(1) Detección y determinación de objetivos.
(2) Determinar el rumbo.
(3) Selección y análisis de materiales.
(4) Determinar el tipo de actividades docentes.
(5) Desarrollar un cronograma para completar el proyecto.
(6) Disposición del espacio y ambiente.
(7) Selección de estrategias didácticas.
(8) Determinar el propósito y método de evaluación.
El contenido de las actividades de educación sanitaria de los niños en edad preescolar generalmente proviene de dos fuentes: primero, se selecciona de cursos existentes, como libros de texto publicados, Internet, cursos prácticos, etc.; segundo, proviene de los niños; en esta clase pasatiempos y experiencias de vida.
Los profesores deben considerar las siguientes cuestiones al seleccionar el contenido: qué deben saber los niños sobre el contenido de enseñanza (el contenido de enseñanza específico se enumera en categorías); analizar qué contenido de enseñanza conocen los niños y cuál no; ¿Cómo se presenta lo conocido? ¿Qué habilidades y cualidades se han desarrollado? ¿Cómo se presenta lo desconocido? ¿Qué habilidades y cualidades se han desarrollado? ¿Qué métodos de enseñanza se utilizan?
La determinación de las metas y objetivos de la actividad es el punto de partida y el destino de la actividad. No solo guía el desarrollo de la actividad, sino que también requiere indicadores, lo que juega un papel central en el diseño de la actividad. Los objetivos de las actividades de educación para la salud deben basarse en la comprensión de la situación actual de los niños de esta clase. La idoneidad y los objetivos integrales del posicionamiento del objetivo de actividad deben incluir las tres dimensiones de emoción, capacidad y conocimiento, centrándose todo en esto. Un mismo objetivo puede abarcar varias latitudes. Es necesario prevenir la unilateralidad de los objetivos de la actividad, especialmente la tendencia a centrarse sólo en el conocimiento y las habilidades ignorando las emociones, la sociabilidad y las habilidades prácticas. La dificultad del objetivo es moderada y el número de objetivos es adecuado.
La expresión artística de los objetivos de la actividad debe ser clara, precisa y operativa. El tema de la expresión del objetivo debe ser objetivo. La expresión del objetivo debe resaltar el estado del sujeto del niño y apuntar a los objetivos de desarrollo. Por ejemplo, el objetivo de la actividad de clase "Soy dentista" es "comprender preliminarmente las causas de la caries dental".