1. Los objetivos de la educación moral en las escuelas primarias
(1) Cultivar la dirección política correcta de los estudiantes y formar inicialmente una visión científica del mundo y una * * * conciencia moral materialista. .
(2) Cultivar la buena conciencia moral y los hábitos de comportamiento de los estudiantes.
(3) Cultivar el pensamiento moral y las habilidades de evaluación moral de los estudiantes.
(4) Cultivar la capacidad de autoeducación de los estudiantes.
2. Las reglas (características) del proceso de educación moral
1. Las reglas para el desarrollo unificado del conocimiento, la emoción, la intención y el comportamiento de los estudiantes.
2. Los estudiantes en actividades y forman leyes ideológicas y morales en las interacciones.
3. La ley de transformación de las contradicciones internas en el pensamiento de los estudiantes.
4. La ley a largo plazo y repetida de la formación de la ética ideológica y moral de los estudiantes.
3. Principios básicos de la educación moral en las escuelas primarias y secundarias de mi país
Principios rectores de persuasión
Principios de combinación de respeto y confianza en los estudiantes. con requisitos estrictos para los estudiantes; principios de impacto educativo de consistencia y coherencia; enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud; el principio de unidad de servicio al cliente; conocimiento y acción; educación colectiva y educación personal
Cuarto principio de persuasión
Concepto: El principio de persuasión significa que la educación moral debe centrarse en la persuasión y la persuasión, comenzando por mejorar la conciencia de los estudiantes. , movilizando la iniciativa de los estudiantes y volviéndola positiva.
Una breve respuesta a los requisitos de implementación
(1) Explicar la verdad y aclarar la mente; (2) Aprovechar la situación y seguir la tendencia (3) Centrarse en; elogios y aliento, y apégate a la educación positiva.
5. El principio de combinar el respeto por los estudiantes con requisitos estrictos para los estudiantes
Una breve respuesta a los requisitos de implementación
(1) Amor, respeto y confianza. estudiantes; (2) los requisitos de los educadores para los estudiantes deben ser razonables, correctos, específicos y apropiados (3) Se requiere que los educadores implementen concienzudamente los requisitos de los estudiantes;
En sexto lugar, el principio de confiar en factores positivos y superar los factores negativos.
En la educación moral, los educadores deben ser buenos para confiar y llevar adelante los propios factores positivos de los estudiantes, movilizando los intereses de los estudiantes. entusiasmo por la autoeducación, Superar los factores negativos para lograr el propósito de recuperar pérdidas.
Una breve respuesta a los requisitos de implementación
(1) Los educadores deben analizar de manera integral y evaluar objetivamente las fortalezas y debilidades de los estudiantes desde la perspectiva de "dividir uno en dos";
(2) Los educadores deben crear conscientemente condiciones para transformar los factores negativos en los pensamientos de los estudiantes en factores positivos;
(3) Los educadores deben mejorar las habilidades de autocomprensión y autoevaluación de los estudiantes e inspirarlos. Piensa conscientemente, supera tus defectos y desarrolla tus fortalezas.
7. Métodos de educación moral
1. Enseñanza de política y otras materias (métodos básicos)
2. 2. Actividades de Jóvenes Pioneros
3. Estudiar reuniones escolares, reuniones de clase, reuniones semanales, reuniones matutinas y políticas de actualidad.
Educación extracurricular y extracurricular
1. La importancia de la educación extracurricular y extracurricular
1. La educación extracurricular y extracurricular ayuda a los estudiantes a ampliar sus horizontes y adquirir nuevos conocimientos;
2. La educación extraescolar y extraescolar es un mundo amplio para que los jóvenes aprendan de acuerdo con sus aptitudes y desarrollen su personalidad.
3. La educación extracurricular y extracurricular favorece el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes y el cultivo de diversas habilidades;
4.
En segundo lugar, el contenido de la educación extracurricular y fuera del campus
Actividades de práctica social y actividades temáticas; actividades científicas y tecnológicas, actividades literarias y artísticas
Culturales y actividades deportivas y actividades de bienestar social; actividades de lectura extracurriculares
En tercer lugar, la forma organizativa de la educación extracurricular y extracurricular:
actividades grupales masivas (forma principal de actividades individuales); >
Este grupo se puede dividir aproximadamente en:
(1) Grupo temático (2) Grupo de tecnología laboral
(3) Grupo de arte (4) Grupo deportivo
IV. La información de contacto de la escuela y la familia incluye:
Visitarse entre sí; establecer reuniones de padres y maestros; organizar comités de padres; de entretener y entretener.
1. Estrecha conexión en el tiempo y el espacio
2. Alto grado de coherencia en la dirección
3. Los diversos tipos de educación se complementan entre sí, mejorando así la Efectividad de la educación general del sexo.
Educación primaria
1. Características de la educación primaria
(1) Particularidad de los objetos educativos
Conceptos básicos de la educación primaria
p>
La obligatoriedad de la educación primaria
La integralidad de la educación primaria
2. Los contenidos básicos de la gestión escolar
1. ideología y moral
2. Gestión educativa
3. Labor docente (troncal)
4. enlaces del proceso de gestión escolar
p>1. Planificar el enlace inicial
2. Implementación del Enlace Central
3. p>
4. ¿Resumir los enlaces de cierre?
Lo anterior es un intercambio de las preguntas de respuesta corta y las respuestas de cada módulo del examen escrito de la materia 2. Espero que sea de ayuda para todos los candidatos. Si desea obtener más información sobre las habilidades para el examen del certificado de calificación docente y las estrategias de preparación, ¡preste atención a esta plataforma a tiempo!