Análisis del examen de inglés3. Parte auditiva del análisis del examen de inglés: la puntuación completa de esta pregunta es 20, 18-20 representa aproximadamente 20, 15-17 representa aproximadamente 45, 12-15 representa alrededor de 25 y menos de 10. Las preguntas incorrectas se reflejan principalmente en las preguntas 6, 9, 10, 13, 18 y 19. El material auditivo de la pregunta 6 no proporciona una respuesta directa, por lo que los estudiantes deben comprender dos oraciones antes de responder. Además, todas las opciones proporcionadas se mencionan en la grabación, por lo que resulta muy confuso. La novena pregunta es principalmente para distinguir la pronunciación de las dos palabras diecinueve y noventa, especialmente sus posiciones de acento. Entre las 10 preguntas, la mayoría de los estudiantes eligieron B por error porque la palabra maestro se puede capturar en la grabación, pero lo más importante de esta pregunta es el contenido de las preguntas previas al ejercicio. (¿Cuál es el foco de la conversación?) En lugar de preguntarles qué hacer. La pregunta 13 evalúa principalmente el pensamiento de los estudiantes o la capacidad de conversión de sinónimos. El camino de regreso a casa que se escucha en la grabación, pero la opción que se ofrece a pie, tiene una expresión inconsistente, pero el significado es el mismo. La mayoría de los estudiantes eligieron B por error, pero algunos no pudieron captar la palabra clave caminar. La pregunta 18 es la más difícil. Alcance es una palabra nueva en la raíz proporcionada, que primero afecta la comprensión de la oración por parte de los estudiantes. Además, se pide a los estudiantes que capturen demasiada información. (Una hora y media), más la mitad también es una palabra nueva. El motivo de las 19 preguntas se debe principalmente a que los estudiantes no tienen claro el examen de las preguntas. Simplemente complete un número en este espacio en blanco. La mayoría de los estudiantes escriben lunes o viernes. Además, podemos ver que la mayor parte de la información que los estudiantes no pueden capturar de las grabaciones (de lunes a viernes) se puede transformar con precisión en las respuestas requeridas para las preguntas. Prueba escrita parte 1, preguntas de opción múltiple*** 20 preguntas, 15 puntos. La mayoría de las preguntas tienen forma de pequeños diálogos para proporcionar a los estudiantes un contexto determinado y evaluar su dominio de los conocimientos básicos de inglés en función del contexto. Aproximadamente 15 de 20 estudiantes respondieron correctamente, 60 de 60 obtuvieron 15 puntos y 30 de 30 obtuvieron entre 10 y 14 puntos. Las preguntas incorrectas son principalmente las preguntas 4, 5, 6 y 11. Combinando las preguntas anteriores, podemos juzgar que queremos algunas bebidas, pero la palabra "botellas" en la opción es una palabra nueva, lo que hace que la mayoría de los estudiantes no puedan entender el significado de la opción. Algunos estudiantes también ignoraron el significado de múltiples capas. de la palabra naranja. El quinto tema tiene como objetivo examinar las diferencias en el uso de palabras de acuerdo en inglés (la diferencia entre participar y unirse). Este grupo de sinónimos depende principalmente de si el objeto al que sigue es una actividad, reunión, reunión deportiva, evento deportivo, o un determinado grupo, organización, discusión, etc. Es mejor dominar este conocimiento de manera flexible y hábil, y usarlo en oraciones clave, en lugar de memorizar puntos gramaticales. La sexta pregunta es indirecta y la estructura de la oración es más complicada. Además, algunos estudiantes todavía eligen C por error sin prestar atención al significado de la minoría o si la cláusula principal es una oración negativa. El ítem 11 evalúa el uso de “no… hasta”, pero las unidades 1 a 12 no aparecen en el libro de texto y la mayoría de los profesores no complementan este punto de conocimiento del idioma, lo que resulta en respuestas incorrectas de los estudiantes. dos. Los puntajes de las pruebas Cloze en el condado son solo de aproximadamente 50 puntos, de 12 a 15 puntos representan aproximadamente 20 puntos, de 7 a 10 puntos representan aproximadamente 50 puntos y de 1 a 6 puntos representan 30 puntos. La hoja de respuestas fue muy insatisfactoria. Los problemas se reflejan principalmente en las pequeñas preguntas segunda, séptima, 12 y 14. En la segunda pregunta, los estudiantes no tienen clara la diferencia y el uso de las palabras mucho y mucho. Además, los alumnos conocen muchas frases y cometen errores. La pregunta 7 tiene dos propósitos. Uno es examinar la forma verbal en el patrón de oración "¿te gustaría hacer algo?" y el otro es examinar la diferencia entre los sinónimos de escuchar, escuchar y escuchar. La mayoría de los estudiantes solo pueden concentrarse en uno de ellos y no pueden considerarlo de manera integral. La pregunta 12 utiliza colocaciones de preposiciones que están ocupadas en contexto para examinar frases fijas. Esto rara vez aparece en los libros de texto. Esta puede ser la razón por la que los profesores no amplían los puntos de conocimiento durante las conferencias. La pregunta 14 prueba el infinitivo de los verbos como atributos posposicionados. Este es un punto difícil, pero permite a los estudiantes acumularlo como oraciones típicas. tres. (1) Comprensión lectora (A, B) Dos artículos A y B. En términos relativos, el artículo A tiene menos palabras nuevas, una estructura de oración simple y casi ninguna oración compleja y difícil. Es un artículo tipo historia. Al mismo tiempo, las siguientes cinco preguntas también son fáciles de formular y la mayoría de ellas son exámenes informativos superficiales del artículo.

Sin embargo, en el artículo B, hay muchas palabras nuevas y oraciones compuestas, especialmente las oraciones del artículo: En Inglaterra, algunos jueces a menudo son abandonados y una persona es... No dijo la verdad. Es difícil de entender para los estudiantes y esta es la base principal para formular preguntas más adelante, por lo que la respuesta a esta pregunta no es válida. Entre los 20, 18-20 representan aproximadamente 25, 12-16 representan aproximadamente 50 y 10 o menos representan 25. Las preguntas principales son el segundo elemento de la pregunta A, el tercer y cuarto elemento de la pregunta B. La segunda subpregunta de la pregunta A: Perdió su zapato. a parece tener razón, pero cuando volvemos a mirar el artículo, primero se le cayó un zapato, que es el tema central del artículo. Además, la respuesta correcta proporcionada por la oración original en la segunda línea del artículo es C. En la tercera subpregunta de la pregunta B, los estudiantes solo necesitan encontrar otra expresión de en tiempo regular entre las opciones, pero la mayoría de los estudiantes no Conozco la opción C. En el significado de la palabra "cualquiera", no me atrevo a elegir C. Por el contrario, esta pregunta también se puede seleccionar mediante el método de eliminación, lo que demuestra que además de responder la pregunta desde el contenido general o el centro de En el artículo, los estudiantes también carecen de habilidades para responder. La cuarta pregunta se debe principalmente a que no puedo entender la oración correspondiente en el texto, y mucho menos responder a esta pregunta. Además, la redacción de algunos estudiantes no fue lo suficientemente sólida y entendieron el significado de hard como un adverbio de hard (duro), lo que afectó su correcta comprensión de este tema. (2) La lectura basada en tareas es un tipo de pregunta que no solo evalúa la capacidad de comprensión de los estudiantes, sino que también evalúa su capacidad de expresión escrita en inglés. Sin embargo, a juzgar por las respuestas de los estudiantes, las respuestas a las últimas cinco preguntas no fueron lo suficientemente precisas, concisas o completas, y había demasiadas palabras nuevas en el artículo, lo que afectó la comprensión lectora de los estudiantes. Esta pregunta vale 10 puntos, alrededor de 30 obtendrán la máxima puntuación, 40 obtendrán entre 7 y 9 puntos y 20 obtendrán menos de 5 puntos. La pregunta incorrecta se refleja principalmente en la cuarta subpregunta. La mayoría de los estudiantes respondieron: A los 15, lo que significa que los estudiantes solo encontraron un adverbial de tiempo y no analizaron las cosas y problemas que sucedieron en este adverbial de tiempo. Además, las frases de las respuestas a otras pequeñas preguntas no están estandarizadas, como por ejemplo: Nació en 1907. O no revisan las preguntas cuidadosamente, él... Sugiero alentar a los estudiantes a responder con las oraciones originales del texto tanto como sea posible, de lo contrario, trate de responder las preguntas especiales correspondientes lo más brevemente posible para evitar el fenómeno que muchos las palabras se perderán. Realizar ejercicios adecuados de conversión de patrones oracionales en la enseñanza diaria. Cuatro. La puntuación total del vocabulario es ***10, lo que representa aproximadamente 30 puntos, 5-9 puntos representan 40 puntos, 1-5 puntos representan 20 puntos y cero puntos representan 10 puntos. La pérdida de puntos se refleja principalmente en los ítems 2, 3 y 5 de la Parte A y en el ítem 1 de la Parte B. Hay dos razones para los errores en la Parte A: Primero, vemos que los chinos pueden deletrear palabras con precisión, pero ignoran el palabra en esta oración Cambios de forma apropiados en las palabras, como la segunda pregunta: como colgar/pasar el rato. Pregunta 5: La forma de llegar a ser/devenir se utiliza mal y las habilidades básicas no son suficientes. La segunda es mirar los errores tipográficos escritos en chino, como la tercera subpregunta: competencia se escribe como concurso o competencia, etc. , y algunos estudiantes lo escribieron como un juego o competencia, lo cual fue una elección de palabras inapropiada. Parte B. Completa los espacios en blanco con formas verbales. Es un poco simple. A cada oración se le asigna una marca de tiempo obvia o un patrón de oración básico aparentemente simple. En la pregunta 1, los estudiantes usaron claramente el tiempo futuro, pero algunos estudiantes también escribieron will V como V, o arreglaron mal el verbo be en el texto original, o usaron el sujeto anterior para abreviar be. 5. La puntuación completa de las oraciones clave representa aproximadamente 25 de 10 puntos, los estudiantes con 55 obtienen entre 6 y 9 puntos, los estudiantes con 15 obtienen puntuaciones inferiores a 5 puntos y los estudiantes con 5 obtienen cero puntos por una oración clave. La razón principal es que los estudiantes no aprendieron suficientes palabras clave y solo recordaban la combinación de palabras y frases, pero no podían usarlas con flexibilidad. Por ejemplo, 1 subpregunta: pedir prestado algo. de alguien. Lo recuerdo muy bien, pero hubo muchos errores al formar oraciones: ayer lo tomé prestado de un libro de cuentos. 10 Subpregunta: La diferencia de uso entre causa y porque puede ser correcta en la pregunta de opción múltiple. Sin embargo, cuando escribimos una oración, no nos importa su uso. Sólo necesitamos acumular suficientes palabras en orden chino. Porque está nevando, porque hay mucha nieve...* * *Los problemas sexuales, los errores ortográficos graves, la estructura verbal incorrecta y otros conocimientos básicos no se pueden implementar. Los verbos intransitivos completan la conversación. El título de este diálogo trata sobre los sentimientos de vacaciones, lo cual se acerca a la vida real de los estudiantes. Básicamente, la configuración de preguntas se puede hacer a través del contexto y es relativamente fácil.