La escuela presta atención al desarrollo de la calidad integral de los estudiantes, toma la reforma de la evaluación académica como un gran avance y construye un sistema de evaluación de la enseñanza científico y factible que favorezca el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Se introducen el sistema de evaluación de calificaciones y el sistema de evaluación de estrellas. Se han implementado las “cuatro reformas”: forma de evaluación, contenido de la evaluación, medios de evaluación y enfoque de la evaluación. Al mismo tiempo, se adoptaron medidas como "eximir materias individuales de los exámenes", "proyectos de reexamen" y "faltar clases" para reducir la excesiva carga académica de los estudiantes y se utilizó la enseñanza presencial como principal canal para implementar la "doble carga académica"; reuniones" para estudiantes (aprender a realizar reuniones y aprender a estudiar); Tomar la educación de los "Tres Principios" como línea principal para mejorar las "dos virtudes" de los estudiantes (moralidad y ética pública); confiar en la educación comunitaria para cultivar las "dos virtudes" de los estudiantes. "dos habilidades" (capacidad práctica y capacidad de supervivencia); tomar las actividades de los Jóvenes Pioneros como una oportunidad para fortalecer la "segunda creación" de los estudiantes (conciencia de innovación y espíritu innovador); utilizar la construcción cultural del campus como vehículo para cultivar las "dos emociones" de los estudiantes. (sentimiento moral y sentimiento artístico) utilizar ejercicios de acondicionamiento físico como una forma de mejorar las "dos cualidades" de los estudiantes (la calidad física) y la calidad psicológica), formando gradualmente un espíritu escolar de "unidad, diligencia, búsqueda de la verdad e innovación".
El propósito educativo de la escuela primaria Shaoxing Beihai
La escuela implementa plenamente la política educativa del partido y toma los cinco proyectos principales (proyecto de escala, proyecto de edificación, proyecto principal, proyecto del paraíso y proyecto de maestro famoso) como fuerza impulsora para promover plenamente la educación de calidad en la escuela y está comprometida con la formación de personas. que "aprenden bien, perseveran en hacer las cosas, viven vidas interesantes y son buenas personas" y otros estudiantes con gran adaptabilidad. Se ha formado un modelo de gestión escolar a lo largo de todos los siglos que toma la ciencia y la educación como precursores, la responsabilidad jerárquica como estructura, la construcción de calidad como base y los incentivos multidireccionales como fuerza impulsora.