EYFS exige que se incluyan siete áreas de aprendizaje y desarrollo en la implementación de los planes de educación temprana. Las habilidades en estas áreas de aprendizaje y desarrollo son importantes, están interrelacionadas y deben desarrollarse en etapas. La primera etapa se utiliza para estimular la curiosidad y el entusiasmo de los niños por aprender y cultivar la capacidad de los niños para aprender de los demás; la segunda etapa es mejorar las cuatro habilidades específicas de los niños.
La primera etapa
Comunicación y lenguaje
Brinde a los niños la oportunidad de experimentar un entorno lingüístico rico; mejorar su confianza y sus habilidades para expresarse; La capacidad de hablar y escuchar en una variedad de situaciones.
Desarrollo físico
Interactúa activamente con los niños; mejora su coordinación física y autocontrol; ayuda a los niños a comprender la importancia de la actividad física y a elegir alimentos saludables para ellos.
Personal, social y emocional
Incluye ayudar a los niños a desarrollar una comprensión positiva de sí mismos y de los demás; construir relaciones positivas y cultivar el respeto por los demás; desarrollar habilidades sociales y aprender a manejar sus propios sentimientos; ; comprender el comportamiento apropiado dentro del equipo; y tener confianza en las propias capacidades.
Fase 2
Aprende a leer
Anima a los niños a conectar sonidos y letras para ayudarles a leer y escribir. Lo más importante es darles a los niños una variedad de materiales de lectura (libros, poemas y otros materiales escritos) para estimular el interés.
Matemáticas
Mejorar las habilidades de los niños para contar, comprender y usar números, incluidas sumas y restas simples y describir formas, espacios y medidas.
Comprender el mundo
Guía a los niños para que comprendan el mundo físico y el entorno de vida a través de la exploración y observación de personas, lugares y tecnologías.
Arte y diseño
Permita que los niños experimenten diversos medios y materiales, brinde oportunidades y estímulo a través del arte, la música, los deportes, la danza, los juegos de rol y otras actividades, y comparta sus pensamientos con ellos y los sentimientos.
Objetivos de aprendizaje temprano
Comunicación y lenguaje
Escucha y atención: los niños pueden escuchar atentamente en todas las situaciones y responder con comentarios, preguntas o acciones relevantes. lo que escuchas. Al participar en otras actividades, presta atención a lo que dicen los demás y responde adecuadamente.
Comprensión: Los niños pueden seguir instrucciones que involucran varias ideas o acciones y pueden responder preguntas sobre el "cómo" y el "por qué" de una experiencia, historia o evento.
Déjame decirte: Los niños pueden expresarse eficazmente y expresar su comprensión de las necesidades de su audiencia.
Desarrollo físico
Movimiento y control: los niños muestran un buen control y coordinación en movimientos grandes y pequeños, se mueven con seguridad y confianza dentro del espacio permitido y pueden operar equipos y herramientas (como como lápices para escribir).
Manténgase sano: los niños conocen la importancia de la actividad física y de comer de forma saludable; saben cómo mantenerse sanos y seguros y pueden gestionar con éxito su propia higiene básica y sus necesidades personales, incluyendo vestirse de forma independiente e ir al baño.
Personal, Social y Emocional
Confianza y autoconocimiento: El niño tiene confianza para probar nuevas actividades y explicar por qué le gustan más algunas actividades que otras; en situaciones familiares Habla en el grupo, discute tus ideas y expresa si necesitas ayuda.
Gestionar sentimientos y comportamiento: El niño aprende a expresar sentimientos, puede nombrar acciones propias y ajenas y sus consecuencias, y comprende que algunas conductas son inaceptables como parte de un grupo o clase; cómo Al comprender y seguir las reglas, puedo ajustar mi comportamiento o cambiar las reglas generales para adaptarme a diferentes situaciones.
Construir relaciones: los niños pueden cooperar con otros, mostrar sensibilidad ante las necesidades y sentimientos de los demás y construir relaciones positivas con adultos y otros niños.
Aprende a leer
Lectura: Los niños pueden leer y comprender frases sencillas.
Escritura: Los niños pueden usar el conocimiento fonético para escribir palabras con pronunciación; pueden escribir oraciones simples que ellos mismos y los demás puedan entender.
Matemáticas
Números: los niños pequeños pueden contar, ordenar los números del 1 al 20 y explicar qué número es mayor o menor que un número determinado; pueden aprender a resolver problemas, incluida la duplicación; reducir a la mitad y compartir.
Forma, espacio y tamaño: los niños pueden hablar sobre tamaño, peso, capacidad, ubicación, distancia, tiempo y dinero en el lenguaje cotidiano para comparar cantidades y objetos y resolver problemas del mundo real.
Comprender el mundo
Personas y comunidad: Los niños pueden hablar sobre cosas pasadas y presentes frente a miembros de la familia; comprender que a otros niños no siempre les gustan las mismas cosas y entenderse a sí mismos; otros Similitudes y diferencias en las tradiciones familiares, comunitarias y sociales.
Mundo: Los niños comprenden las similitudes y diferencias relacionadas con lugares, objetos, materiales y criaturas; pueden hablar directamente sobre las características de su entorno de vida y en qué se diferencian entre sí observando animales y plantas; Explique por qué suceden algunas cosas y hable sobre cómo cambian.
Tecnología: Los niños pueden tomar conciencia de una serie de medios tecnológicos utilizados para conseguir objetivos concretos en casa y en el colegio.
Arte y diseño
Explorar y utilizar medios y materiales: los niños pueden cantar, crear música y bailar, y experimentar cambiando sus formas de utilizar y explorar de forma segura una variedad de materiales y herramientas; y técnicas para probar la forma y función del color, diseño y textura.
Imaginación: Los niños usan lo que aprenden para desarrollar una comprensión profunda de los medios y materiales; puedo expresar mis pensamientos y sentimientos a través del diseño, el arte, la música, la danza y el juego de roles.
Cuatro principios rectores
Además, el EYFS también propone cuatro principios rectores que deben aplicarse en el desarrollo de la primera infancia, abarcando la educación y el cuidado de todos los niños, incluidos aquellos con educación especial. Niños con necesidades y niños con discapacidad. Comprender estos cuatro principios puede permitir que los padres y los educadores de la primera infancia sean más científicos e inclusivos en la educación temprana.
1. Cada niño es único. Pueden adquirir conocimientos en el proceso de aprendizaje continuo y volverse flexibles, respetuosos de sí mismos y seguros de sí mismos.
2. A través de relaciones interpersonales positivas, los niños pueden volverse fuertes e independientes.
3. Los niños pueden aprender y desarrollarse mejor en un entorno propicio para satisfacer sus necesidades y acumular experiencia.
4. Los niños aprenden de diferentes maneras y a diferentes ritmos.