El transporte es una parte indispensable de la vida social de la gente moderna. Con los cambios de los tiempos y el avance de la ciencia y la tecnología, cada vez hay más medios de transporte a nuestro alrededor, lo que ha aportado una gran comodidad a la vida de todos. Los coches en tierra, los barcos en el mar y los aviones en el cielo han acortado enormemente la distancia entre las personas. Los vehículos útiles son un tema que tiene un atractivo especial para los niños. La curiosidad y el deseo de explorar de los niños, así como su comprensión de la seguridad vial, pueden satisfacerse en gran medida mediante el aprendizaje sobre temas de tráfico. Para los niños es más fácil preparar juguetes, por eso diseñamos una actividad centrada en vehículos útiles.
Objetivos de la actividad
1. Comprender varios medios de transporte.
2. Comparta la felicidad de los demás en la comunicación y sienta la comodidad del transporte moderno.
3. Organiza a los niños para que jueguen con los juguetes y observen las ruedas con determinación. Echa un vistazo y habla sobre las características y usos de las ruedas.
4. Hacer que los niños comprendan las normas de tráfico a través de canciones y animaciones infantiles.
5. Hacer saber a los niños que deben respetar las normas de tráfico al cruzar la calle y aumentar su conciencia de autoprotección.
6. Obedece las normas de tráfico y comparte la felicidad en el juego.
Enseñar puntos clave y dificultades
Enseñar puntos clave: comprender varios medios de transporte y poder comunicarse con valentía con otros sobre los medios de transporte y las experiencias de conducción que ha tomado.
Dificultades de enseñanza: hacer que los niños conozcan las normas de circulación.
Actividades para preparar
Preparación didáctica: imágenes de fondo de carreteras, océanos y cielo; fotografías de diversos medios de transporte; juguetes traídos por los niños y señales de diversos medios de transporte;
Proceso de la actividad
(1) Despertar el interés.
La maestra guía a los niños para que hablen sobre cómo llegaron hoy al jardín de infantes.
(2) Intercambio y discusión.
1. Deja que los niños piensen en cómo llegaste al jardín de infancia esta mañana. (Los niños que vienen en coche llegan rápido a la escuela)
2. ¿Qué tipo de transporte has visto? ¿Cómo se ve?
3. ¿Qué medio de transporte tomaste, cuándo, con quién, a dónde fuiste, cómo te sentiste? ¿Cómo te sientes cuando tomas diferentes medios de transporte? ¿Qué comodidades aporta el transporte a nuestras vidas?
(3) Reconócelo.
1. Mostrar fotografías de vehículos de transporte. Los profesores hablan con los niños sobre los medios de transporte que conocen. Los maestros guían a los niños para explicarles la estructura general y las funciones de varios medios de transporte.
2. Deja que los niños rodeen el medio de transporte que han elegido en la página 39 del libro infantil.
3. Discuta hacia dónde deben viajar los diferentes modos de transporte. Después de la discusión, pida a los niños que trabajen en ello. Busque algunos niños para que peguen las imágenes de vehículos preparadas por el maestro en las imágenes de fondo de la carretera, el océano y el cielo preparadas. Los demás niños completan la página 40 del libro infantil.
(4) Compartir juguetes.
1. Pide a los niños que te presenten qué juguetes de transporte traen, dónde conducen y cómo juegan. A todos les encantará.
2. Juguemos con juguetes de tráfico y experimentemos la diversión de compartir.
3. Comunicación: Una vez finalizado el juego, dígales a los niños con qué juguetes jugaron. ¿Cómo se llama este juguete? ¿Puedo darme tu nombre? ¿Qué hace? ¿Cómo jugar? ¿Qué niño es este? ¿Cómo lo conseguiste? ¿Qué dijiste y hiciste después de jugar?
4. Educación sobre seguridad: el transporte aporta muchas comodidades a nuestras vidas, pero los niños, por favor, presten atención a la seguridad. ¿Qué debes hacer mientras caminas por la carretera? ¿Qué debes hacer al cruzar la calle? ¿Qué debes hacer al subir o bajar del autobús? ¿Cómo llegar en coche?
(5) El ritmo musical "El tren está a punto de partir" finaliza esta lección.
La profesora hizo que los niños cantaran la canción "El tren está a punto de partir" junto con la cinta y realizaran movimientos mientras cantaban.
Reflexión didáctica:
El transporte es una parte integral de la vida de las personas modernas, por lo que los niños no están familiarizados con el transporte, pero aún no pueden usarlo para comunicarse y compartir. en expresar los propios sentimientos y pensamientos en un lenguaje completo, por lo que los profesores deben proporcionar suplementos y orientación oportunos. Sin embargo, al compartir juguetes, los niños están felices de presentar sus juguetes a todos y jugar con todos. Sólo unos pocos niños protegen demasiado sus juguetes y no están dispuestos a compartirlos con los demás. En este momento, también debemos aprovechar esta oportunidad para educar a los niños de la clase y hacerles saber la alegría de compartir con los demás. En esta actividad, los niños tuvieron la oportunidad de operar y clasificar vehículos por sí mismos, lo que fortaleció su comprensión sobre diversos vehículos. Al final, los niños pueden aprender y expresarse en juegos relajados y divertidos, y obtener una gran satisfacción.
El plan de lecciones de transporte social de la clase media primero escribe los objetivos de enseñanza y ahora es la etapa de reforma curricular. La clase debe ser innovadora en tres partes: conocimiento, habilidad, emoción, actitud y valores. Luego analice los materiales didácticos: puntos clave y difíciles, tres ayudas didácticas, cuatro métodos de enseñanza, cinco procesos de enseñanza, divididos en casos detallados y casos simples. Imagínese cómo decir cada oración en el caso detallado, es muy problemático. Siempre que escriba el cronograma y describa siete piezas de retroalimentación docente para cada parte de las actividades del maestro y de los estudiantes, el plan de enseñanza será más completo y los problemas se podrán resumir en el tiempo. Creo que lo más importante al escribir un plan de lección es establecer primero el concepto de enseñanza, que es la primera parte. Esta parte no debe subestimarse, de lo contrario la clase no tendrá objetivo y el efecto será pobre.
Plan de lección clase media "Dónde están estacionados los vehículos" Objetivos de la actividad:
1. Los niños hablan en grupos o grupos para aprender los nombres, características y usos del transporte.
2.Deje que los niños aprendan a escuchar con paciencia las conversaciones de sus compañeros y entrénelos a utilizar frases sencillas y fáciles de entender.
3. Aprende a hablar sobre ciertos temas y no te salgas del tema.
Preparación de la actividad:
1. Deja que los niños nombren los vehículos que han visto.
2. Utilice imágenes o vídeos para enseñar a los niños sobre el transporte, como bicicletas, autobuses y automóviles.
Proceso de la actividad:
1. Saludos: ¡Buenos días niños! ¿Qué día es hoy? ¿Cuál es la fecha?
2. Calentamiento: Niños, por favor estiren sus hermosas manitas y hagan ejercicios con los dedos juntos. Un dedo se convierte en oruga, gatea y gatea, dos dedos se convierten en un conejito blanco, salta y salta, tres dedos se convierten en un gatito, miau, miau,,,,,
3. una escena para provocar el tema.
¿Cómo vinieron los niños hoy? ¿Debo caminar o tomar el autobús? Esto provocó una discusión entre los niños.
4. Realizar actividades en torno al tema
(1) Orientación del profesor: ¿Adivina por qué vino el profesor hoy? ¿Viste algún transporte cuando viniste a la escuela? Guíe a los niños hacia el pensamiento y las conjeturas divergentes y promueva el crecimiento de su sabiduría.
(2) Los niños pueden hablar libremente; ¿por qué viniste hoy a la escuela? ¿Conoces las características de estos coches? ¿Para qué se utilizan estos vehículos?
(3) Hable individualmente: deje que los niños aprendan a hablar por turnos, aprendan un lenguaje cortés, no interrumpan casualmente y escuchen en silencio a sus compañeros.
5. Inicie una conversación sobre el tema.
La maestra preguntó: ¿Qué otro medio de transporte conoces? ¿Cuáles son los usos y características de estos vehículos? El profesor poco a poco amplió el tema para incluir diversos medios de transporte, aviones, motocicletas, barcos, etc.
Juegos en pareja: La maestra y los niños realizan algunas acciones acordes con el medio de transporte, y realizan pequeños juegos en conjunto con la música. También puede impresionar a los niños con el transporte.
6. Conclusión: Resumen del profesor
Actividades ampliadas:
Deje que los niños conozcan algunas reglas de tránsito simples y por qué deben cumplirlas después de regresar a casa.
¿Puede un vehículo terrestre alcanzar la velocidad del sonido lo antes posible? Según cálculos de datos relevantes y predicciones de los científicos, esta tecnología está en desarrollo, pero la tecnología actual no está lo suficientemente madura para ser utilizada en la práctica. Hay que tener en cuenta el combustible del motor, el enfriamiento posterior, la superación de la fricción del aire y la conveniencia de construir vías direccionales. En resumen, actualmente no existe tal cosa.
Plan de lección de clase media de jardín de infantes para comprender el lenguaje del caso detallado del transporte "El grito en la granja"
Enseñanza: Maestra Wu.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños a comprender la onomatopeya a partir del habla de diferentes sonidos de animales: Ji, Xia, Baa, Lu.
2. Guíe a los niños para que comprendan que los cuatro caracteres chinos "ji, xia, bì, lu" son sonidos que provienen de la boca y todos están relacionados con la "boca", para tener una Comprensión preliminar de las reglas de formación de palabras de los caracteres chinos.
3. Mejorar aún más el interés de los niños por aprender los caracteres chinos a través de juegos.
Actividades para preparar
1. Una tarjeta de caracteres chinos para "Ji, Xia, Ba, Lu, Kou".
2. Imágenes de una gallina, un pato, un cordero y un cerdo.
3. Gráfico mural didáctico “Grita en la Granja”
4. Canción infantil “En la Granja”
Proceso de la actividad
1. Maestro Muestre una imagen de una granja y animales y pregunte: ¿Qué animales hay en la granja? ¿Cómo se llaman?
2. La maestra lee con los niños.
(1) Muestre las tarjetas de caracteres chinos una por una, colóquelas en la boca de los animales pequeños correspondientes y deje que los niños usen las imágenes para imaginar e identificar los caracteres chinos para las llamadas de los animales. Los niños pueden aprender estas palabras onomatopéyicas mediante ejercicios grupales y ejercicios individuales.
(2) Muestre las tarjetas de caracteres chinos "Ji, Xia, Ba, Lu" y guíe a los niños a comprender los caracteres chinos.
3. Guíe a los niños a observar atentamente la estructura de los cuatro caracteres chinos "Ji, Xia, Pei y Lu" e inspírelos a descubrir qué tienen en común estos cuatro caracteres y por qué tienen "口". junto a ellos. (Todos están llorando con la boca)
4. Juegue un juego con sus hijos y combine las imágenes de animales con las tarjetas de caracteres chinos. La maestra pega imágenes de animales pequeños en la pizarra y pide a los niños que los ayuden a encontrar amigos (tarjetas de caracteres chinos) para pegar a continuación para estimular el interés de los niños en aprender y consolidar los caracteres chinos que han aprendido.
5. El método de preguntas utilizado inspira a los niños a pensar, diciendo: ¿Qué otros animales de la granja tienen la palabra "boca" al lado? El maestro escribe los caracteres chinos correspondientes en la pizarra y lleva a los niños a leer los caracteres chinos en voz alta, para percibir y comprender mejor los caracteres chinos junto a la palabra "口"
6. la práctica de sonidos de animales en forma de diálogo. Puedes preguntar: ¿Dónde está el pene? Borde del bebé
Hace movimientos de pico de gallina y responde: Chi Chi Chi, aquí; patito, ¿dónde está el patito? El niño respondió mientras hacía movimientos de pico de pato: Xia Xia Xia Xia, aquí...
7. La maestra llevó a los niños a cantar la canción "En la Granja" en forma de canto. La maestra cantó la primera mitad de la frase, pero los niños lloraron durante la segunda mitad. Por ejemplo, la maestra cantaba: "Las gallinas están en la granja..." Los niños cantaban: "Chiji" la maestra cantaba: "El patito está en la granja..." Los niños cantaban "Patito" y así; on... Finalmente, el evento terminó con música.
No sé si puedo ayudarte. Esta es mi clase pública. Idioma...
¿Cuáles son los objetivos didácticos del transporte aéreo de clase media?
1. Una comprensión preliminar del transporte.
2.Comprender las diferencias y funciones del transporte.
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Estación de recursos para educación preescolar
Shu ICP prepara WeChat en el teléfono móvil para escanear el código QR a la derecha y seguir la cuenta oficial de WeChat de 'National Educación preescolar'; y "Tráfico, material didáctico" es el tema principal de este plan de lección. Hoy, el editor de Fertility Network organizó especialmente un plan de lecciones de "Transporte (incluido el material didáctico)" para la clase media, compartiendo "Transporte, material didáctico" y otros conocimientos relacionados, con la esperanza de ser útil para los padres y maestros de jardín de infantes. Gracias.
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Las actividades pasadas y presentes del plan de lecciones del transporte a mitad de turno;
1. Enseñe a los niños a escuchar señales y cambiar de velocidad.
2. Ejercita la capacidad auditiva de los niños y mejora su sensibilidad.
3. Cultivar la capacidad de cooperación de los niños.
Preparación de la actividad:
Pandereta, antes de la actividad, aprende a florecer, camina en grupos y familiarízate con el juego “¿Qué hora es, Viejo Lobo?”
Todos los vehículos terrestres Todos tienen ruedas, ¿verdad? Por supuesto, no había trineos, ni siquiera bueyes ni caballos.
Puedes ir directamente a Baidu Wenku para encontrar planes de lecciones sociales sobre el tema "hogar" para estudiantes de clase media.
En este caso,
¡será más fácil de encontrar!
Recopilé los antecedentes de diseño de vehículos para el plan de lecciones del jardín de infantes
El transporte es indispensable en nuestra vida diaria. Es muy identificable para nosotros y a los niños les encanta. Están muy interesados en las normas de tráfico y saben mucho sobre los medios de transporte. Para los niños, no está muy claro si puede atraer a los niños.
Objetivos de la actividad
1. Observar y comprender el tren.
2. Ser capaz de describir con tus propias palabras la experiencia de tomar diversos medios de transporte. y aprenda cómo protegerse mientras viaja en un transporte.
3. Aprende a clasificar los vehículos según la tierra, el aire, el agua y el suelo.
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. Clasificación según tierra, aire, agua y suelo Debido a que los medios de transporte que conocen los niños son relativamente confusos, lo establezco como el. punto clave.
2. Preste atención a las normas de seguridad y conducción.
Actividades a preparar
1. Fuerza de suspensión (seguridad para los pasajeros)
2. Múltiples medios de transporte
Proceso de la actividad
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1. Aprendizaje de problemas: Queridos, hoy nuestra clase recibió invitaciones para participar en reuniones forestales en estos lugares. ¿Quieres ir? Pero el bosque está lejos. ¿Hay alguna buena manera? ¿Cómo llegar? Inspire el interés de su hijo haciéndole preguntas.
2. Los niños discuten sus propios métodos entre ellos y discuten más opiniones y métodos entre ellos.
3. Los niños eligen sus materiales didácticos favoritos para hacer coches y salen al césped.
(1) Parte básica
1. Pregunta: ¿Quién ayudó a venir al bosque?
2. El profesor resumió los usos del transporte.
3. ¿Qué otro medio de transporte conoces? Cuéntales en grupos e individualmente.
(2) Pequeños pasajeros seguros
1. Hable sobre la conveniencia que brinda el transporte.
2. Dejar que los niños observen el cartel mural.
3. Los niños comentan entre ellos las normas de seguridad del coche.
(3) Concurso de transporte
1. El maestro guía a los niños para clasificar los vehículos.
2. Operaciones grupales
3. Muestra los resultados y señala tus motivos.
Enseñar la reflexión
Puede proporcionar bicicletas a los niños para que experimenten la diversión de montarlas, crear condiciones para que los niños realmente participen en actividades de exploración y permitirles experimentar el proceso y los métodos de exploración científica.