A lo largo de la etapa de secundaria, el carácter moral de los estudiantes se desarrolla rápidamente y se encuentran en el período de formación moral. La moralidad es la relación entre las personas y el código de conducta que se debe observar. Es un resumen de las relaciones morales, y la ética es la etapa más elevada del desarrollo moral.
(1) Formar creencias morales e ideales morales. Los estudiantes de secundaria gradualmente dominan y respetan las normas morales, lo que se manifiesta en actuar de manera independiente y consciente de acuerdo con creencias y valores morales, lo que hace que el comportamiento moral de los estudiantes sea más consciente y basado en principios.
② Autoconciencia mejorada. En el proceso de desarrollo moral, los estudiantes de secundaria prestan más atención al cultivo de la automoral y se esfuerzan por mejorar el cultivo de la automoral. Se puede decir que la autorreflexión de los estudiantes de secundaria y el seguimiento del cultivo de la moral propia han mejorado significativamente, proporcionando un requisito previo eficaz para un comportamiento moral consciente.
③Los hábitos de conducta moral se van consolidando paulatinamente. Debido a la práctica y la práctica continuas, junto con la guía de creencias morales relativamente estables, los estudiantes de secundaria han ido formando gradualmente hábitos de comportamiento moral relativamente estereotipados que están en consonancia con la ética.
④La estructura moral es más completa. La cognición moral, las emociones morales y el comportamiento moral de los estudiantes de secundaria se coordinan entre sí para formar una estructura dinámica relativamente completa, de modo que no solo actúan de acuerdo con sus propios estándares morales, sino que también se convierten gradualmente en parte de una estructura psicológica de personalidad estable. .
(2) El desarrollo moral pasa de la agitación a la madurez.
①El desarrollo moral de las escuelas secundarias es turbulento. En general, aunque el carácter moral de la escuela secundaria o de la adolescencia tiene las características de ética y moralidad, todavía es inmaduro, inestable y turbulento. Se manifiesta en el creciente principio y generalidad de los conceptos morales, pero también tiene algunos específicos. características.Características de la experiencia.
②El desarrollo moral en la escuela secundaria tiende a madurar. El desarrollo moral de la escuela secundaria o de la primera juventud ha entrado en una etapa madura en la que la autodisciplina es la forma principal y el uso de creencias morales para regular el comportamiento moral se manifiesta en la capacidad de utilizar conscientemente ciertos puntos de vista y creencias morales para regular el comportamiento y Inicialmente se forma una visión de la vida y una visión del mundo.