Presentar juntos el examen de profesor
2019 10 08 Creadores en el campo de la educación de calidad
Éxito = trabajo duro, el método correcto y menos palabras vacías.
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1. El concepto y significado de la educación moral
(Índice clave: 2 estrellas, Preguntas frecuentes: preguntas de opción múltiple)
Concepto
Sentido amplio: incluye educación moral social, educación moral comunitaria, educación moral escolar y educación moral familiar.
Sentido estricto: se refiere específicamente a la educación moral escolar.
La educación moral escolar se refiere a la influencia ideológica, política, legal, moral y de otro tipo que los educadores ejercen sobre los educados de manera decidida, planificada y sistemática de acuerdo con ciertos requisitos sociales o de clase.
2. Importancia
La importancia de la educación moral en las escuelas primarias;
1. La educación moral es el requisito previo (base) para lograr los objetivos educativos de mi país.
2. La educación moral sienta las bases para que el país cultive ciudadanos políticos de alta calidad.
3. La educación moral tiene un significado positivo en la promoción del desarrollo de los estudiantes.
La importancia de la educación moral en las escuelas secundarias;
La educación moral es una condición y garantía importante para la modernización socialista.
2. La educación moral es la condición y garantía para el crecimiento saludable de los jóvenes.
3. La educación moral es la condición y garantía para la realización del fin de la enseñanza.
2. El proceso de educación moral
(Índice clave: 4 estrellas, Preguntas frecuentes: preguntas de opción múltiple y preguntas de respuesta corta)
1. Proceso de educación moral: El proceso de promover el desarrollo de la cognición moral, las emociones morales, la voluntad moral y el comportamiento moral de las personas educadas es un proceso unificado de socialización individual e individualización de las normas sociales.
2. La estructura del proceso de educación moral: El proceso de educación moral consta de cuatro elementos mutuamente restrictivos: el educador, el educado, el contenido de la educación moral y el método de la educación moral.
3. Las reglas básicas del proceso de educación moral:
(1) El proceso de educación moral es el proceso de cultivar y mejorar el conocimiento, las emociones, la intención y el comportamiento (conocimiento) de los estudiantes. es la base y el comportamiento es la clave).
(2) El proceso de educación moral es un proceso que promueve el movimiento de las contradicciones internas entre los estudiantes y es la unidad de la educación y la autoeducación.
(3) El proceso de educación moral es un proceso de organización de las actividades e interacciones de los estudiantes y que afecta la educación de los estudiantes en muchos aspectos.
(4) El proceso de educación moral es un proceso de largo plazo, repetido y gradual.
En tercer lugar, los principios de la educación moral
(Índice clave: 4 estrellas, Preguntas frecuentes: preguntas de opción múltiple y preguntas de respuesta corta)
Principio de orientación<. /p>
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La educación moral debe ser ideal y direccional, guiando a los estudiantes a desarrollarse en la dirección correcta.
2. El principio de unidad del conocimiento y la acción (también conocido como principio de integración de la teoría con la práctica)
En el proceso de educación moral, los educadores no solo deben prestar atención a la educación teórica sistemática de la educación ideológica y moral para los estudiantes, pero también prestar atención a organizar a los estudiantes para que participen en ejercicios prácticos, combinando la sensibilización con la formación de comportamiento, de modo que las palabras y los hechos de los estudiantes sean consistentes.
3. Respetar el principio de confianza en el alumnado y el de exigencia estricta.
La educación moral debe combinar el respeto y la confianza hacia los estudiantes con requisitos estrictos para sus pensamientos y comportamientos, de modo que la influencia y los requisitos de los educadores sobre los estudiantes puedan transformarse fácilmente en el carácter moral de los estudiantes. (El ex educador soviético Makarenko dijo: "Pregunta a tanta gente como sea posible y respeta a las personas tanto como sea posible").
4.
Significa que la educación moral debe organizar y regular de manera decidida y planificada las influencias educativas sobre los estudiantes desde todos los aspectos, de modo que puedan llevarse a cabo de manera coordinada y coordinada para garantizar que el carácter moral de los estudiantes pueda ser alcanzados de acuerdo con el propósito de la educación y las necesidades del desarrollo.
5. El principio de enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
En el proceso de educación moral, los educadores deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes de acuerdo con sus características de edad, diferencias de personalidad y desarrollo ideológico y moral real, guiar a los estudiantes de manera específica y mejorar la pertinencia y eficacia de la educación moral.
6. El principio de recuperación de pérdidas (también conocido como principio de promover factores positivos para superar los factores negativos)
Significa que en el proceso de educación moral, los estudiantes deben movilizarse plenamente. su entusiasmo por la autoeducación, confiar en y llevar adelante sus aspectos positivos, superar sus aspectos negativos y promover su crecimiento moral.
7. Combinar la educación colectiva con la educación individual
En el proceso de educación moral, los profesores no sólo deben educar a los estudiantes individuales a través de la fuerza colectiva, sino también influir en los estudiantes individuales a través de la educación colectiva. logrando así la unidad dialéctica de la educación colectiva y la educación individual.
(El pensamiento administrativo paralelo de Makarenko)
8. El principio de persuasión (el principio de persuasión)
Significa que la educación moral debe estar orientada a la persuasión, Para convencer a las personas con razón, comience por mejorar la comprensión de los estudiantes, movilice la iniciativa de los estudiantes y hágalos positivos.
9. El principio de combinar educación positiva con disciplinas (principio de enseñanza flexible)
La educación moral debe guiar, persuadir y educar activamente, estimular la autoconciencia y movilizar la motivación interna de los estudiantes. para recibir educación, que también debe complementarse con las disciplinas necesarias para combinar orgánicamente ambas.
Eso es todo en lo que respecta a la “educación moral” actual. Puedes utilizar tu tiempo libre para recordar. Bienvenido a seguir el titular "Examen de docentes juntos" para obtener más información sobre los exámenes de enseñanza y la contratación de docentes.