Respuestas a los ejercicios de práctica del primer volumen del material didáctico de chino para quinto grado de Su Education Edition.

Respuestas a los ejercicios de práctica del primer volumen de material didáctico de chino para quinto grado publicado por Su Education Edition.

Una clase práctica es una clase en la que los estudiantes combinan clases teóricas, ejercicios, evaluaciones y práctica independiente bajo la guía de los profesores. Es la continuación y el complemento de la nueva enseñanza y un vínculo intermedio para completar el objetivo general de la enseñanza del capítulo. Sus tareas tienen dos aspectos: primero, consolidar los conocimientos aprendidos en la nueva enseñanza, transformar conocimientos en habilidades, mejorar la capacidad de utilizar el conocimiento para resolver problemas específicos y desarrollar factores intelectuales y no intelectuales en el proceso; segundo, resolver los problemas; dejado por la nueva enseñanza, dar tutoría a los estudiantes pobres y reducir la brecha. Entonces, ¿cómo realizar estas dos tareas de manera eficiente? Hablemos de los métodos específicos desde los siguientes cinco aspectos: aclarar el propósito, centrarse en los resultados reales, reflejar la jerarquía, luchar por la diversidad y centrarse en la comunicación. En primer lugar, está claro que las clases prácticas con un propósito determinado y la nueva enseñanza constituyen una cadena interconectada y alterna de adquisición de conocimientos y formación de habilidades. Las clases prácticas no son sólo la consolidación y mejora de nuevas enseñanzas, sino también la preparación y anticipación de conocimientos posteriores. Por lo tanto, al diseñar la estructura y el contenido de la práctica de los cursos prácticos, primero debemos determinar el enfoque de la práctica con base en la retroalimentación de los estudiantes durante y después de la nueva enseñanza; en segundo lugar, debemos aclarar los puntos clave a consolidar en función de los requisitos de la enseñanza; sistema material y plan de estudios qué conocimientos, qué habilidades deben formarse, en qué medida deben mejorarse y qué tipo de anticipación y preparación deben realizarse para los conocimientos posteriores. Sólo cuando se aclaren estos objetivos y requisitos se podrá formular de manera específica el plan general para los cursos prácticos. Una clase práctica es una clase en la que los estudiantes combinan conferencias, ejercicios, evaluaciones y práctica independiente bajo la guía de profesores. Es la continuación y el complemento de la nueva enseñanza y un vínculo intermedio para completar el objetivo general de la enseñanza del capítulo. Sus tareas tienen dos aspectos: primero, consolidar los conocimientos aprendidos en la nueva enseñanza, transformar conocimientos en habilidades, mejorar la capacidad de utilizar el conocimiento para resolver problemas específicos y desarrollar factores intelectuales y no intelectuales en el proceso; segundo, resolver los problemas; dejado por la nueva enseñanza, dar tutoría a los estudiantes pobres y reducir la brecha. Entonces, ¿cómo realizar estas dos tareas de manera eficiente? Hablemos de los métodos específicos desde los siguientes cinco aspectos: aclarar el propósito, centrarse en los resultados reales, reflejar la jerarquía, luchar por la diversidad y centrarse en la comunicación. En primer lugar, está claro que las clases prácticas con un propósito determinado y la nueva enseñanza constituyen una cadena interconectada y alterna de adquisición de conocimientos y formación de habilidades. Las clases prácticas no son sólo la consolidación y mejora de nuevas enseñanzas, sino también la preparación y anticipación de conocimientos posteriores. Por lo tanto, al diseñar la estructura y el contenido de la práctica de los cursos prácticos, primero debemos determinar el enfoque de la práctica con base en la retroalimentación de los estudiantes durante y después de la nueva enseñanza; en segundo lugar, debemos aclarar los puntos clave a consolidar en función de los requisitos de la enseñanza; sistema material y plan de estudios qué conocimientos, qué habilidades deben formarse, en qué medida deben mejorarse y qué tipo de anticipación y preparación deben realizarse para los conocimientos posteriores. Sólo cuando se aclaren estos objetivos y requisitos se podrá formular de manera específica el plan general para los cursos prácticos.