La escuela está intentando reformar el contenido y los métodos de evaluación de los estudiantes. El contenido de la evaluación se centra en rutinas de aprendizaje, actitudes emocionales, habilidades de conocimiento y habilidades prácticas integrales. Los métodos de evaluación incluyen cuestionarios, pruebas de tiempo limitado, operaciones prácticas y actividades cooperativas, en las que padres, estudiantes y profesores participan gradualmente, cambiando así el modelo de evaluación tradicional de un examen y permitiendo que las características individuales de cada estudiante se reflejen en el nuevo los conceptos y métodos de evaluación se demuestren plenamente y promuevan el desarrollo integral de los estudiantes. Al implementar la reforma curricular, la escuela desarrolla activamente un currículo basado en la escuela. Basados en sus propias tradiciones culturales y combinados con las calificaciones docentes, se ofrecen por grado cursos escolares como aptitud física, recitación de clásicos culturales tradicionales, tenis de mesa, danza deportiva, ajedrez y grabado. En términos de construcción curricular, se ha construido un sistema curricular con "fundamentos sólidos, características distintivas y rica personalidad", enfatizando la integración científica y efectiva de cursos de diversas disciplinas para permitir a los estudiantes desarrollarse armoniosamente en el estudio, la vida, el trabajo y vida. La integración de cursos de tecnología de la información y cursos de ciencia y tecnología puede cultivar la conciencia innovadora de los estudiantes mientras recopilan y procesan información; la integración de clases laborales y clases de arte permite a los estudiantes disfrutar plenamente de la alegría del trabajo y el encanto de combinar el arte; Las clases de chino y lectura clásica mejoran el conocimiento y la comprensión de los estudiantes sobre la excelente cultura tradicional de la patria; la integración de clases de música y clases físicas cultiva los sentimientos de los estudiantes y mejora su gusto estético. En el desarrollo de recursos curriculares, debemos aprovechar al máximo diversos recursos educativos basados en materiales didácticos, estudiantes, familias, comunidades y sociedad para estimular el interés, sentar una base sólida y ampliar nuestros horizontes.
La escuela considera la investigación científica educativa como la fuerza impulsora para promover la reforma curricular y el desarrollo escolar, y se adhiere al camino de una escuela orientada a la investigación. En septiembre de 2000, la escuela creó el Departamento de Enseñanza. Bajo la dirección del departamento de docencia, ha postulado a más de diez proyectos de investigación científica y de educación nacional, provincial y municipal. El contenido de investigación y exploración incluye educación moral, chino, matemáticas, ciencia y tecnología, inglés, música, arte y otras materias. Aproximadamente el 70% de los profesores han participado en investigaciones relacionadas. En la actualidad, hay 2 proyectos a nivel provincial y 3 proyectos a nivel municipal, que han superado con éxito la evaluación y aceptación por parte de los grupos de expertos provinciales y municipales. A través de la práctica y la exploración decididas, los profesores han escrito muchos artículos valiosos. Sólo en el año escolar 2004-2005, los maestros recibieron premios a nivel de distrito o superior por escribir artículos de investigación y resumir experiencias, o publicaron 128 artículos en revistas académicas a nivel municipal o superior. En los últimos años, la escuela ha compilado y distribuido 8 colecciones de ensayos de maestros, monografías de educación moral, colecciones de casos de enseñanza, colecciones de narrativa docente y colecciones de reflexión docente. Un amplio y profundo trabajo de enseñanza e investigación en las escuelas ha promovido eficazmente el desarrollo profesional de los docentes y ha mejorado la calidad de la educación y la enseñanza. En 2005, la escuela fue designada Escuela Experimental de Investigación y Enseñanza basada en la Escuela Bengbu.