(1) Dos orientaciones de valores básicos de los propósitos educativos
Hay dos orientaciones de valores básicos de los propósitos educativos. Hay dos tipos básicos: el estandarismo individual y el estandarismo social. Personalmente creo que el propósito de la educación debe estar determinado por la naturaleza humana y las necesidades instintivas. El propósito fundamental de la educación es el alto desarrollo de la naturaleza y el instinto humanos. Los teóricos centrados en lo social creen que el propósito de la educación está determinado por las necesidades de la sociedad, y cultivar a las personas que la sociedad necesita es el propósito fundamental de la educación debe diseñarse de acuerdo con los requisitos de la sociedad para los individuos.
(2) La orientación de valores de la reforma y el desarrollo de la educación primaria y secundaria de mi país.
La misión de la educación básica en las escuelas primarias y secundarias de mi país es cultivar las cualidades básicas de todos los estudiantes, sentar una base sólida para que aprendan a ser seres humanos y reciban una educación profesional (vocacional). y sentar una base sólida para mejorar la calidad de la nación. A partir de 1999, la reforma del plan de estudios de educación básica de mi país para las escuelas primarias y secundarias, lanzada oficialmente en 2001, también está trabajando arduamente para lograr mejor este objetivo. La reforma del plan de estudios de educación básica se guía por las importantes ideas de "la educación debe estar orientada a la modernización, el mundo y el futuro" y la "Tres Representaciones", implementar integralmente la política educativa del partido y promover integralmente una educación de calidad. Su esencia es afrontar el desarrollo humano y establecer un concepto de desarrollo científico centrado en las personas.
(3) Comprender correctamente las exigencias de la orientación valorativa de los fines educativos.
Para comprender correctamente la orientación de valores de los propósitos educativos, debemos adherirnos a la guía del pensamiento marxista sobre el desarrollo integral de los seres humanos y darnos cuenta de que el desarrollo personal está estrechamente relacionado con el desarrollo social. Como actividad especial para cultivar a las personas, la educación debe satisfacer las necesidades del desarrollo social y personal. En el proceso del desarrollo histórico, ambos se unifican y se desarrollan dialécticamente.
En lo que respecta a la reforma y el desarrollo de la educación básica en las escuelas primarias y secundarias de mi país, el propósito de la educación debe tender a centrarse en el desarrollo humano, de modo que la educación pueda satisfacer mejor las necesidades de los seres humanos. desarrollo integral. Por supuesto, esto no significa abandonar el propósito de la sociedad, sino tener en cuenta el desarrollo social y económico. Al mismo tiempo, sólo logrando el desarrollo integral de las personas podremos servir mejor al desarrollo de la economía y la sociedad y lograr la unidad de ambos.