El interés es muy importante para los niños de grados inferiores. Llevar a tus hijos a la biblioteca o darles una pequeña sala de lectura para leer puede sumergirlos en la atmósfera de la lectura. En este proceso, los libros que el niño recoja y lea una y otra vez deben ser sus favoritos, y el contenido de estos libros se puede agregar a las tarjetas de lectura. Esta etapa requiere principalmente que los niños acumulen más palabras y sean capaces de imitar frases.
Los niños de grados medio y superior ya tienen ciertos hábitos y métodos de lectura. Pueden optar por crear directamente tarjetas de lectura de forma independiente o pueden optar por diseñar sus propias tarjetas de lectura únicas. A los niños en esta etapa les preguntaremos: 1. Los niños descubrirán que no saben cómo resolverlo buscando información. 2. Ser capaz de resumir el contenido del artículo y encontrar la idea principal del mismo. 3. Ser capaz de hablar sobre pensamientos y sentimientos relacionados con su propia vida.
Datos extendidos
Tipos de producción de tarjetas de lectura
Tarjeta de extracción: Es la tarjeta más utilizada, principalmente para extraer los datos brutos requeridos. Al copiar, el propósito debe ser claro, el extracto debe ser preciso y la fuente debe ser precisa. Las fuentes incluyen autor, título, edición, capítulo y números de página. Verifique inmediatamente después de la recolección para que no falte tiempo. Las tarjetas extraídas pueden dividirse en categorías grandes, luego en categorías medianas y finalmente en categorías pequeñas, y encuadernarse en volúmenes, enumerados de antemano para facilitar su consulta.
Tarjeta de resumen: Después de leer un libro o artículo, escribe el contenido principal de la tarjeta con tus propias palabras para facilitar la referencia oportuna. Al escribir una tarjeta de resumen, debe consultar el prefacio y la posdata, para que pueda tener una comprensión general de los entresijos del libro, de modo que el resumen que escriba sea más preciso y conciso.
Fichas: Algunas monografías o artículos son importantes, por lo que la información está en todas partes. Es realmente difícil de recordar y captar. Esto requiere anotar el título, número de edición, capítulo, número de página y contenido del artículo en una monografía o periódico, y clasificarlo para referencia futura.