Parte 1: Informe de la encuesta sobre la información en red y el desarrollo ideológico de los estudiantes universitarios
Varias encuestas recientes han demostrado que las principales universidades y colegios de mi país no han prestado atención a la Internet de los estudiantes universitarios. Problemas de acceso. La universidad no proporcionó a los estudiantes las condiciones necesarias para acceder a Internet, ni proporcionó la orientación necesaria. La tecnología de red avanzada, los abundantes recursos de red, la falta de comprensión de la red y la falta de un entorno de red constituyen una aguda contradicción.
1. Antecedentes de la investigación
Según el "31º Informe estadístico sobre el desarrollo de Internet en China", a finales de diciembre de 20XX, el número de usuarios de Internet en China alcanzó los 564 millones. Entre los usuarios de Internet, los jóvenes de entre 18 y 24 años representan más de la mitad de los usuarios de Internet con un título universitario o superior. De los datos se puede ver que la mayoría de los usuarios de Internet tienen un título universitario o superior, y los estudiantes universitarios se han convertido en el principal grupo de usuarios de Internet en mi país.
2. Propósito de la encuesta
La red es poderosa, conveniente, rápida y completa, lo cual es consistente con las características de los estudiantes universitarios que son curiosos, buscan conocimiento y captan el conocimiento. información más reciente. Por lo tanto, Internet tiene un fuerte atractivo para los estudiantes y ha penetrado en todos los aspectos de la vida diaria de los estudiantes universitarios. Entonces, ¿qué impacto ha tenido Internet en los estudiantes universitarios y qué impacto ha tenido? ¿Cómo podemos reducir el impacto negativo de Internet en nosotros? Este es el propósito de nuestra investigación.
3. Métodos y objetos de la encuesta
Se adoptó un método de encuesta por cuestionario de muestreo aleatorio. Un día se distribuyeron 63 cuestionarios y se recogieron 63 cuestionarios.
Los objetivos de la encuesta son principalmente estudiantes universitarios de nuestra escuela, en términos de género, 43 son niñas y 57 son niños en términos de grado, 38 son estudiantes de primer año, 38 son estudiantes de segundo año, 21 son estudiantes de tercer año y 21. son juniors. Cuatro cuentas por 3.
IV. Resultados y análisis de la encuesta
(1) La edad a la que los estudiantes universitarios entran en contacto por primera vez con Internet es relativamente joven
Se puede observar De los resultados estadísticos se desprende que antes de la secundaria y la secundaria el número de personas que están expuestas a Internet representa el 68,25 del total. Los adolescentes de esa edad se encuentran en un período importante de formación de valores, visión de la vida, etc. , y son fácilmente influenciados por el mundo exterior. Por lo tanto, la exposición temprana a Internet, sin la orientación correcta de los demás, puede causar fácilmente problemas a los adolescentes, lo que traerá efectos negativos y conducirá a una adicción prematura al mundo virtual.
(2) Los estudiantes universitarios pasan mucho tiempo en Internet todos los días y son muy dependientes de Internet, lo que afecta a los estudiantes universitarios a desarrollar estilos de vida y hábitos saludables
El promedio diario de lunes a viernes Solo el 10% de las personas pasan menos de 1 hora en línea, el 62% pasa de 1 a 3 horas en línea, el 13% pasa de 3 a 5 horas en línea y el 15% pasa más de 5 horas en línea todos los días. Sólo el 25% pasa menos de 3 horas en Internet todos los días los fines de semana, el 44% pasa de 3 a 5 horas en Internet los fines de semana y el 17% pasa de 5 a 8 horas en Internet. El 14% de las personas pasa más de 8 horas. en línea todos los días los fines de semana. Se puede observar que navegar por Internet ocupa la mayor parte del tiempo libre en la vida de los estudiantes universitarios, e incluso ocupa otros tiempos normales de trabajo y descanso para estudiar, trabajar y descansar. Los resultados de la encuesta muestran que el 78% de las personas utiliza Internet en su tiempo libre, el 5% elige utilizar Internet en clase, el 88% reduce otras actividades para aumentar el tiempo en Internet y el 9% incluso se queda despierto hasta tarde para navegar por Internet retrasando hora de dormir. Además, enfrentar computadoras y teléfonos móviles durante mucho tiempo puede dañar la visión de las personas y causar problemas de radiación al cuerpo humano si la postura sentada es incorrecta, es fácil causar problemas de salud como espondilitis en estudiantes universitarios; Quedarse despierto hasta tarde y navegar por Internet no sólo alterará su propia rutina diaria y afectará su sueño, sino que también afectará la calidad del sueño de sus compañeros de cuarto.
Internet no sólo afecta físicamente a los estudiantes universitarios, sino que también tiene un gran impacto psicológico en ellos. El 44% de los estudiantes universitarios dijeron que se sentirían incómodos si permanecieran alejados de Internet durante tres días. Esto muestra que casi la mitad de los estudiantes universitarios tienen una profunda dependencia psicológica de Internet, que es una palabra nueva que hemos escuchado recientemente: "suave". adicción", sobredependencia. Internet puede hacernos sufrir una "adicción suave" a Internet. Es diferente de la adicción inextricable a las drogas, los juegos de azar o el alcohol, e incluso puede parecer inofensiva.
Y una vez que nos entregamos demasiado a ello, después de obtener felicidad a corto plazo, con mayor frecuencia exprimirá nuestro tiempo y energía, adormecerá nuestras verdaderas emociones y nos mantendrá alejados de lo que realmente queremos. Muchos estudiantes universitarios deambulan sin rumbo por Internet bajo el control de una adicción suave, matando el tiempo en el mundo virtual. Estar bajo el control de una adicción suave requiere mucho tiempo y trabajo, y es posible que luego te arrepientas, pero es difícil deshacerte de ella en ese momento, hasta que finalmente impide que el adicto alcance metas más elevadas en la vida.
(3) Los estudiantes universitarios utilizan Internet de manera inapropiada, lo que es inconsistente con su intención original de acceder a Internet, y existe una gran discrepancia.
Los propósitos principales de los estudiantes universitarios de 32 y 24 años son estudiar, trabajar y obtener información y noticias diversas y efectivas, respectivamente. El propósito principal de los estudiantes universitarios de 32 y 24 años es tener. diversión y entretenimiento, sin embargo, solo 21 estudiantes universitarios pasan la mayor parte de su tiempo en línea. En términos de estudio y trabajo, el 11% de los estudiantes universitarios gastan la mayor parte de su energía en línea para obtener información y noticias diversas y efectivas, el 52% de ellos utiliza Internet. para entretenimiento y recreación, y un pequeño número de personas utiliza Internet para comprar y establecer buenas relaciones con los demás. Por lo tanto, una gran cantidad de estudiantes universitarios no logran sus objetivos deseados en línea. Además, Internet lo abarca todo y podemos aprender mucho de él, pero el 32% de las personas se conectan a Internet sólo para entretenimiento y recreación. Cómo los estudiantes universitarios saben cómo hacer un buen uso de Internet sigue siendo un tema que vale la pena aprender.
(4) Los estudiantes universitarios están relativamente abiertos a hacer amigos en Internet, e incluso al "amor en línea"
El 71% de las personas no se oponen a hacer amigos en el mundo en línea. e incluso el 6% no se opone a hacer amigos en Internet de las personas que tienden a hacer amigos en línea, y el 29% elige nunca hacer amigos en línea.
Como se puede ver en la imagen de arriba, más de la mitad de las personas apoyan el fenómeno de las "citas online". Aunque el 35% de las personas se oponen, la otra parte es sincera y puede cambiar su opinión. actitud; sólo el 8% de las personas se oponen completamente a sus amigos y familiares al fenómeno de las “citas online”. Por lo tanto, se puede ver que la actitud de los estudiantes universitarios hacia las "citas online" es relativamente abierta.
(5) Los estudiantes universitarios tienen cierta capacidad para resistir la información negativa en Internet
El 22% de los estudiantes universitarios cree que la información negativa en Internet no tiene ningún impacto en ellos. y el 68% de los estudiantes universitarios cree que no tiene ningún impacto. El 10% de los estudiantes universitarios cree que tiene un gran impacto. Este resultado no es tan malo como se esperaba, lo que muestra que los estudiantes universitarios aún tienen una mejor capacidad para juzgar el bien y el mal y resistir la mala información.
5. Sugerencias y medidas para estudiantes universitarios sobre cómo hacer un mejor uso de Internet
(1) Controlar el tiempo que se pasa en línea y tratar de evitar trasnochar en línea.
(2) Cultivar pasatiempos saludables y aumentar el tiempo de ejercicio físico.
(3) Participa en más actividades del club escolar y actividades grupales para enriquecer tu tiempo libre y establecer buenas relaciones interpersonales.
(4) Explore más noticias de actualidad, menos juegos en línea y menos juegos en línea.
6. Deficiencias en este cuestionario
Debido a la limitación de tiempo y energía, los objetivos de la encuesta se limitan a estudiantes universitarios de nuestra escuela y el alcance de la encuesta es relativamente limitado. Además, el diseño de este cuestionario también tiene deficiencias. El cuestionario se centra en el impacto negativo de Internet en los estudiantes universitarios, pero no es completamente el impacto negativo en los estudiantes universitarios. Por lo tanto, puede haber algunas deficiencias en la selección del tema. En el futuro se prestará más atención a algunos detalles. Esperamos su comprensión.
Parte 2: Informe de la encuesta sobre la información en red y el desarrollo ideológico de los estudiantes universitarios
Con la popularización y el desarrollo de Internet, ha penetrado en todas las áreas de la vida social. Si bien Internet ha traído efectos positivos a los estudiantes universitarios, inevitablemente también ha causado algunos efectos negativos, que han afectado amplia y profundamente los conceptos ideológicos y políticos, las orientaciones de valores, los juicios morales, los conceptos culturales y muchos otros aspectos de los estudiantes universitarios. El ascenso y desarrollo de la cultura de Internet están acelerando cambios en el estado ideológico de los estudiantes universitarios, afectando su cognición, emoción y comportamiento. El impacto negativo de la cultura de Internet ha atraído cada vez más atención social.
Internet es un mundo abierto y la información en Internet es mixta, especialmente en la situación actual en la que la supervisión legislativa de Internet es No es lo suficientemente perfecta. Internet es reaccionaria y hay información pornográfica disponible en todas partes.
Los estudiantes universitarios se encuentran en un período crítico en la formación de su visión del mundo, sus valores y su perspectiva de la vida. Si no podemos brindarles un entorno en línea saludable, positivo y seguro, fácilmente conducirá a su falta de capacidad para distinguir el bien del mal. autocontrol y elección, lo que les dificultará resistir la erosión de diversa información mala en Internet, es fácil verse afectado negativamente sin saberlo, y aparecerán fenómenos incivilizados en Internet, e incluso delitos cibernéticos.
La influencia de Internet en el estatus ideológico de los estudiantes universitarios incluye efectos tanto positivos como negativos. Aquí analizamos principalmente sus efectos negativos. Estos efectos negativos suelen estar relacionados con las deficiencias de la propia red:
(1) Virtualidad y pérdida de la personalidad real: La característica de la sociedad red es su virtualidad. Este mundo virtual no es solo un reflejo del mundo real, sino que también tiene características propias y es consistente con el mundo real. El lenguaje de Internet es un lenguaje audiovisual. La combinación de Internet y multimedia puede transmitir instantáneamente texto, sonido e imágenes, proporcionando a las personas efectos de rendimiento realistas. Además, la virtualidad siempre está relacionada con la búsqueda de la novedad y está orientada a la novedad. Los recursos de la red fortalecen aún más el atractivo del mundo virtual. Por tanto, además de encontrar información relacionada con el mundo real en el mundo online, es más importante para las personas sobrevivir y vivir en este mundo virtual. En otras palabras, el mundo en línea puede convertirse en un "refugio" en el mundo real y un "jardín de flores de durazno" en la era moderna. En los juegos virtuales y las interacciones virtuales, las personas pueden cambiar su verdadera identidad y convertirse en un símbolo en este mundo de acuerdo con las reglas del juego de la sociedad en red. La virtualidad del mundo en línea ha estimulado enormemente el instinto de fantasía de las personas, lo que hace que las personas se alejen cada vez más de las situaciones reales y se desarrollen en una dirección deformada. Cuanto más adictas son las personas a este mundo, más fuerte se vuelve su dependencia de este mundo, de modo que se convierten en "adictos" a Internet. Debido a que los estudiantes universitarios son muy curiosos y les gusta explorar cosas nuevas, y su desarrollo psicológico aún no es muy maduro, muchos estudiantes encuentran "diversión" que no se puede encontrar en la vida real en el espacio virtual creado por Internet, afectando así el cultivo y desarrollo de una personalidad sana y real. Los estudiantes universitarios han sido adictos a Internet durante mucho tiempo. Son propensos a perder el interés por las personas y las cosas de la vida real, se vuelven emocionalmente indiferentes y tienen menos interacciones con familiares y amigos. Son propensos a perder su verdadero yo. causando confusión en sus roles. Los estudiantes universitarios son libres y obstinados en línea y carecen de autodisciplina moral. Se entregan fácilmente a juegos en línea y sitios web pornográficos y carecen de autodisciplina moral. Al mismo tiempo, la adicción a los juegos y al chat en línea retrasa gravemente el aprendizaje. Según una encuesta realizada a 273 estudiantes que abandonaron la escuela y repitieron grado en una universidad del este de China, el 80% de los estudiantes estaban obsesionados con Internet, lo que provocó una disminución de sus calificaciones. El "síndrome de alienación de Internet" ha traído nuevos problemas a nuestro trabajo de educación moral: cuando utilizamos métodos convencionales en el mundo real para persuadir a los estudiantes, ellos ya se han escondido en el mundo virtual e instalado un grueso "cortafuegos" para que nuestro trabajo de educación moral lo tenga. una sensación de "ir en la dirección opuesta".
(2) Pérdida de anonimato e integridad: El anonimato es otra característica de la cultura de Internet. En el mundo virtual en línea, puedes usar diferentes nombres, géneros y edades a voluntad. Cuando muchas personas interactúan entre sí, no conocen la verdadera identidad del interlocutor en la sociedad real. El anonimato de Internet puede fácilmente inducir a mentir y engañar, lo que lleva a la pérdida de integridad. La integridad es la base de la calidad moral humana, el núcleo de la moral tradicional china y un contenido importante de la moral socialista. Sin embargo, la invisibilidad de la cultura contemporánea de Internet plantea una amenaza a la calidad de la integridad. Según la encuesta, el 11,5% de los estudiantes universitarios ha obtenido correos electrónicos de otras personas y el 28,6% ha obtenido cartas confidenciales y privadas de otras personas. Muchos estudiantes universitarios han aprendido a mentir gracias a Internet y disfrutan mentir. Estos comportamientos poco éticos de los estudiantes universitarios en Internet conducirán a la pérdida de su integridad en la vida real, lo que conducirá directamente a la disminución del nivel moral de algunos estudiantes universitarios y al concepto borroso de responsabilidad moral. En los últimos años, ha habido casos frecuentes de estudiantes que incumplen maliciosamente las tasas de matrícula, retrasan o se niegan a pagar los préstamos estudiantiles y se vuelven violentos por disputas emocionales menores.
(3) El contenido negativo en Internet ha desviado los conceptos ideológicos y las orientaciones de valores de algunos estudiantes universitarios.
Algunas visiones del mundo y valores decadentes de la burguesía han aprovechado la oportunidad para infiltrarse a través de los medios de comunicación. Las buenas virtudes tradicionales de mi país, como el respeto a los mayores y el cuidado de los jóvenes, el respeto a los profesores y la valoración de la educación, parecen haber perdido su atractivo. A los ojos de algunos estudiantes universitarios contemporáneos, la visión del mundo y la vida de los estudiantes universitarios ha tenido como resultado una desviación importante en sus perspectivas y valores.
(4) Internet puede llevar fácilmente a una actitud negativa de algunos estudiantes universitarios. La comunicación en Internet suele ser superficial y hay grandes riesgos escondidos en el corazón. La comunicación entre las personas y la sociedad está sumergida en símbolos matemáticos. Esta forma de interacción está muy alejada de la socialización en la sociedad real. Al mismo tiempo, esto afecta seriamente los estudios de los estudiantes. Según una encuesta, el 34% de los estudiantes universitarios utilizan Internet principalmente para chatear, el 28% para jugar, sólo el 30% principalmente para consultar información y el 8% para otros fines. En otras palabras, el 62% de los estudiantes universitarios que utilizan Internet se dedican a actividades no relacionadas con el estudio y el trabajo en línea. Utilizan Internet principalmente para entretenimiento y recreación. Algunos de estos estudiantes carecen de la capacidad de controlarse a sí mismos, no pueden captar la escala del entretenimiento en línea, son adictos a él y no pueden liberarse. Al principio, solo iban a los cibercafés para navegar por Internet en su tiempo libre, luego gradualmente comenzaron a faltar a clases, iban a los cibercafés toda la noche y se quedaban despiertos toda la noche para navegar por Internet. En trance y falta de concentración en clase. Algunos estudiantes simplemente no asistieron a clase y se quedaron en cibercafés todo el día, contando que no se ve a nadie bajo el sol. Algunos estudiantes incluso gastan en Internet todo el dinero de la matrícula que sus padres ganaron con tanto esfuerzo, lo cual es desgarrador. Estos estudiantes universitarios que están inmersos en Internet han desechado las encomiendas y expectativas de sus padres, familiares y amigos, han hecho oídos sordos a las palabras del profesor y han dejado atrás los estudios, acabando repitiendo curso. o incluso abandonaron la escuela y desperdiciaron sus estudios.
(5) Pérdida de diversidad y valores fundamentales: La sociedad red es un escenario abierto donde diferentes ideologías y valores pueden tener un carnaval. La cultura de Internet presenta una subcultura y una atmósfera cultural posmoderna, que es capaz de eliminar el centro y la autoridad y resaltar la libertad personal. No existe una autoridad natural en Internet, y no hay ninguna persona privilegiada que esté por encima de los demás. Incluso si la hubiera, sería de corta duración, porque la eliminación del centro y la autoridad es el verdadero atractivo de la cultura de Internet. Internet brinda a las personas una gran libertad. Puedes hablar en voz alta, crear y diseñar libremente, expresar tu personalidad, expresarte, libertad e igualdad. Esta es una razón importante por la que muchas personas están profundamente apegadas a Internet. Esta característica de la cultura de Internet es sin duda de gran importancia para cultivar el concepto de democracia e igualdad, pero la eliminación del centro conducirá a la desviación de los valores fundamentales. En particular, algunos infractores de la ley mal intencionados en el país y en el extranjero utilizan Internet para difundir discursos reaccionarios y contenido profano en grandes cantidades, envenenando a la generación más joven de nuestro país, desintegrando los valores fundamentales del socialismo y tratando de contener y disolver a China. ideológicamente. Por lo tanto, la aparentemente diversa cultura de Internet en realidad tiene su propia orientación de valores, que es la civilización y el entretenimiento, y además, es necesario evitar que caiga en la vulgaridad y el reaccionarismo. Según estadísticas del profesor Tim Lebe de la Universidad Británica, el 47% de la información no relacionada con estudios en Internet está relacionada con la pornografía y la violencia, el 65% de los internautas están expuestos inadvertidamente a información pornográfica en Internet y más de 20.000 fotografías pornográficas entran en el mercado. Internet todos los días. La visión del mundo, la perspectiva de la vida y los valores de los estudiantes universitarios aún no están maduros, y su capacidad para distinguir el bien del mal, el autocontrol y la elección no son suficientes para resistir el impacto negativo de la mala información. información diversa, pueden convertirse fácilmente en malas personas sin saberlo. Los objetos de "contaminación" de información deben estar muy atentos y protegidos
(6) La apertura de la red hace que sea fácil ignorar las restricciones de reglas realistas: la red es un espacio libre que ha perdido algunos factores obligatorios de "heteronomía", es una sociedad virtual que carece de la supervisión de la opinión pública y de restricciones normativas realistas en el entorno de la red, lo que reduce el papel de la "heteronomía" y fácilmente induce a una moral fuera de control. comportamiento. El mundo en línea no tiene las mismas restricciones de reglas que el mundo real, y su apertura les facilita ignorar las normas sociales y las fuerzas morales vinculantes en la vida real, y las violaciones ocurren con frecuencia. Muchos fenómenos incivilizados en Internet están aumentando. Algunos estudiantes universitarios tienen poca autodisciplina moral en línea. Filtran y publicitan de forma anónima la privacidad de otras personas en línea, atacan e insultan la personalidad de otras personas, causan graves daños mentales a otros y tienen un impacto negativo en ellos. la reputación de otras personas.
La piratería de redes no solo representa una gran amenaza para la información y la seguridad de la red, sino que también interfiere gravemente con el orden normal de la sociedad en red e incluso daña a la sociedad real.
La nueva forma de supervivencia y estilo de vida construida en la era de Internet tiene un impacto amplio y profundo en los conceptos ideológicos y políticos, la orientación de valores, el juicio moral, los conceptos culturales y muchos otros aspectos de los estudiantes universitarios. El ascenso y desarrollo de la cultura de Internet están acelerando cambios en el estado ideológico de los estudiantes universitarios, afectando su cognición, emoción y comportamiento. El impacto negativo de la cultura de Internet ha recibido cada vez más atención por parte de la sociedad. Por lo tanto, debemos aprovechar al máximo los recursos de la red para presentar algunas sugerencias sobre la educación y gestión del comportamiento de los estudiantes universitarios en la era de Internet, con el fin de lograr el propósito de una orientación correcta, para que los estudiantes universitarios puedan crecer sanamente.