre el patriotismo y el colectivismo. La tasa de participación de los estudiantes alcanzó 100
El 11º Festival Cultural del Campus "Infancia Colorida" se llevó a cabo con éxito en mayo de 20xx. Antes de la actividad, el grupo de liderazgo artístico de la escuela discutirá repetidamente el plan de actividad, determinará los proyectos de actividad que sean adecuados para las características de edad de los estudiantes y sean populares entre todos, y se preparará completamente para la actividad. El festival cultural ha sufrido nuevos desarrollos y cambios en base a los proyectos originales. Se llevaron a cabo eventos grupales como juegos deportivos, caligrafía, quilling de papel, recitación clásica, softball y aeróbicos, así como eventos individuales como Sunshine Theatre Jinnan Good Voice, Technology y Campus Piano Rhythm. Bajo la gran atención y orientación de los líderes del proyecto y profesores de clase, los estudiantes mostraron gran entusiasmo y participaron plenamente en diversas actividades. "Jinnan Good Voices" mostró el estilo de los estudiantes e iluminó a nuevas estrellas brillantes. La reunión deportiva mostró el espíritu positivo de los estudiantes y la recitación clásica mostró el encanto y el estilo de la cultura china, que fue impresionante. El festival cultural enriquece la vida de los estudiantes, prepara un escenario y muestra el estilo de los estudiantes.
3. Formación de equipos en educación artística
La escuela está equipada con profesores de arte a tiempo completo con una alta alfabetización artística de acuerdo con las regulaciones nacionales pertinentes. De acuerdo con los requisitos para la apertura de cursos de arte en el plan curricular, se cuenta con un número suficiente de profesores de arte a tiempo completo. Actualmente hay 2 profesores de música, 2 profesores de arte y ningún otro profesor de arte a tiempo parcial. El nivel académico de los docentes alcanza los estándares nacionales, la estructura profesional y la estructura de títulos profesionales son relativamente razonables y el equipo es relativamente estable. Son dedicados a su trabajo, modelos a seguir, diligentes, trabajadores y sin quejas. Dedican su amor a los estudiantes sin reservas y trabajan duro por nuestra educación artística. Son dignos de los estudiantes, la sociedad y la educación artística que aman. .
Los docentes trabajan duro para participar en la reforma de la educación y la enseñanza, invertir en ella con un espíritu innovador y mejorar constantemente nuestra labor educativa y docente.
Los dos profesores de arte, Ning Lijuan y Jiang Shuang, no solo tienen fuertes habilidades docentes, sino que también tienen fuertes habilidades profesionales personales. En la construcción de la cultura del campus, diseñan, organizan, crean y exhiben obras, etc., que añaden belleza al entorno artístico de la escuela; dos profesores de música, Hou Yingxin y Yu Minna, desempeñan un papel en las rimas del almuerzo y en las actividades del festival cultural. , guiar y juzgar, y mejorar la contribución de los estudiantes a su alfabetización musical. El maestro Yu Minna ganó una vez el primer premio en el Concurso de Instrumentos para Profesores de Música de la Escuela Primaria de la Provincia de Liaoning. Ning Lijuan y Jiang Shuang ganaron el Premio a las Obras Destacadas de los Maestros en la Exposición de Pintura de Qingliuyi. Guió a 6 estudiantes para que ganaran el primer y segundo premio en la competencia distrital.
IV. Cuestiones principales
1. Es necesario mejorar la calidad de las actividades del club escolar. Nuestro distrito concede gran importancia a la educación artística. En las actividades ferozmente competitivas del Festival de Arte del Distrito. Debe esforzarse por sobresalir. Excelente producto.
2. Es necesario seguir mejorando la calidad profesional del equipo docente. Las escuelas, las familias y la sociedad han planteado requisitos más estrictos para la educación artística, tanto por parte de los directivos como de los profesores de tiempo completo. Los profesores de arte de las escuelas deben estar especializados en múltiples habilidades.
5. Medidas de mejora
1. Fortalecer la construcción de un equipo de docentes profesionales y contratar profesionales para fortalecer la orientación profesional y la formación docente en educación artística.
2. Fortalecer la construcción de clubes de arte, utilizar la comunidad, los padres y los recursos sociales para mejorar el nivel artístico del club y cultivar la experiencia artística de los estudiantes.
En los últimos años, con el apoyo de líderes superiores, el trabajo artístico de nuestra escuela ha logrado ciertos avances y logros. En la enseñanza futura, trabajaremos más duro para llevar la educación artística de nuestra escuela a un nuevo nivel. Informe de autoexamen de la escuela de arte 2
1. Profesores y estudiantes trabajan juntos para construir un sistema cultural escolar:
Cómo cultivar en los estudiantes buenos hábitos de aprendizaje amoroso y perseverancia de buena calidad , física y mental ¿Una personalidad sana y perfecta? Esta es una cuestión urgente que tenemos ante nosotros. En los dos años transcurridos desde que fue calificada como escuela de arte del distrito en 20xx, la escuela ha insistido en utilizar la caligrafía como arte para guiar a los estudiantes hacia la cultura nacional, luego apreciar y heredar la profundidad de la cultura de la patria e inspirar orgullo nacional. Dale rienda suelta a la función sutil y silenciosa de la caligrafía. Seguiremos insistiendo en no estar ansiosos por lograr éxitos o ganancias rápidas, y no “lo haremos solos”. Combine la enseñanza de la caligrafía con el trabajo de educación moral para llevar a cabo la educación sobre el patriotismo, la educación sobre la ética empresarial y la educación estética. Los estudiantes cultivaron una actitud de aprendizaje meticulosa, desarrollaron buenos hábitos de estudio, moderaron su perseverancia y alcanzaron la cualidad de tener el coraje para superar las dificultades. En particular, comprendieron la connotación del espíritu nacional desde una perspectiva especial. Que crezcan sanamente y tengan una base espiritual profunda.
1. Los líderes conceden gran importancia a lograr la conciencia sexual.
La escuela cumple con los tres altos requisitos de "alto punto de partida, altos estándares y alta calidad". Siguiendo la filosofía de la escuela de "establecer de manera integral una base sólida y acumular el poder para que cada estudiante tenga éxito", formamos un equipo de maestros orientados a la investigación y creamos un grupo de estudiantes de alta calidad. Se ha encontrado un nuevo camino de reforma educativa con las características de dirigir una escuela de arte. Hemos cooperado con maestros relevantes, como directores, maestros y consejeros de arte, para mejorar el sistema de gestión de la educación artística, formular, modificar y mejorar diversas reglas y regulaciones de educación y enseñanza para garantizar la implementación efectiva de la educación artística.
2. Combinación optimizada de recursos curriculares
La segunda fase del plan curricular de reforma curricular otorga a las escuelas más autonomía curricular. La escuela sigue estrictamente las ideas básicas de diseño del plan de estudios y ofrece cursos obligatorios de educación artística. Garantizar profesores, garantizar tiempo, garantizar una cierta cantidad de inversión financiera y ajustar especialmente las aulas de música y arte, estableciendo así de manera efectiva la importante posición de la educación artística.
Sobre la base del plan de estudios básico, la escuela insiste en ofrecer cursos infantiles de pintura, danza, acordeón, coro, apreciación del cine y la televisión, recitación de poesía clásica, punto de cruz y otros cursos de desarrollo artístico para diferentes grados. Deje que los estudiantes elijan lo que les interesa aprender. La tasa de participación estudiantil alcanzó el 70%. Al mismo tiempo, la escuela también ha establecido los clubes de arte para estudiantes universitarios "Sunflower Dance Team", "Calligraphy Club", "Cradle Choir" y "Drum and Bugle Team" para permitir a los estudiantes llevar a cabo un aprendizaje basado en la investigación a través de las actividades del club.
Hay 15 personas en el club pequeño y 70 personas en el club grande. Los siete clubes principales tienen un total de 400 personas, lo que representa 40 del número total de estudiantes.
3. Adherirse a la marca y cultivar la independencia
La escuela insiste en lanzar proyectos de marca como "Lunchtime Club", "Red Bufanda TV Station", "Art Festival" y otros. plataformas para permitir a los estudiantes mostrar su arte. "Red Bufanda TV" ha abierto columnas como "El sonido del piano", "Arena juvenil", "Mundo del arte", "Mi estilo, mi espectáculo", etc., insistiendo en permitir que los estudiantes con talentos artísticos muestren sus talentos fuera del aula.
"Lunchtime Club" realiza actividades de promoción del "baile grupal" según los diferentes grados. Todos los estudiantes de Xin Putuo saben bailar y les encanta bailar. Con una buena base de masas, ganamos el premio especial en el concurso de "danza grupal" del distrito con una ventaja absoluta. Además, la escuela también presta atención a la integración de la educación artística en la enseñanza de diversas materias. En el "Festival de Arte" 20xx de la escuela, lanzamos una competencia de arte en toda la escuela con individuos y equipos que "cultivan la comunicación, la independencia y la cooperación de los estudiantes". Para cultivar la personalidad artística de los estudiantes, cultivar la cooperación y mejorar las habilidades comunicativas, permitimos que los estudiantes avancen en la clase y superen al maestro de la clase. Los estudiantes completan de forma independiente una serie de procesos como inscripción, concursos, coordinación con los profesores de clase para la práctica, formación de compañeros, etc., y realmente mejoran sus habilidades mientras desarrollan su experiencia artística. Recibimos buenos resultados durante el evento. Por ejemplo, en el encuentro deportivo 20xx "Happy Sports Vibrant Campus", todos los profesores y alumnos del colegio realizaron diversas actividades deportivas bajo el liderazgo del ritmo musical, lo que atrajo la atención de invitados de toda la ciudad. El programa de la fiesta del "1 de junio" estuvo lleno de estudiantes coloridos, con una tasa de participación del 100‰. Los padres se sintieron muy satisfechos de ver a sus hijos estudiando y viviendo en un ambiente así. Vimos la armonía del campus bajo la música y. fuegos artificiales. El evento "Celebración de los diez años de la escuela" en 20xx vio algunos avances en la educación artística de la escuela. En 20xx, toda la escuela popularizó el baile "Haibao" y cantó la canción olímpica en el "Festival de la Canción Feliz de la Expo Olímpica" en cooperación con el departamento de brigada.
2. Fortalecer los cursos del club y cultivar la experiencia artística:
Para desarrollar la individualidad, los 10 clubes de estudiantes de la escuela han trabajado mucho. Entre ellos, se incluyen los clubes de estudiantes de arte. : Sociedad Shuyun, grupo de danza Sun Flower, grupo de acordeón Little Dots, coro de cuna, taller de bordado de arcoíris, tejido a mano, origami y club de pintura de sueños. El número de miembros de cada club oscila entre 15 y 70; el club de estudiantes de arte ha atraído a casi 400 estudiantes, lo que representa aproximadamente el 40% de todos los estudiantes. El club realiza actividades intragrupo en horarios fijos, en lugares fijos y con profesores designados. La escuela brinda un fuerte apoyo en términos de fondos para actividades, asignación de maestros, premios de evaluación, etc. Premios anuales de evaluación en las artes. Cultiva el optimismo de los estudiantes, mejora su confianza en sí mismos en el aprendizaje, desarrolla su experiencia y personalidad y mejora sus logros artísticos.
Entre ellos, el Taller de bordado arcoíris y el Club de tejido a mano presentaron respectivamente obsequios como bolsas auspiciosas, bufandas de lana, anillos de lana y otros obsequios tejidos por los estudiantes al director cuando CRACVEN, el director de CROSSFLATTS Primary. Escuela en el Reino Unido, visitó nuestra escuela este año. Al director CRACVEN le encantó usar la bufanda de lana que le regalaron los niños todos los días durante su visita a Shanghai.
3. Resumir a partir de la práctica y crear materiales didácticos en la escuela.
Para cultivar la creatividad de los estudiantes, los profesores deben tener primero un espíritu innovador. La caligrafía es una característica de la educación artística en nuestra escuela. No hay materiales didácticos específicos para estudiantes de primaria para este curso. Los profesores Zheng Yongqing y Wei Jun del grupo de caligrafía compilaron materiales didácticos de caligrafía basados en su propia experiencia en la enseñanza de caligrafía. Desarrollar materiales didácticos según los diferentes grados. El contenido cubre todo, desde posturas de escritura, métodos para sostener el bolígrafo, ocho puntos básicos de trazo de caracteres y caracteres extendidos, etc. A través de copiar --- copiar --- intente crear y analizar China para mejorar el nivel de los estudiantes y cultivar su estética. Caligrafía y vida, etc. A través de una enseñanza tan sistemática, los estudiantes pueden comprender completamente la caligrafía china, apreciar la belleza de la caligrafía y experimentarla desde el corazón. Comprender los conceptos básicos y lograr resultados desde el principio, para que la educación y enseñanza de caligrafía de la escuela pueda lograr resultados fructíferos.
El grupo de música llevó a cabo la actividad del proyecto "Investigación práctica sobre la popularización de la danza grupal por año". Realicé una investigación sobre cómo popularizar la danza grupal.
Se cree que se deben enseñar métodos básicos a través de clases de música en la etapa de educación primaria, se deben establecer diferentes objetivos según los niveles de grado y se deben aprender diferentes contenidos, para que los estudiantes puedan dominar las habilidades básicas de la danza grupal y puedan participar audazmente en la danza. A través de la popularización y promoción de la danza grupal, podemos lograr el efecto de "embellecer el cerebro, promover el cuerpo y apoyar la moral" y mejorar integralmente la calidad y capacidad integral de todos los estudiantes. A través de la práctica, todos los estudiantes de la escuela pueden participar activamente y a todos los estudiantes de la escuela les gusta bailar bailes grupales.
Es precisamente gracias al incansable espíritu innovador de los profesores que la educación artística en nuestra escuela puede llevarse a cabo de manera profunda, vigorosa y duradera, y al mismo tiempo es bien recibida por los estudiantes.
4. Gestión de la educación artística, independiente, estandarizada y ordenada:
El "Grupo de Liderazgo en Educación Artística" de la escuela está encabezado por el director, y participan los consejeros principales de enseñanza y arte ". Grupo de Caligrafía”, “Grupo Literario y Deportivo”, “Grupo Social”, “Grupo de Desarrollo Escolar”, etc. El líder del equipo se recomienda a sí mismo, los miembros del equipo participan voluntariamente y las actividades se realizan de forma independiente. El grupo directivo coordina y organiza el trabajo de educación artística a lo largo del año y supervisa la evaluación, el grupo central implementa específicamente el plan de trabajo y completa las tareas de enseñanza y orientación de las materias artísticas que le corresponden; La escuela tiene un conjunto relativamente completo de "Manual de gestión de la educación artística" y "Responsabilidades laborales de los profesores de arte", "Plan de evaluación" y "Medidas de incentivos". Informe de autoexamen de la escuela de arte 3
En 20XX, con el cuidado de los gobiernos de todos los niveles y las autoridades educativas, nuestra escuela implementó plenamente la política educativa del partido y se adhirió a la dirección correcta de gestión de una escuela. Adherirse al concepto educativo de desarrollo para todos, orientarse hacia la promoción integral de una educación de calidad, centrarse en mejorar integralmente la calidad de la enseñanza, regular estrictamente la gestión escolar y garantizar que la escuela avance por un camino saludable y ordenado. Ahora daremos un breve informe sobre las diversas situaciones laborales de la escuela en 20xx a los líderes del equipo de inspección anual.
1. Situación básica de la escuela:
Nuestra escuela es una escuela privada de nueve años con 31 clases de enseñanza, incluidas 23 escuelas primarias y 8 escuelas secundarias. Hay 1.480 estudiantes en la escuela, incluidos 1.068 en escuelas primarias y 413 en escuelas secundarias. Hay 72 profesores en activo, incluidos 52 en las escuelas primarias y 20 en las escuelas secundarias. La escuela cuenta básicamente con 8 salas funcionales que incluyen aula multimedia, laboratorio de física, laboratorio de química, biblioteca, sala de lectura, sala de baile, sala de equipos, sala de equipamiento deportivo, pista plástica circular de casi 200 metros, cancha de bádminton, cancha de baloncesto, etc. Para satisfacer las necesidades de la enseñanza moderna, se han instalado plataformas de enseñanza multimedia desde el primer al noveno grado, creando así un buen espacio de desarrollo para la enseñanza y el aprendizaje.
2. Mejorar vigorosamente las condiciones escolares:
El año pasado, sobre la base de mejorar las condiciones escolares, nos hemos centrado en mejorar el nivel de funcionamiento escolar y mejorar los beneficios de bienestar de profesores y personal. La escuela invirtió casi 2 millones para comprar 14 nuevos autobuses escolares, lo que resolvió eficazmente el problema de los autobuses escolares sobrecargados. El segundo es para la construcción de instalaciones y equipos de enseñanza, incluida la compra de equipos experimentales de física y química, equipos deportivos y la instalación de una plataforma de enseñanza multimedia para los grados primero a noveno, sentando una base sólida para el desarrollo a largo plazo de la escuela.
3. Sentar una base sólida y fortalecer la gestión
La gestión es la clave para la supervivencia y el desarrollo de una escuela. Sólo a través de una gestión estandarizada y una gestión precisa las escuelas pueden obtener oportunidades de desarrollo y de manera efectiva. mejorar el impacto social y la competitividad.
Por un lado: utilizamos palancas de gestión para fortalecer la formación de equipos, poner a las personas en primer lugar, reunir concentración, inteligencia y fuerza, mejorar los textos de gestión, implementar responsabilidades de gestión, mejorar la conciencia del servicio, mejorar los niveles de gestión, innovar. trabajar ideas y perseguir el desempeño laboral, y construir una plataforma de aprendizaje y gestión innovadora.
Por otro lado: utilizar organizaciones grupales y recursos de red para enriquecer la vida cultural del profesorado y el personal, y desempeñar activamente el papel de la red escolar en la gestión diaria, la educación y la enseñanza, el contacto entre el hogar y la escuela y ampliar la influencia social.
1. La gestión docente se centra en el desempeño: La enseñanza es la tarea central de la escuela, y la calidad es la base de la escuela.
En primer lugar, además de abrir todos los cursos según lo exige la escuela, la oficina docente se enfoca en la enseñanza regular, al tiempo que fortalece la gestión docente regular, orienta al equipo de docencia e investigación de la materia para que lleve a cabo activamente clases de demostración. clases de alta calidad, clases experimentales y orientación Las actividades de investigación de la clase se optimizan constantemente para que estén dirigidas por la enseñanza y centradas en el aprendizaje, y la eficiencia del aula se utiliza para promover una enseñanza de alta calidad.
El grupo de docencia e investigación innova en la gestión y estandariza las actividades. Cada actividad de docencia e investigación debe tener objetivos claros, formas diversas, la participación de todos y el énfasis en los resultados prácticos. Centrándonos en construir un aula que les guste a los estudiantes y desarrollar una materia que les guste como punto de partida, debemos optimizar la enseñanza en el aula y mejorar la eficiencia del aula, y evitar los comportamientos docentes desviados de los maestros.
El segundo es llevar a cabo activamente investigaciones docentes en las escuelas, adherirse a los principios de la investigación docente y "orientarse a las personas, acercarse a los docentes, prestar atención a los estudiantes, ingresar al aula y hacer crecer a los docentes". y estudiantes”, toman la resolución de problemas prácticos en la docencia como foco de investigación, y ponen como destino Promover el crecimiento profesional de los docentes. El primero es resaltar la formación de habilidades básicas de los docentes y organizar actividades de capacitación y evaluación en interpretación docente de libros de texto, diseño de ejercicios, educación de los estudiantes, gestión del aula y otros aspectos para mejorar efectivamente la calidad profesional de los docentes. En segundo lugar, aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes clave, llevar a cabo actividades de emparejamiento de docentes y mejorar la eficacia de la investigación en el diseño de la enseñanza y la enseñanza de la investigación, demostración y orientación.
2. La educación moral se basa en resultados prácticos: Miles de cosas y seres humanos son lo primero, y la educación moral es lo primero en unos pocos años. La escuela siempre se ha adherido a la idea de administrar una escuela con la educación moral como primera prioridad. Primero fortalece el liderazgo organizacional del trabajo de educación moral, da pleno juego al papel central de las organizaciones en todos los niveles, establece y mejora la calidad de vida. sistema de gestión del trabajo de educación moral y reglas de evaluación, y aclara el enfoque del trabajo de educación moral.
Primero, adherirse a la normalización de la educación sobre las normas de comportamiento diarias, comenzando con las normas de comportamiento diarias y comenzando con la educación enriquecedora. Al mismo tiempo, cada clase debe organizar seriamente a los estudiantes para estudiar el "Código para". Estudiantes de primaria y secundaria" y el "Código para estudiantes de primaria y secundaria", los "Estándares de comportamiento diario" y las "Reglas de evaluación cuantitativa de la clase" garantizan que las palabras y los hechos de los estudiantes estén estandarizados, su apariencia esté estandarizada y las regulaciones para izar banderas estén estandarizadas. dentro y fuera de clase y en los dos ejercicios.
El segundo es la diversificación de las actividades de educación moral. En la construcción del trabajo de educación moral, nuestra escuela aprovecha al máximo las reuniones de clase, las reuniones de equipo, los discursos bajo la bandera nacional y las actividades dentro y fuera de la escuela. Proporcionar educación moral a los estudiantes.
(1) Desarrollar el patriotismo, el colectivismo, la legalidad, la protección del medio ambiente, la seguridad, la salud mental, la piedad filial y el respeto a las personas mayores en los estudiantes de manera planificada y específica. La educación sobre la gratitud y la educación sobre la etiqueta civilizada deben tener un enfoque claro, altos requisitos, medidas prácticas y buenos resultados.
(2) Establecer un sistema educativo que combine la escuela, la familia y la sociedad, aumentar la participación social en la educación moral escolar y formar gradualmente un módulo educativo, organizando así una educación más completa para la construcción ideológica y moral de La Red de Menores fortalece efectivamente la educación sobre salud mental, cultiva la perseverancia tenaz y el espíritu trabajador de los estudiantes frente a los reveses, cultivando así la capacidad de los estudiantes para adaptarse a la vida social.
(3) Prestar atención a la implementación de las tareas del aula ideológica. Todos los profesores de la escuela son educadores morales. Se infiltran orgánicamente en la educación moral en la enseñanza y exploran nuevas formas de educación moral en la nueva era. Se requiere que cada maestro sea un educador moral en el aula. Penetrar los "cinco objetivos" de la innovación en la educación moral (es decir, penetrar conscientemente en la educación moral, hacer planes y arreglos, enseñar diseño para reflexionar, implementar la enseñanza en el aula y lograr. resultados después de la enseñanza).
(4) Se realizó una velada cultural para celebrar el “1 de junio”, brindando a docentes y estudiantes un escenario para mostrar sus talentos artísticos; se realizó una competencia de tira y afloja para primaria y secundaria; estudiantes de la escuela para mejorar el sentido colectivo del honor de los estudiantes. Se llevó a cabo una actividad de recitación de las "Reglas del discípulo" para absorber la esencia de la cultura tradicional. Se entregó un material de recitación a cada estudiante según los diferentes niveles de grado. Al mismo tiempo, los estudiantes de grados inferiores debían alcanzar "dos habilidades". (la capacidad de leer y memorizar) según diferentes grupos de edad El objetivo final de los estudiantes de primer grado para lograr las "tres habilidades" (poder leer, memorizar y comprender) es permitir que los estudiantes actúen sutilmente y actúen. a través de la lectura y la memorización. Una serie de actividades permiten a los estudiantes purificar sus pensamientos, mejorar sus habilidades y cultivar su calidad.
3. El trabajo de seguridad es sólido y eficaz: La seguridad está por encima de todo, y todo es por la seguridad. Sabemos que el trabajo de seguridad desempeña un papel vital en el desarrollo escolar y protege la educación y la enseñanza escolares. Los métodos específicos son:
Primero, centrarse en fortalecer la gestión de seguridad de las escuelas, grupos de grados, maestros de clase y salas de seguridad, y el sistema de gestión de responsabilidad de prevención conjunta interactiva, e implementar el sistema de responsabilidad de gestión jerárquica. para trabajos de seguridad.
El segundo es establecer un sistema de inspección de seguridad laboral escolar y medidas preventivas, y realizar inspecciones de seguridad regulares o irregulares en las instalaciones del campus, edificios, saneamiento de comedores, protección contra incendios, dormitorios del personal, electricidad y gas, etc. Eliminar los posibles riesgos de seguridad de manera oportuna.
El tercero es utilizar lecciones de seguridad semanales, discursos bajo la bandera nacional, reuniones de clase, meses de educación sobre seguridad y simulacros de incendio cada período para educar a maestros y estudiantes sobre seguridad vial, higiene alimentaria, respuesta a incendios y terremotos. , Educación y capacitación sobre conocimientos de seguridad, como la prevención de enfermedades comunes e infecciones virales epidémicas, y mejorar la conciencia de seguridad de la autoprotección y el autorrescate.
4. El apoyo logístico presta atención a la eficacia: fortalecer el trabajo de logística escolar, mejorar la conciencia del servicio, establecer el concepto de logística como garantía y asegurar el normal funcionamiento de la educación y la enseñanza.
Primero, implementar estrictamente el sistema de compensación de registro, almacenamiento y uso de la propiedad escolar para hacer el mejor uso de la propiedad. El segundo es implementar estrictamente el sistema financiero, cobrar de acuerdo con los estándares prescritos, limpiar las cuentas y administrar las finanzas con regularidad, garantizar gastos razonables y cuentas claras, y aprovechar al máximo la eficiencia en el uso de los fondos limitados en la enseñanza. El tercero es fortalecer la publicidad de la salud y la prevención de enfermedades, organizar cuidadosamente los exámenes físicos anuales para los estudiantes de primaria y secundaria y mejorar la gestión de los expedientes.
IV. Problemas existentes y direcciones de los esfuerzos:
A través del autoexamen, no es difícil encontrar que aún existen deficiencias en el proceso de gestión, construcción y operación de la escuela:
1. Es necesario mejorar aún más las condiciones de funcionamiento de las escuelas y enriquecer las instalaciones y el equipamiento para ofrecer una sólida garantía de enseñanza.
2. Es necesario fortalecer aún más la formación del personal docente y mejorar aún más los beneficios de bienestar de los docentes para atraer y retener a más docentes destacados.
3. Fortalecer la enseñanza y la investigación en las escuelas, construir aulas eficientes, esforzarse por resolver los obstáculos en la enseñanza y mejorar continuamente la calidad de la enseñanza.
Mirando hacia el pasado, hemos sido pioneros con valentía en todo momento; mirando el presente, nos mantenemos al día y escribimos un nuevo capítulo mirando hacia el futuro, tenemos grandes aspiraciones y creamos brillantez; ;