Con la profundización de la educación y la reforma docente en los últimos años, la enseñanza de libros ilustrados se ha convertido gradualmente en un nuevo método de enseñanza. Sin embargo, algunos profesores no comprenden fundamentalmente el contenido de la enseñanza con libros ilustrados y no se deshacen de la influencia de la enseñanza tradicional. Si bien se utilizan ciegamente libros ilustrados para la enseñanza, también se exponen algunos problemas. En respuesta a estos problemas, este artículo propone algunas contramedidas de mejora desde los aspectos de objetivos de enseñanza claros, buen diseño de enseñanza y uso racional de material didáctico multimedia, con la esperanza de promover la aplicación de la enseñanza de libros ilustrados en el futuro.
Palabras clave: enseñanza de libros ilustrados
La palabra "libro ilustrado" proviene de Japón, y la palabra "pintura" resalta el significado de dibujar y pintar a mano. La llamada enseñanza con libros ilustrados se refiere al proceso en el que los profesores utilizan materiales de libros ilustrados y cuentan historias para lograr propósitos didácticos. Es un libro para niños que refleja principalmente la vida de los niños en forma de imágenes y textos. El contenido de los libros ilustrados suele tener un esquema de historia simple, a veces centrado en algunos significados y estructuras simples. Cuando se trata de libros infantiles y libros ilustrados en inglés, las formas más comunes son las rimas o los patrones de oraciones repetidas. Estos dos métodos de escritura también pueden ayudar a los lectores jóvenes a percibir y dominar las características de las palabras en inglés y su pronunciación.
Los profesores pueden utilizar una variedad de técnicas para explicar las imágenes de los libros ilustrados y permitir que los estudiantes participen activamente escuchando la historia. Otro objetivo principal de agregar actividades de "narrativa" al diseño de enseñanza es permitir que los estudiantes comprendan que la narración en sí misma también es una actividad muy interesante y valiosa al sentir la inversión y concentración del maestro al contar historias.
1. Características de la enseñanza del libro ilustrado
1. Significa que la enseñanza de libros ilustrados debe tomar el cultivo de las habilidades de los estudiantes como punto de partida de la enseñanza y utilizar métodos de enseñanza intuitivos dentro de un tiempo de enseñanza limitado para mejorar repetida y continuamente las habilidades cognitivas de los estudiantes.
2. La enseñanza con libros ilustrados es la unidad armoniosa del orden lógico y el orden psicológico. En la enseñanza, los profesores deben organizar e implementar sin problemas el contenido de la enseñanza de acuerdo con la lógica de los estudiantes y enseñar paso a paso de acuerdo con las habilidades de los estudiantes cuando sea necesario. Los maestros deben combinar el contenido de los libros ilustrados y la secuencia lógica del conocimiento de acuerdo con el contenido de las imágenes. libros y la estructura de edad psicológica de los estudiantes combinados.
3. Se refiere a aplicar diferentes recursos y métodos de enseñanza a la enseñanza de libros ilustrados, integrar orgánicamente recursos de diversos campos en la enseñanza de libros ilustrados, ampliar el contenido de la enseñanza, ampliar el alcance de la enseñanza y profundizar la connotación de la enseñanza.
4. La enseñanza de libros ilustrados se centra en la conexión del conocimiento. La implementación de la enseñanza de libros ilustrados sigue el principio de fácil a difícil, se centra en la mejora de las habilidades individuales de los estudiantes, los guía a pensar profundamente sobre el conocimiento que han aprendido y requiere que los estudiantes lo hagan. Pensar creativamente sobre el contenido de la enseñanza.
2. Estado actual de la implantación de la enseñanza del libro ilustrado
(1) Cambios en las concepciones educativas. La educación tradicional cree que inculcar conocimientos a los estudiantes y permitirles aprobar exámenes con éxito es un buen método de enseñanza. Sin embargo, la implementación de la enseñanza con libros ilustrados ha cambiado por completo este concepto de enseñanza tradicional.
La mayoría de los estudiantes jóvenes no han desarrollado un pensamiento más creativo bajo la supresión de los métodos de enseñanza tradicionales.
(2) Cambios en las formas de enseñanza. El modelo de enseñanza tradicional es un bolígrafo y un libro, que no utiliza la comprensión de los estudiantes y no mejora su creatividad. La enseñanza de libros ilustrados utiliza imágenes vívidas para atraer la atención de los estudiantes y mejorar sus habilidades cognitivas. Junto con las pacientes explicaciones del profesor, los estudiantes pueden obtener el contenido didáctico más eficaz en una forma de enseñanza vívida.
(3) Cambios en los métodos de enseñanza. La enseñanza tradicional se basa principalmente en conferencias, en las que los profesores expresan sus conocimientos en el podio y dominan el discurso en el aula. Al mismo tiempo, para facilitar la gestión del aula, la mayoría de los profesores no harán otros intentos de enseñanza. La enseñanza de libros ilustrados se centra en el desarrollo integral de los estudiantes, se centra en la diversificación de las formas de enseñanza en el aula y utiliza métodos de enseñanza como la pintura de imágenes para atraer la atención de los estudiantes. Es una combinación perfecta de flexibilidad, creatividad, conocimiento y arte.
3. Problemas en la implementación de la enseñanza con libros ilustrados
(1) Los objetivos de enseñanza son vagos. El principal medio de enseñanza de libros ilustrados es enseñar el contenido del curso a través de material didáctico multimedia. En comparación con el modelo de enseñanza tradicional, la enseñanza con libros ilustrados se parece más a contar historias que a dar lecciones. Al implementar la enseñanza de libros ilustrados, los maestros utilizarán multimedia para reproducir el conocimiento que desean dominar en esta clase y, al mismo tiempo, expresarán el contenido del conocimiento a los estudiantes a través de la narración. Los estudiantes suelen escuchar historias con gran interés, pero ignoran el contenido de aprendizaje que quieren dominar. Y cuando el profesor les haga una pregunta a los alumnos, reproducirá una o más imágenes para que los alumnos la cuenten.
Después de observar, los estudiantes responderán la pregunta completa y el contenido de sus respuestas será extraño. Toda el aula se convirtió en una sesión de cuentacuentos sobre diversos temas.
(2) El profesor hace demasiadas preguntas. La mayoría de los profesores todavía no han abandonado algunos hábitos de la enseñanza tradicional en la enseñanza de libros ilustrados y todavía les gusta guiar a los estudiantes para que piensen demasiado en clase, lo que resulta en el aprisionamiento de las formas de pensamiento de los estudiantes. En el aula, los profesores intentan hacer que los estudiantes piensen de acuerdo con su propia forma de pensar, lo que debilita la capacidad de investigación de los estudiantes y simplifica los pasos para que piensen sobre los problemas. O enseñanza pasiva receptiva. Este tipo de enseñanza con libros ilustrados no desempeña el papel que le corresponde y es simplemente otra manifestación de la enseñanza tradicional.
(3) Énfasis excesivo en el papel de la enseñanza del software educativo. Algunos profesores también están adaptados a este método de enseñanza. Una comprensión unilateral de la enseñanza de libros ilustrados es la educación más intuitiva para los estudiantes al combinar imágenes y texto. Por lo tanto, estos profesores intentan reducir su tiempo de enseñanza tanto como sea posible, dejar la mayor parte del tiempo de enseñanza en el aula para el software educativo y convertirse ellos mismos en jugadores de software educativo.
4. Estrategias de desarrollo para la enseñanza de libros ilustrados.
(1) Clarificar los objetivos de enseñanza. Para clarificar los objetivos docentes debemos partir de tres aspectos. En primer lugar, los profesores deben tener claro el efecto de enseñanza que desean lograr y recordar no considerar la enseñanza de libros ilustrados como una enseñanza de cuentos. En la enseñanza, los profesores deben cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, controlar el pensamiento en el aula y guiarlos a pensar, pero no restringir los métodos de pensamiento de los estudiantes, guiar correctamente los métodos de pensamiento incorrectos, permitir que los estudiantes dominen los métodos de aprendizaje y ayudarlos a pensar profunda y extensamente. .
(2) Guíe a los estudiantes a pensar. Los profesores deben guiar a los estudiantes para que piensen en los problemas desde su perspectiva, permitirles aprender a observar, imaginar y razonar, guiarlos para que utilicen el lenguaje para expresar su comprensión de los libros ilustrados y permitirles pensar en los problemas que ven de una manera diversificada.
(3) Utilizar correctamente el material didáctico multimedia. El estatus de los multimedia en la enseñanza de libros ilustrados es sólo un medio auxiliar en el proceso de enseñanza y una necesidad de la enseñanza, más que el papel principal de la enseñanza. Los profesores deben aclarar el principio de que los materiales didácticos sirven para la enseñanza, resaltar la posición dominante de los profesores y la posición dominante de los estudiantes, utilizar los materiales didácticos para expresar puntos de conocimiento aburridos y atraer la atención y el interés de los estudiantes en el aprendizaje, pero no deben ignorar la opinión del profesor. orientación en el aula, debemos hacer un buen trabajo al guiar las preguntas, hacer un buen trabajo al interactuar con los temas, aplicar adecuadamente libros ilustrados vívidos a la enseñanza de libros ilustrados y recordar poner el carro delante del caballo y poner el carro delante del caballo. .
El uso correcto de los libros ilustrados es un principio importante en la enseñanza de libros ilustrados. Por lo tanto, los profesores deben estudiar a fondo la connotación de la enseñanza de libros ilustrados, aclarar los objetivos de enseñanza de los libros ilustrados, utilizar racionalmente los materiales didácticos multimedia, mejorar la eficiencia de la enseñanza, mejorar la calidad de los estudiantes y aprovechar plenamente el papel de los libros ilustrados, que es fundamental. camino para el desarrollo futuro de la enseñanza de libros ilustrados.
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