Resumen de los informes de trabajo anuales individuales de los investigadores científicos (6 artículos seleccionados) Parte 1: El trabajo de investigación científica en esta etapa, bajo el liderazgo de los líderes escolares y el profesor Liang, se basa en el "Estudio sobre Modelo de interacción en el aula y eficacia" El tema es Impacto, y la implementación integral del nuevo plan de estudios se ha cambiado a la tarea central. Se basa en la formación en la escuela y se centra en la formación de equipos de aprendizaje, que promueve el desarrollo profesional de los docentes. Este trabajo se ha completado con éxito y los detalles son los siguientes:
Primero, estudiar detenidamente el tema y realizar de forma ordenada la labor docente e investigadora.
A partir de los temas de investigación científica y las direcciones principales de la escuela, se formuló el tema de investigación científica "Investigación sobre el modelo y la eficacia de la interacción en el aula". A través de una organización planificada, científica y estandarizada, cultivamos la capacidad de los estudiantes para estar dispuestos a aprender, ser buenos aprendiendo y explorar activamente. "Mejorar la calidad de la educación y la investigación científica, promover los beneficios de la reforma y el desarrollo educativos, cantar el tema principal de la investigación científica para promover la educación y elevar la enseñanza y la investigación científica de nuestra escuela a una nueva altura.
El segundo es llevar a cabo activamente investigaciones sobre temas clave y mejorar la vitalidad de la investigación científica y educativa. Sin embargo, desde la implementación de la nueva reforma curricular, los métodos de aprendizaje de los estudiantes han cambiado hasta cierto punto debido a la influencia de los tradicionales a largo plazo. En la enseñanza, los estudiantes todavía aceptan pasivamente el aprendizaje por indagación. Tomar a los estudiantes como el cuerpo principal y resaltar la investigación científica se ha convertido en un método de enseñanza importante que actualmente utilizan los maestros para guiar a los estudiantes a experimentar el proceso de adquisición de conocimientos, permitiéndoles experimentar el proceso y los métodos de conocimiento. formación, los giros y vueltas del proceso de aprendizaje y aprender métodos de aprendizaje científico. Desarrollar habilidades de investigación y luego formar valores correctos. Por lo tanto, es imperativo estudiar cómo cultivar las habilidades de investigación de los estudiantes en la enseñanza de matemáticas. >Utilizar la investigación de proyectos como punto de partida no sólo contribuye a garantizar que todo el trabajo de investigación científica y educativa pueda llevarse a cabo de manera planificada, paso a paso, sostenida, estable y en profundidad, y lo es. propicio para que los profesores organicen y participen conjuntamente en la investigación científica, realzando el atractivo y la naturaleza masiva de la investigación científica y educativa, y llenándola de vitalidad Para hacer que la enseñanza y la investigación científica sean más formales, no solo me comunico con los profesores de nuestra escuela. Y también participar activamente en las reuniones de intercambio de enseñanza e investigación de la escuela, escuchar atentamente los resúmenes de experiencias de los profesores y aprender de las fortalezas de los demás. Estoy comprometido con la gestión del proceso de investigación de proyectos, en lugar de simplemente centrarme en "sembrar" y ". cosecha ". Hay un plan de investigación de un semestre al principio, una actividad de investigación del proyecto en el medio y un resumen de investigación de un semestre al final. De esta manera, se pueden acumular cuantitativamente varios temas de investigación cada semestre, sentando así una buena base para el salto cualitativo final, es decir, la conclusión de la investigación. Conceptos básicos En el proceso de investigación, aprendo de la experiencia de investigación científica avanzada de otras personas, exploro con valentía, acumulo experiencia y mejoro mis propias capacidades académicas de investigación. un símbolo de la alfabetización cultural y la capacidad profesional de los docentes para realizar mejor el trabajo de investigación educativa. Para mejorar mi nivel profesional, participo activamente en la formación continua. Además, también sigo impartiendo formación en tecnologías de la información y me esfuerzo por mejorar mi profesionalidad. progresar y ampliar el espacio educativo, ampliar los canales de información y aprender de las experiencias avanzadas de otras personas a través del sitio web de educación escolar p>
En tercer lugar, crear un modelo de enseñanza en el aula interactiva
Construir un modelo de enseñanza en el aula interactiva. En el aula, los estudiantes deben contar con una gran cantidad de oportunidades de observación, experimentación y actividades, para que puedan aprender tanto como sea posible en "actividades" y aprender en "abogado 1 Zhang Xiaoguang".
Desarrollar en "cooperación", innovar en "exploración" y reflejar plenamente la autonomía del aprendizaje de los estudiantes. Las reglas permiten a los estudiantes descubrir de forma independiente, el método permite a los estudiantes descubrir de forma independiente, las ideas les permiten explorar de forma independiente. los problemas permiten a los estudiantes resolverlos de forma independiente, estableciendo así un modelo de enseñanza en el aula basado en la investigación de "plantear preguntas, recopilar datos, formular explicaciones y evaluar resultados"
4. Aprendizaje y comunicación
1. Escuche más: ampliar horizontes educativos
La sociedad actual enfatiza la apertura, la cooperación y la comunicación, y la educación no es una excepción a través de "Sal, por favor entra" y otros métodos que permiten a los maestros ampliar sus horizontes. horizontes desde múltiples ángulos y mejorar sus propias habilidades. Por un lado, se invita a la escuela a expertos relevantes y profesores famosos para que den conferencias especiales; por otro lado, aprovechamos todas las oportunidades posibles para observar y consultar más; Debemos tener en cuenta los estándares y los estudiantes, comprender y utilizar los materiales didácticos de forma creativa, desarrollar activamente los recursos curriculares, utilizar de manera flexible diversas estrategias de enseñanza, guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender en la práctica y aprovechar al máximo la iniciativa y la creatividad de ambos profesores. y estudiantes en la docencia.
2. Leer más - mejora tu nivel teórico.
Los conceptos educativos siempre han guiado los comportamientos educativos de los docentes. El ritmo de la reforma educativa requiere que actualicemos y enriquezcamos constantemente nuestras teorías educativas, lo que requiere que leamos más libros y publicaciones sobre educación, enseñanza e investigación científica. Comprender las últimas tendencias educativas, aprender las mejores estrategias educativas y dominar los métodos de investigación científica más efectivos, para adoptar comportamientos educativos más apropiados para ayudar a los estudiantes a desarrollarse.
3. Más comunicación: trabajamos juntos para mejorar * * *.
En el proceso de reforma de la enseñanza en el aula, es necesario actualizar los conceptos educativos, construir una relación docente-alumno equitativa, cooperativa y armoniosa, y crear un entorno educativo relajado, rico y vívido. A través de varios intentos y exploraciones en la enseñanza en el aula, doy gran importancia a cada aspecto del proceso de enseñanza. Participo activamente en diversas actividades de docencia y de investigación científica, me comunico entre sí y trabajo en conjunto para maximizar el crecimiento personal, incrementar el conocimiento profesional y emprender el camino de la profesionalización docente. Regularmente reflexiono sobre mi práctica educativa sobre una serie de cuestiones relacionadas con la enseñanza y el aprendizaje, y utilizo los resultados de esta reflexión para guiar y ajustar mi práctica futura.
Logro y efecto del verbo (abreviatura de verbo)
Este semestre, insisto en hacer registros reflexivos para cada nueva lección. El número de personas que asistieron a la clase llegó a 32. Mirando hacia atrás en el trabajo actual, todavía hay muchas deficiencias y trabajaré duro para hacer algo en el futuro. Concentrar esfuerzos para fortalecer la investigación sobre cuestiones de vanguardia en educación y enseñanza que necesitan solución urgente, mantenerse al día, ser pragmático e innovador, promover una educación de calidad de manera integral y realizar un mejor trabajo de enseñanza e investigación. Consiguiendo así verdaderamente un salto histórico.
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Resumen de los informes de trabajo anuales individuales de los investigadores científicos (6 artículos seleccionados) 2 El trabajo de investigación científica es una tarea muy importante en los colegios y universidades y está estrechamente relacionado con la docencia. Es la clave para todo el enfoque del trabajo universitario. Nuestra universidad siempre ha concedido gran importancia a la investigación científica. Superamos varias dificultades, creamos condiciones y trabajamos duro para hacer un buen trabajo en investigación científica en todo el hospital y logramos buenos resultados. El resumen del trabajo de investigación científica en XX es el siguiente:
Primero, organice cuidadosamente la solicitud para varios proyectos.
En el proceso de organización de la solicitud para varios proyectos, la universidad ha celebrado múltiples reuniones de solicitud compuestas por grupos líderes y oficinas de enseñanza e investigación para movilizar activamente y alentar a los profesores a postularse para proyectos de investigación científica, guiar a los profesores a solicitar proyectos y mejorar la calidad de los proyectos solicitados. En XX, la universidad * * * completó la solicitud para 15 proyectos de investigación científica. Artículo 15.
El segundo es mejorar la calidad de los resultados de la investigación científica.
Este año, todos los profesores de la universidad publicaron 31 artículos, incluidos 13 en revistas principales y autorizadas, lo que representa el 42% del total (XX es 31,5%). Se incluyeron en EI 9 artículos publicados por profesores universitarios como primer autor (6 artículos en 20xx). En XX se cerraron 365.438+0 proyectos de diversa índole. Obtuvo 12 premios provinciales y municipales.
En tercer lugar, la formación de equipos de investigación científica ha comenzado a tomar forma.
La universidad lleva a cabo activamente la formación de equipos de investigación científica mediante la introducción de talentos de alto nivel, la integración de grupos de investigación científica y el pleno juego. a ventajas disciplinarias. En XX, fue admitido 1 docente en el programa de doctorado, entre ellos 1 profesor y 4 profesores asociados. Sobre esta base, combinado con la situación actual de la facultad y la integración de diversos recursos, se están avanzando de manera ordenada los asuntos relacionados con la construcción del equipo de investigación científica de la facultad y se han formulado una serie de políticas y sistemas.
Cuarto, llevar a cabo activamente actividades de intercambio académico
En XX, la universidad llevó a cabo activamente actividades de intercambio académico e invitó a expertos como el profesor Li Mengru de la Universidad de Zhengzhou a la universidad para un intercambio académico. actividades. Al mismo tiempo, más de 10 profesores salieron a asistir a diversas conferencias académicas.
5. La gestión de la investigación científica ha alcanzado un nuevo nivel
En términos de gestión de la investigación científica, la facultad ha completado concienzudamente el trabajo diario de la gestión de la investigación científica. Para elevar la eficiencia del trabajo y la gestión de la investigación científica de la universidad a un nuevo nivel y mejorar la calidad de los resultados de la investigación científica de la universidad, recompensamos los artículos publicados y los proyectos de investigación científica y formulamos las políticas de recompensa correspondientes. Continuar mejorando el archivo de los archivos de investigación científica. Limpiar los archivos de investigación científica de todo el hospital.
En general, en xx, la facultad toma medidas efectivas para llevar a cabo activamente diversos trabajos de investigación científica de acuerdo con su propia dirección de desarrollo, las características de las materias y las condiciones de los recursos, creando una nueva situación en el trabajo de investigación científica de la facultad. Sin embargo, también existen problemas como pocos resultados de investigación científica, pocos artículos y proyectos de alto nivel y bajo nivel de construcción de plataformas. Estas cuestiones deben mejorarse y perfeccionarse gradualmente en trabajos futuros.
Resumen personal anual del trabajo de los investigadores científicos (seleccionar 6 artículos) III. Formular cuidadosamente los planes de docencia e investigación y realizar de forma ordenada la labor docente e investigadora.
Al comienzo del año escolar, combinado con el enfoque de investigación científica y la dirección principal de la escuela, a través de una gestión organizacional planificada, científica y estandarizada, mejoraremos la calidad de la investigación científica educativa, promoveremos los beneficios de reforma y desarrollo educativo, cantar el tema principal de la escuela orientada a la investigación y centrarse en la investigación científica. Promover la educación y elevar la enseñanza y la investigación de nuestra escuela a un nuevo nivel.
2. Realizar activamente investigaciones sobre temas clave y potenciar la vitalidad de la investigación educativa.
¿Cómo potenciar la vitalidad de la investigación educativa? Tomar la investigación temática como punto de partida no sólo ayuda a garantizar que todo el trabajo de investigación educativa pueda llevarse a cabo de manera planificada, paso a paso, sostenida, estable y profunda, sino que también facilita la organización de los docentes para involucrarse conjuntamente. en la investigación científica y realza el atractivo y el atractivo masivo de la investigación educativa. Para hacer que la enseñanza y la investigación científica sean más formales, no solo me comuniqué con los profesores de nuestra escuela, sino que también participé activamente en las reuniones de intercambio de enseñanza e investigación científica de la escuela, escuché atentamente los resúmenes de experiencias de los profesores y aprendí de las fortalezas de los demás. Estoy comprometido con la gestión de procesos de investigación de proyectos en lugar de centrarme únicamente en "sembrar" y "cosechar". El proyecto debe tener un plan de investigación de un semestre al inicio, una actividad de investigación del proyecto a la mitad y un resumen de investigación de un semestre al final. De esta manera se pueden acumular cuantitativamente varios temas de investigación cada semestre, sentando así una buena base para el salto cualitativo final, es decir, la conclusión de la investigación. durante el proceso de investigación. Aprendo de la experiencia de investigación científica avanzada de otras personas, exploro con valentía, acumulo experiencia y mejoro mis propias capacidades de investigación científica.
Las calificaciones académicas de los docentes son un símbolo de la calidad cultural y la capacidad profesional de los docentes. Para poder realizar mejor la labor educativa y de investigación científica y mejorar mi nivel profesional, participé activamente en estudios posteriores. Además, también continúo impartiendo capacitación en tecnología de la información, me esfuerzo por mejorar mi progreso profesional y amplío el espacio educativo a través del sitio web de educación escolar, amplié los canales de información y aprendo de las experiencias avanzadas de otras personas.
4. Realizar estrictamente la investigación docente en el aula y sentar una base sólida para la investigación científica educativa.
La docencia en el aula es el principal campo de batalla de la educación y la investigación científica. Continuaré profundizando las actividades de reforma de la enseñanza en el aula y formando un impulso para prestar atención y estudiar el aula.
1. Estudie los "estándares" cuidadosamente y encuentre los "estándares"
Estudie los estándares del plan de estudios (borrador experimental) cuidadosamente, tenga los estándares en mente, tenga en mente a los estudiantes y comprenda. y utilizarlos de forma creativa Materiales didácticos, desarrollo activo de los recursos del curso, uso flexible de diversas estrategias de enseñanza, guiar a los estudiantes para que aprendan a aprender en la práctica y dar rienda suelta a la iniciativa y creatividad de profesores y estudiantes en la enseñanza.
2. Gestión estricta y optimización de procesos
En el proceso de reforma docente de las aulas, es necesario actualizar los conceptos educativos, construir una relación docente-alumno equitativa, cooperativa y armoniosa. y crear un ambiente educativo relajado, rico y vívido. A través de varios intentos y exploraciones de enseñanza en el aula, prestamos atención a cada aspecto del proceso de enseñanza, penetramos en la capacitación de estrategias de pensamiento, optimizamos el proceso de enseñanza y mejoramos la puntualidad del aula. Haga un buen trabajo en "temas especiales" y "clases de investigación", y tenga más "clases de demostración".
3. Elegir temas de docencia e investigación y acumular experiencia en la reforma docente. Nuestra escuela organiza profesores para que aprendan a enseñar temas de investigación científica. Los docentes se han organizado muchas veces para intercambiar experiencias de enseñanza e investigación, lo que les permite aprender de las fortalezas de los demás y escribir artículos sobre sus experiencias.
4. Casos de autoestudio, lea atentamente el análisis antes de nuestros libros de texto, mejore la calidad de la preparación de las lecciones y escriba notas didácticas de manera oportuna después de la clase.
Si echamos una mirada retrospectiva al trabajo del año pasado, todavía hay muchas deficiencias y nos esforzaremos por seguir haciendo algo y no hacerlo en el futuro. Concentrar esfuerzos para fortalecer la investigación sobre cuestiones de vanguardia en educación y enseñanza que necesitan solución urgente, mantenerse al día, ser pragmático e innovador, promover una educación de calidad de manera integral y realizar un mejor trabajo de enseñanza e investigación. Consiguiendo así verdaderamente un salto histórico.
Resumen personal anual del trabajo de los investigadores científicos (6 artículos seleccionados) 4 Al redactar un resumen del trabajo al final de cada semestre, escribiré esta frase: "Ser leal a la causa educativa del partido como criterio. " ¿Cómo ser "leal"? Creo que debería serlo: completar con éxito las tareas docentes y lograr resultados sobresalientes. ¿Cómo volverse invencible en la marea de la competencia educativa y estar siempre a la vanguardia? Creo que debería ser investigación en ciencias de la educación. Porque la investigación educativa es la principal fuerza productiva en la reforma y el desarrollo de la educación y la enseñanza. "La investigación científica promueve las matemáticas y la investigación en las escuelas" siempre ha estado en mi mente. Por lo tanto, en mi trabajo real, consciente o inconscientemente llevo a cabo investigación científica educativa. El siguiente es un resumen de su trabajo de investigación científica y educativa este año escolar:
1. Llevar a cabo con valentía la reforma educativa y explorar activamente el camino hacia la reforma educativa.
En la primera mitad de este año escolar, después de hacerme cargo de los estudiantes de esta clase, descubrí que esta clase era peor y más vaga que cualquier clase anterior. ¿Qué puedo hacer? En lugar de seguir así, es mejor realizar reformas y encontrar formas de solucionar los problemas actuales.
Sé muy bien que la unión hace la fuerza. Pruebe el enfoque de "aprendizaje en grupo" para la enseñanza y la gestión de clases. La práctica ha demostrado que el efecto es muy bueno: no sólo se ha creado un "grupo de clase excelente" que es unido y progresista, sino que, lo que es más importante, los estudiantes de todos los niveles de la clase han logrado grandes avances sobre la base original. Existencia
2. Sigue aprendiendo y mejora poco a poco tu nivel profesional.
Para que su reforma docente sea exitosa gradualmente. Nunca dejé de estudiar en mi tiempo libre. Insisto en leer libros y periódicos y estudiar monografías educativas todos los días. Durante este año, leí "Sé el mejor maestro, sé el mejor padre" de Li Zhenxi y escribí poemas desde el corazón, "El tutor más eficaz" de Li Xigui, Educación sobre la respiración libre y "Aprecia a tus hijos" de Zhou Hong. Actualmente estoy leyendo "Teoría y estrategias del aprendizaje cooperativo" de Wang Tan. A través de la lectura podrás mejorar verdaderamente tu nivel teórico. Nunca antes me había gustado hablar, pero ahora me encanta hablar y puedo escribir miles de palabras con un bolígrafo. Varios discursos también recibieron aplausos y elogios. En la reunión de intercambio de profesores celebrada en la ciudad de Jiyuan, mi "trabajo feliz, vida feliz" fue reconocido y elogiado por los líderes relevantes de la ciudad.
Tres. Realizar investigación científica educativa
Participar en el trabajo de investigación sobre el “Modelo didáctico de enseñanza de la lectura de cuatro caracteres: leer, degustar, explorar y complementar”.
El propósito de esta investigación es mejorar la eficacia de la enseñanza del chino mediante la aplicación del "modelo de enseñanza de lectura de cuatro caracteres" en la enseñanza real, y esforzarse por presentar un aula de chino poética y colorida.
4. Reflexiona con frecuencia y mantente cerca de profesores famosos.
En la práctica docente, siempre debemos reflexionar sobre nuestro comportamiento docente: cómo hacerlo mejor. Además, debe registrar sus propias "huellas" en cualquier momento, resumir constantemente las "ganancias" y "pérdidas" y mejorar constantemente la enseñanza. Al hacer esto, creo que no me alejaré demasiado de un maestro famoso. Un experto dijo: Enseñar durante 10 años no necesariamente te convierte en un maestro famoso. Escribir reflexiones sobre tres años de docencia no te hará querer ser un profesor famoso. Como ha elegido la profesión de "educación", definitivamente lo hará bien. ¡Porque nací para la educación y amo la educación! ! !
En los últimos cinco semestres, con la correcta orientación de la dirección superior de docencia e investigación y el fuerte apoyo del director a cargo, el Departamento de Docencia se ha adherido a la idea de una orientación investigadora. escuelas para desarrollar la escuela a través de la investigación científica. Dar pleno juego a la función de la investigación científica educativa al servicio de la educación y la enseñanza escolares. De acuerdo con el enfoque de trabajo de la escuela y la gran cantidad de nuevos docentes en la escuela este semestre, el departamento de enseñanza llevó a cabo una capacitación de docentes jóvenes este semestre. Con el firme apoyo del director a cargo, nos adherimos a la idea de desarrollar la escuela a través de la investigación científica y aprovechar plenamente la función de la investigación científica educativa al servicio de la educación y la enseñanza escolar. De acuerdo con el enfoque del trabajo de la escuela este semestre y la gran cantidad de nuevos docentes en la escuela, se llevó a cabo la capacitación de docentes jóvenes, se fortaleció la educación continua docente y la capacitación escolar, y se fortaleció la investigación y gestión de proyectos, mejorando aún más la nivel de educación escolar e investigación científica. El trabajo principal de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, organizar a los líderes escolares para que profundicen en el aula para escuchar y evaluar las clases.
Al comienzo del semestre, con el fin de cooperar con la Oficina de Asuntos Académicos en el fortalecimiento de la gestión docente en el aula, la Oficina de Docencia e Investigación realizó rápidamente un seguimiento y organizó clases para líderes de nivel medio y superior según departamentos. y mayores. Song, el director Shi Guohua, el presidente Zhu y otros directores pueden desempeñar concienzudamente sus deberes de asistir a conferencias, asistir a conferencias de vez en cuando y comunicar los problemas descubiertos durante las conferencias al personal y departamentos pertinentes. La enseñanza en profundidad de los líderes juega un papel importante en la estabilización del orden de la enseñanza y la promoción de la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula.
En segundo lugar, fortalecer la formación de docentes jóvenes y estabilizar la calidad de la enseñanza.
Este semestre, la escuela * * * ha contratado a 46 profesores, incluidos 24 profesores a tiempo parcial en la carrera de medicina y 22 profesores jóvenes en otras clases. Además de solucionar la grave escasez de profesores en nuestra escuela, también llevaron a cabo un trabajo de emparejamiento entre profesores nuevos y antiguos. A principios de semestre, la dirección de docencia e investigación formuló el "Plan de Trabajo Docente para Docentes Nuevos y Antiguos", que aclaró los objetivos, requisitos, contenidos y forma de las actividades docentes, así como la evaluación de las actividades docentes. Con la cooperación activa de varios departamentos, 22 profesores y profesores veteranos formaron parejas de apoyo. Los profesores nuevos y antiguos escuchan activamente las clases, y los profesores nuevos formulan planes de trabajo educativo y docente, preparan lecciones y llevan a cabo el diseño de la enseñanza bajo la guía de los profesores antiguos. Los profesores antiguos también brindan ayuda y orientación desinteresadas a los profesores jóvenes para determinar las prioridades de enseñanza, superar las dificultades de la enseñanza, llevar a cabo actividades bilaterales entre profesores y estudiantes, organizar la enseñanza en el aula y utilizar equipos de enseñanza.
Con el fin de fortalecer la formación de los profesores jóvenes de nuestra escuela y permitirles predicar con el ejemplo, de acuerdo con el plan de trabajo para emparejar a los profesores antiguos de nuestra escuela, la oficina de docencia e investigación organizó y llevó a cabo una demostración. actividades de clase para líderes profesionales y maestros clave.
Según los tres tipos de cursos: cursos culturales, cursos teóricos profesionales y cursos prácticos profesionales, se seleccionan 12 profesores para impartir clases de demostración a profesores jóvenes. Conferencias impartidas para profesores jóvenes. Los avances que han logrado los docentes jóvenes y si pueden aprobar las actividades docentes que van desde un semestre hasta un año y estar calificados para el trabajo docente organizado por la Oficina de Asuntos Académicos son cuestiones importantes que preocupan a los líderes escolares, a los docentes y a los estudiantes. sentirse a gusto en clase. Para probar el efecto de ayuda, llevamos a cabo una actividad de docentes jóvenes y 22 docentes jóvenes participaron en la actividad.
En tercer lugar, hacer un buen trabajo en la educación continua de los docentes.
Según los acuerdos laborales de la Oficina de Recursos Humanos y Seguridad Social de Qingtongxia y la Oficina de Educación y Deportes, la formación de educación continua se presentaron el plan y la evaluación de la educación continua según lo requerido por el sistema y la lista de educación y capacitación continua, se organizaron tres exámenes de educación continua sobre el desarrollo de capacidades de innovación del personal profesional y técnico, estándares de capacidad de aplicación de tecnologías de la información para maestros de escuelas primarias y secundarias, y estándares profesionales para estudiantes de secundaria. maestros de escuela, revisó 260 exámenes e informó los resultados de la evaluación de educación continua a tiempo según sea necesario, el estado de los exámenes y el resumen del trabajo.
4. Preste atención a la investigación y obtenga resultados de investigación científica notables.
En primer lugar, se ha completado el trabajo de solicitud para el "Proyecto de Educación Vocacional Occidental". Hemos presentado tres proyectos, dos de los cuales, liderados por Zhou Dengguo y Zhao Shufang, han recibido aprobación nacional. En octubre de 165438+, según el aviso del Ministerio de Educación, la escuela envió a tres maestros a participar en la reunión de capacitación sobre establecimiento de proyectos de educación vocacional y construcción de material didáctico celebrada en Chongqing. En la segunda mitad del año, bajo la presidencia del Dean Shi, el equipo de investigación discutió el tema muchas veces, redactó un informe de propuesta, formuló un plan de implementación y recopiló materiales de investigación.
El segundo es organizar a los docentes para que participen en la 7ª Selección de Logros Docentes Sobresalientes del Sistema Educativo Nacional de la Asociación de Investigación Educativa de China. Los profesores Tian Lining, Shi, Yao Huijuan, Claudia, Bao Lan, Chen y otros profesores ganaron el primer, segundo y tercer premio por sus trabajos, diseños didácticos y planes de lecciones. Los profesores Liu Jianyi y Liu Jianyi participaron en la actividad de evaluación de material didáctico multimedia de. Centro de Educación Audiovisual de Ningxia y ganó el primer premio. Se organizó a los maestros para participar en el concurso de habilidades de enseñanza de información de escuelas secundarias vocacionales del distrito y la maestra Claudia ganó el tercer premio.
En tercer lugar, los profesores combinan la enseñanza con la investigación docente y llevan a cabo activamente una investigación acción docente. Los profesores resumen cuidadosamente la experiencia docente, realizan resúmenes y análisis y promueven la formación de resultados de investigación teórica. Publicó 14 artículos en las siguientes revistas: "Research on Curriculum Final Edition Curriculum", "Ningxia Vocational and Technical Education", "New Curriculum Learning·Reading and Writing", "Ningxia Education", "Theory and Practice of Chinese Education Research", “Docentes y Docencia”, “Investigación en Educación Curricular”.
Problemas con los verbos (abreviatura de verbo)
En primer lugar, es necesario mejorar aún más la conciencia de los profesores sobre la enseñanza y la investigación científica. Muchos profesores no tienen un buen conocimiento de la investigación educativa. Siempre piensan que la educación y la investigación científica no son asunto de los profesores comunes y corrientes y no pueden darse cuenta del papel que la enseñanza y la investigación científica pueden desempeñar en la promoción de la enseñanza y el desarrollo escolar.
En segundo lugar, es necesario mejorar aún más las capacidades educativas y de investigación científica de los docentes. En particular, algunos profesores no saben cómo realizar investigaciones y no pueden mejorar su experiencia para enseñar los resultados de la investigación científica. Es necesario reforzar aún más la formación.
En tercer lugar, es necesario corregir las actitudes de investigación científica y de aprendizaje de los profesores. Por ejemplo, cuando organizamos exámenes de educación continua, algunos profesores piden a los estudiantes que obtengan las mejores puntuaciones y escriban notas para la educación continua. El departamento no participa en actividades de docencia e investigación y no está dispuesto a realizar la labor específica de actividades de docencia e investigación.
En cuarto lugar, la evaluación de la gestión de las actividades de docencia e investigación dentro del departamento no es lo suficientemente estricta y los datos sobre el proceso de actividad no son claros y detallados, por lo que no hay dónde comenzar. evaluación de las actividades de docencia e investigación, y no se pueden aplicar las normas detalladas para la evaluación de las actividades de docencia e investigación. Si no hay nadie para participar en las actividades, los puntos de evaluación no se pueden reducir.
En quinto lugar, es necesario fortalecer la formación docente, especialmente la capacitación de docentes jóvenes para aplicar conceptos y métodos de enseñanza de acuerdo con las características de los estudiantes de secundaria vocacional, capacitación para aplicaciones de campus digitales y cómo implementar la calidad humanística. Es necesario mejorar la educación y la educación moral en la enseñanza, la organización de la enseñanza y los estándares del aula.
Resumen del informe anual de trabajo de los investigadores científicos (6 artículos seleccionados) Artículo 6 Desde que me incorporé al trabajo, he podido fortalecer continuamente mi cultivo de teoría política y ética profesional, estar orientado a las personas y cuidar a todos los estudiantes, y prestar atención a su desarrollo integral. Ser un profesor orientado a la investigación y al conocimiento siempre ha sido mi sueño y mi objetivo. Debido a mi incansable búsqueda y arduo trabajo desconocido, me he enriquecido y mejorado continuamente en la lectura, el pensamiento, la investigación y otros aspectos de la docencia y la investigación científica, y he logrado ciertos resultados, que no sólo mejoraron mi nivel profesional, sino que también promovieron la efectividad. Se desarrolla una secuencia de diversos trabajos en la escuela. En XX, fue calificado como un maestro destacado en la ciudad de Zhangqiu y un director destacado en la ciudad de Zhangqiu.
Creo que si los profesores quieren mejorar sus habilidades profesionales, deben estudiar mucho, aprender de las fortalezas de los demás, prestar atención a los detalles, ser buenos pensando y analizar las ganancias y pérdidas para lograr resultados prácticos. Por eso disfruto leyendo todo el año e insisto en tomar notas y escribir reflexiones. En los últimos años, he estudiado "Introducción a la teoría de la educación de calidad", "Ser un maestro pensante", "Ingresar al mundo del pensamiento de los estudiantes", "Pensamientos de gestión científica y democrática de Wei Shusheng", "Teoría de la educación exitosa de Liu Jinghai", etc. . Comencé mi propio blog educativo e insistí en escribir mis pensamientos, sentimientos e ideas en forma de diario de trabajo todos los días. Se gana en lectura y se mejora en reflexión. En los últimos años, he desarrollado el hábito de tener los pies en la tierra, ser bueno aprendiendo y diligente en el pensamiento. No solo mejora el nivel de teoría empresarial, sino que también mejora la capacidad práctica para analizar y resolver problemas.
2. El descubrimiento es un resumen del progreso. El propósito de mejorar la enseñanza y la investigación científica es orientar mejor el trabajo del sistema de gestión de la enseñanza escolar, resolver problemas en el sistema de gestión de la enseñanza escolar con alta calidad y completar la transición de la práctica a El ciclo dialéctico de la teoría guía la práctica con la teoría. En el trabajo del sistema de gestión de la enseñanza escolar, nos encontraremos con varios problemas, como la nueva reforma curricular, la aplicación de la tecnología educativa moderna, la enseñanza y el aprendizaje, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento, la gestión de la educación moral, la construcción de equipos docentes, etc. Estos son los objetos de la enseñanza y de la investigación científica. Esto requiere que observemos y descubramos problemas desde una perspectiva de investigación, y que analicemos y resuelvamos problemas con el propósito de mejorar la calidad de los sistemas de gestión de la enseñanza escolar. Identificar el punto de partida del problema y adoptar métodos eficaces para prescribir el remedio adecuado.
El trabajo de los profesores generales se mantiene en el nivel de resolución de problemas y no resume los métodos y estrategias de resolución de problemas al nivel teórico. Ésta es la mayor diferencia entre un profesor mediocre y un profesor excelente. Creo que el descubrimiento es progreso y el resumen es mejora. Para producir resultados personalizados y de alta calidad, a menudo leo revistas, diarios y libros sobre teoría educativa para comprender el contenido de la investigación de vanguardia y los resultados teóricos existentes. Al mismo tiempo, mejoro aún más mi estructura de conocimientos y mi estructura de habilidades. y participar activamente en la escuela En las actividades de discusión del sistema de gestión de la enseñanza, en el proceso de comunicarse y discutir con otros, puede actualizar sus propios conceptos, impactar su propio pensamiento y expresar de manera científica y precisa sus ideas nuevas, extrañas, especiales y prácticas e ideas efectivas. En XX, Shandong Education Research publicó mi libro "Promoción de la transformación de todos los estudiantes en estudiantes de bajo rendimiento". "Sobre la comprensión y la práctica para mejorar la calidad de los docentes" ganó el segundo premio en la selección de excelentes artículos sobre sistemas de gestión de la enseñanza escolar para profesores de primaria organizada por la ciudad de Jinan, y "Sobre el contenido y los métodos de la enseñanza del idioma chino para los grados intermedios en la primaria". Schools" ganó el segundo premio en el concurso "Enseñanza china de las escuelas primarias chinas en el nuevo siglo". Ganó el primer premio en el "Concurso de ensayos". "Practique el espíritu humanista y preste atención al cultivo de maestros famosos", escrito por xx, se publicó en la "Revista de la Universidad de Educación de Jinan". En XX, se publicó "Investigación de métodos de trabajo para mejorar la eficacia de la educación moral" en la Revista del Instituto de Educación de Jinan, y "Educar a las personas con amor" ganó el segundo premio en la selección de artículos sobre educación moral organizada por la Oficina de Educación Municipal de Jinan. . "Usar la educación audiovisual para promover la innovación docente", escrito por xx, ganó el segundo premio en la selección de trabajos sobre tecnología de la información e integración curricular organizada por la ciudad de Jinan, y "Buscando la belleza en la vida" ganó el primer premio en la investigación basada en Concurso de diseño de programas de enseñanza de aprendizaje para escuelas primarias y secundarias en la ciudad de Jinan. En XX, escribió "Matemáticas inteligentes utilizando proyección natural" y ganó el segundo premio en la selección de artículos destacados sobre la aplicación de tecnología educativa moderna y sistemas de gestión de la enseñanza escolar en la provincia de Shandong. "Un estudio preliminar sobre la orientación de la enseñanza de la composición en las escuelas primarias", escrito en xx, ganó el primer premio en el Concurso Nacional de Enseñanza de Composición para profesores de chino de escuelas primarias; "Los profesores de clase deben cultivar los" tres espíritus "", escrito en xx, se publicó en " Educación en Mongolia Interior ". Soy responsable de la ciudad de Zhangqiu. El proyecto de planificación xx pasó con éxito la evaluación del grupo de expertos.
En tercer lugar, la enseñanza y la investigación científica sirven como plataforma para que cada docente lleve a cabo con éxito la enseñanza y la investigación científica, y son el apoyo para el crecimiento y el autodesarrollo de los docentes. Por lo tanto, como director, trabajo con los miembros de mi equipo para crear diversas condiciones para los docentes, tomar diversas medidas, crear una atmósfera relajada propicia para la investigación científica y guiar a los docentes para que se embarquen en el camino de promover la enseñanza a través de la investigación científica. Más de 60 profesores. En general, la estructura de edad de los docentes es relativamente mayor y su conocimiento de la enseñanza y la investigación científica es relativamente débil. Con base en la situación real de la escuela, determinamos las ideas de enseñanza e investigación de "investigación científica dirigida por expertos primero; avances puntuales y radiación superficial; integración, fortalecimiento y resaltado de características". En primer lugar, invitamos a Guo Daosheng, director del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación, a nuestra escuela para dar un discurso a todos los docentes. El maravilloso informe de docencia e investigación permite a los docentes aclarar el significado, los pasos y los métodos de la enseñanza y la investigación científica, rompe el mito de que la enseñanza y la investigación científica son insondables para docentes, y permite a los docentes de la escuela implementar políticas de incentivos en la enseñanza y la investigación científica y un apoyo total.
Por ejemplo, proporcionamos a los profesores una gran cantidad de libros, materiales, equipos de investigación científica y recopilamos la información más reciente sobre investigaciones científicas para ampliar sus horizontes de investigación y mejorar su nivel de investigación. La escuela también organiza a todos los profesores para que estudien seriamente las teorías educativas modernas, actualicen conceptos y mejoren aún más la conciencia y el nivel de la investigación científica. Al mismo tiempo, también crea una plataforma para que los docentes intercambien investigaciones educativas y científicas, crea las condiciones para la publicación y promoción de los resultados de las investigaciones educativas y científicas, brinda a los docentes oportunidades para mostrar sus talentos personales y promueve plenamente la colisión de los ámbitos académicos. perspectivas y el estímulo de la inspiración para la investigación científica. En abril del año pasado, se lanzaron dos temas: el estudio de la composición de la escuela primaria en la vida y el cultivo de una excelente calidad de pensamiento en matemáticas de la escuela primaria. Después de un año y medio de arduo trabajo por parte de todos los miembros del equipo de investigación, finalmente pasó la acreditación del Instituto Municipal de Ciencias de la Educación en agosto de este año. Lo más valioso es que las conclusiones de las dos preguntas dieron confianza al docente.