Palabras clave personalización; orientación profesional; situación de planificación
La orientación laboral para estudiantes universitarios se está expandiendo gradualmente desde la gestión y los servicios de empleo limitados principalmente a los estudiantes de último año hasta el proceso completo, todo el personal y la individualidad. La orientación para la planificación de carreras profesionales requiere que el personal de orientación laboral universitaria tenga más habilidades de asesoramiento profesional. El siguiente es un caso de asesoramiento profesional que realicé recientemente, con cuestiones centrales e ideas rectoras más representativas.
1. Entrevista de admisión
(1) Información básica
Nombre: xx
Género: Masculino
Lugar de nacimiento: Jiangsu
Edad: 21 años
Escuela: Universidad Normal de Huaiyin
Especialidad: Física (Universidad normal)
Educación: Licenciatura, tercer año.
(2) Situación actual del siglo XX
La Universidad Xx se centra en el cultivo y mejora de la calidad integral. Tiene un excelente desempeño profesional, con un puntaje promedio ponderado de 84 en los primeros cinco semestres, obtuvo una beca de segunda categoría, tiene una destacada capacidad de actividad social, se desempeñó como monitor de clase en su primer y segundo año y se desempeñó como presidente de; sindicato de estudiantes de la universidad en su tercer año y ganó el título honorífico de Líder Estudiantil Destacado. El estudiante es hijo único de la provincia de Jiangsu; su padre es un funcionario público; el estatus económico de su familia es moderado y su familia tiene una relación armoniosa. Después de ingresar a la tercera etapa de estudios profesionales, a medida que se acerca gradualmente el momento de la graduación, las dudas de los estudiantes sobre su camino futuro se vuelven cada vez más evidentes. Desde una perspectiva profesional, siento que mi carrera de física (escuela normal) es una carrera muy básica y es difícil tener ventajas profesionales. Desde la perspectiva del empleo, por un lado, como niños de la provincia, su calidad general es relativamente sobresaliente y confían en que podrán conseguir un trabajo ideal que la mayoría de sus compañeros, como ingresar al sistema de servicio civil o a puestos clave. secundarias; pero por otro lado no les interesan estas. Tengo dudas sobre el nivel de interés en mi trabajo y mi espacio de desarrollo futuro, por lo que tiendo a graduarme y seguir estudios superiores. Desde la perspectiva de la graduación, el estudiante no planea realizar estudios de posgrado en China, pero tiene un fuerte deseo de estudiar una maestría en el extranjero. Sin embargo, el estudiante también tiene dudas acerca de estudiar una maestría en el extranjero: por un lado, el estudiante tiene una base deficiente en inglés y necesita superar enormes barreras lingüísticas para estudiar en el extranjero, por otro lado, considerando que se han convertido en "retornados"; "Esperando el mar", el estudiante está preocupado No hay una mejora significativa en las oportunidades de empleo después de regresar de estudiar en el extranjero.
2. Análisis de la demanda turística
Como monitor y presidente del sindicato de estudiantes de la universidad, el visitante ha establecido una relación relativamente suficiente de confianza mutua en el pasado. Entonces, después de escuchar la introducción de xx, le expliqué con franqueza que los problemas que enfrentaba estaban principalmente en la categoría de planificación de carrera. Para tales problemas, podía y estaba dispuesto a discutir y comunicarme con él para ayudarlo a explorarse a sí mismo, pero al final; decisión y La decisión aún tiene que ser tomada por él mismo. Él entendió y estuvo de acuerdo con esto.
Además, también se discutieron y resumieron las necesidades de los turistas:
1.
2. Sopesa los estudios en el extranjero y el empleo directo, y determina tu destino después de graduarte.
3. Desarrollar un plan de acción para mejorar la confianza en uno mismo y la capacidad de ejecución.
En tercer lugar, la ideología rectora
Aunque los visitantes expresaron muchos problemas en la descripción de fondo, todos giraron en torno a la línea principal de planificación de carrera. A través del resumen de los problemas, puede ser. Se encontró que las necesidades del cliente tienen su propia lógica interna, por lo que la consulta debe basarse en la lógica interna de sus necesidades. Por lo tanto, he establecido los siguientes principios rectores.
Paso uno: a través de una combinación de evaluación informal y evaluación formal, ayude a los visitantes a explorar su propia personalidad, valores, habilidades y otras tendencias profesionales, y ayúdelos a aclarar "¿qué carrera quiero seguir?" ¿para mí?"
Paso 2: Uso integral del análisis de costo-beneficio y análisis de balance para ayudar a los visitantes a comparar estudios en el extranjero y empleo directo, y discutir "¿Cuál es más adecuado para mi posición profesional?".
El tercer paso: luego formular un plan de acción correspondiente para problemas específicos: si se trata de empleo directo, cómo determinar y resaltar sus ventajas profesionales en función de la situación actual en la que está estudiando una especialización muy básica; Si quieres estudiar en el extranjero, ¿qué carrera deberías elegir? ¿Cómo puedo compensar mis deficiencias en inglés en un corto período de tiempo? En este proceso se utilizó principalmente el método de análisis FODA.
Cuarto, el proceso de orientación
En correspondencia con la ideología rectora, el proceso específico también se divide en tres etapas.
(1) Orientación inicial
Después de que el cliente visite por primera vez y llegue a un acuerdo sobre los objetivos de la consulta, la primera orientación se brindará de inmediato.
Autoexploración 1, realizada a modo de indagación: has demostrado un gran entusiasmo por el trabajo estudiantil, como postularte para un cargo y desempeñarte con éxito como presidente de tu clase y presidente del sindicato estudiantil. Entonces: ¿por qué persiste este entusiasmo? En otras palabras, ¿cuál es para usted el aspecto más valioso y significativo del trabajo de los estudiantes? Enumere los tres elementos que considere más importantes.
El visitante expresó los siguientes pensamientos después de pensar. En primer lugar, parece que siempre me ha gustado comunicarme con la gente. En las interacciones interpersonales, siempre parezco ser el dominante, consciente o inconscientemente. En segundo lugar, a través del trabajo de estos estudiantes, puedo hacer algo por mis compañeros, mi clase y mi departamento. Por un lado, es beneficioso para la clase y el departamento. Por otro lado, en este proceso siento el reconocimiento y la confianza de los profesores y compañeros que me rodean, y puedo sentir una sensación de satisfacción por ello. En tercer lugar, el trabajo de los estudiantes también es una forma eficaz de mejorar las capacidades multifacéticas. Aunque es un trabajo duro, la mejora en sus habilidades es real.
La autoexploración 2 todavía se lleva a cabo en forma de indagación: justo ahora estábamos mirando hacia atrás y resumiendo el pasado, así que imaginemos y miremos hacia el futuro: ¿cuáles son las tres carreras que más desea? seguir en el futuro? ¿Por qué desea más seguir estas tres carreras?
El visitante expresó los siguientes pensamientos después de pensar. En este momento, no tengo una idea clara sobre qué carrera debo hacer, pero tengo una sensación clara: primero, aunque algunos estudiantes optarán por postularse para instituciones públicas o funcionarios, la sociedad generalmente cree que las instituciones públicas o civiles. Los sirvientes son cuencos de arroz de hierro o cuencos de arroz dorados, pero a mí no me interesa. En segundo lugar, hay una jerarquía clara, baja eficiencia en el trabajo y el ambiente de trabajo no es lo suficientemente positivo y abierto. Enseñar en escuelas secundarias y la sociedad en general cree que es una buena opción, pero a mí no me gusta. La duplicación del trabajo deja poco espacio para el desarrollo futuro. En tercer lugar, prefiero ingresar a la industria financiera, especialmente a las empresas de inversión.
Autoexploración 3. Utilice la escala de Hollander para la evaluación formal: Justo ahora partimos principalmente de problemas prácticos muy específicos para la autoaclaración. Ahora utilizaremos la teoría de la personalidad profesional de Hollander como base, partiendo de una. Haz un juicio sobre ti mismo a nivel general. Esta teoría ha sido ampliamente verificada.