1. Los niños deben ir a la escuela
Muchas zonas económicamente subdesarrolladas tienen un lema: "No importa lo pobre que seas, no puedes ser pobre en educación, allí". No es mucho dinero Compre útiles escolares para sus hijos, y mucho menos inscríbase en clases de interés o clases de tutoría. La educación obligatoria de nueve años se ha vuelto popular en todo el país y el costo de ir a la escuela no es muy alto. Los padres deben superar las dificultades y garantizar que sus hijos vayan a la escuela y reciban la educación más básica. En la vida extracurricular diaria, los padres a menudo pueden utilizar algunos recursos públicos gratuitos para educar a sus hijos. Por ejemplo, a menudo pueden llevar a sus hijos a la biblioteca para que puedan adquirir más conocimientos y ampliar sus horizontes.
2. Cultive una personalidad sólida en sus hijos
Aunque la familia es pobre, los padres aún deben prestar atención a cultivar una personalidad sólida en sus hijos. Los padres deben dar ejemplo a sus hijos y cultivar el carácter optimista y alegre de sus hijos. Deje que los niños superen su complejo de inferioridad, se comprendan correctamente a sí mismos y a los demás en el proceso de comunicarse con los demás, expresen sus opiniones con confianza, no sean paranoicos y comprendan las opiniones de los demás.
3. Animar a los niños a avanzar con valentía y no tener miedo a las dificultades.
Para las familias con malas condiciones económicas, los padres deben cultivar el espíritu de sus hijos de no tener miedo a las dificultades y tener el coraje de afrontarlas. En condiciones de pobreza, debemos trabajar más duro para compensar la brecha material entre nosotros y los demás, utilizar los recursos existentes, superar las dificultades y lograr adelantamientos. Cuando era niño en la escuela, algunos niños ni siquiera podían permitirse los libros de texto, así que se los pedían prestados a estudiantes de último año. Como me prestaron el libro, lo aprecié y trabajé más duro. Si no puede pagar libros extracurriculares, puede pedirlos prestados y leerlos nuevamente después de que otros hayan terminado de leerlos. De esta manera, tuve una sensación de urgencia de instarme a leerlos rápidamente para devolvérselo a los demás lo antes posible y, en el proceso, desarrollé la capacidad de leer rápidamente.