Objetivos de enseñanza:
1. Plataforma de comunicación: Para leer un artículo, primero es necesario comprenderlo, captar su contenido principal y comprender sus pensamientos y sentimientos.
2. El uso de fragmentos de oraciones: experimente las características de las oraciones paralelas y la belleza de este método de escritura; hable sobre el uso de puntos y comas;
3. Apreciar el antiguo poema "Pasando por la aldea de ancianos" mirando imágenes, sintiendo, experimentando y leyendo en voz alta.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
1. Puntos clave: la lectura debe estar conectada con la experiencia de la vida, y la asociación y la imaginación deben realizarse desde el contenido del texto hasta la dirección de la vida. , para profundizar la comprensión.
Dificultad: A través de diversas formas de lectura y recitación, y con la ayuda de imágenes, puedes comprender el significado general de los poemas antiguos y apreciar la concepción artística, los pensamientos y los sentimientos de los poemas antiguos.
Preparación de la enseñanza:
1. Preparar material didáctico de oraciones paralelas.
2. Preparar la grabación y el material didáctico de "Pasando por el Pueblo Antiguo".
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Introducción del tema
Hoy vamos a estudiar el contenido de "Chino". Jardines". (Escrito en la pizarra: Jardín Chino)
Segundo, aprende la “plataforma de comunicación”
1.
2. Métodos de aprendizaje de esta unidad.
Siente la rica imaginación del artículo y comprende profundamente el contenido.
Después de leer el contenido de "Plataforma de comunicación", ¿comprende los puntos clave de este párrafo?
(1) Indique a los estudiantes que circulen las oraciones clave al leer.
(2) Puedes escribir comentarios o sentimientos sobre puntos clave.
4. Comunicarse.
(1) Para leer un artículo, primero debes comprenderlo, captar su contenido principal y comprender sus pensamientos y sentimientos.
(2) Para captar el contenido principal del artículo y comprender los pensamientos y sentimientos del artículo, la clave es pensar.
5. ¿Cómo pensar al leer? Por favor contacta al texto para hablar.
(1) Al leer, debes conectar tus propias experiencias de vida y pensar en los problemas.
(2) Al leer, puedes pensar más en el contenido del texto, como otras obras del autor, obras sobre la misma escena o cosa, el método de escritura del artículo, etc.
6. Lee el siguiente párrafo y comenta tus pensamientos.
Puedo distinguir cuál es la calle y cuál el callejón en Grasshopper Village. En las calles y callejones, los coloridos gusanos redondos están cubiertos con hermosas ropas de colores. Entre estos robustos escarabajos negros, se parecen a las damiselas del sur y hacen que muchos insectos se detengan y miren. Un grupo de escarabajos negros se reunió frente al lagarto y lanzaron miradas curiosas al monstruo. Interactuaron entre sí de manera amistosa, como si conversaran de manera muy especulativa. ¡Mirar! El lagarto parecía haber olvidado el cansancio del viaje. Lleva consigo algunos pequeños escarabajos negros y visita las casas de parientes lejanos.
Sheng: Mirando desde las calles y callejones, ¡pensé que Cao Chong Village debía ser hermoso! Debe haber muchas flores, y deben ser curvas y curvas, para que la gente pueda disfrutar de un hermoso disfrute.
Sheng: Pensé en la conversación entre el lagarto y el escarabajo negro, de lo contrario, ¿cómo podría el escarabajo negro arrastrarse hasta el lagarto?
Sheng: ¡Sé por la palabra "detente y mira" que los insectos deben tener expresiones diferentes! ¡Creo que son lindos!
Al dar ejemplos, seleccionar el contenido de esta unidad. La lección "La casa de Cricket" de la Unidad 5 se puede sustituir por el ejemplo de "Prairie". (¿No entiendo lo que eso significa?)
7. Resumen:
Al leer un artículo, piense en el contenido del texto. Esto profundizará su comprensión del mismo. ¡Envía mensajes de texto y activa tu pensamiento, estimula tu creatividad!
En tercer lugar, aprenda "el uso de segmentos de oraciones"
1. Muestre el material educativo de oraciones paralelas.
R. Soy un regalo para la comunicación entre familiares y amigos, una corona para una boda y la última ofrenda de los vivos a los muertos.
B. El agua del río Lijiang es muy tranquila, no se siente fluir. El agua del río Lijiang es muy clara y se puede ver la arena y las piedras en el fondo del río. El agua del río Lijiang es tan verde, como un trozo de jade impecable.
C. A ambos lados del arroyo que ondea suavemente, hay flores silvestres que son más altas que la cabeza de un caballo. Son coloridas, como un brocado interminable, tan deslumbrantes como los rayos del cielo e igual de hermosas. como el arco iris en el cielo.
2. Leer en voz alta y comprender el significado de las frases.
3. Comprender las técnicas retóricas y las características del paralelismo.
El paralelismo es un método retórico que organiza palabras u oraciones con la misma o similar estructura, significado estrechamente relacionado y tono consistente en una cadena. El paralelismo tiene sentido del ritmo, es pegadizo y persuasivo. Puede realzar la expresión y el impulso del artículo y profundizar el centro.
4.¿Qué frase te gusta? ¿Dónde puedo ver el paralelismo? ¿Cuál es la función de esta forma de escribir?
5. Los estudiantes eligen, piensan y comunican.
6. Resume las características del paralelismo y luego intenta escribir una o dos oraciones paralelas.
En cuarto lugar, resuma los puntos de formación y asigne tareas.
1. En esta lección, aprendimos a leer artículos y a reconocer oraciones paralelas.
2. Encuentra oraciones de aliteración de los textos que has aprendido y ordénalas.
Segunda lección
Primero, revise los conocimientos antiguos e introduzca nuevas lecciones.
1. Intercambia las frases paralelas que todos han recopilado.
2. Lee las frases paralelas en voz alta y comenta las ventajas de escribirlas de esta manera.
En segundo lugar, aprende "oraciones"
1. Habla sobre los signos de puntuación que conoces.
2. El profesor escribe un punto y coma ";" y pregunta: ¿En qué circunstancias se utiliza un punto y coma?
3. Presentar informes relevantes.
A. Me balanceo en el desierto, haciendo que el paisaje en el desierto sea más encantador; respiro la brisa y la brisa lo hace fragante. Cuando dormía la siesta, miles de ojos brillantes en el cielo nocturno me miraban; cuando despertaba, el enorme ojo único del día me miraba fijamente.
B. Cuando la luz del sol brilla sobre el suelo, algunas áreas absorben más calor, por lo que el aire es más caliente; otras áreas absorben menos calor, por lo que el aire es más frío. El aire sólo puede fluir y convertirse en viento cuando hace calor o frío.
4. Los estudiantes se comunican y discuten para comprender el uso del punto y coma.
El punto y coma se utiliza para hacer pausas entre cláusulas paralelas en una oración compleja. Por ejemplo, una oración se puede expresar así:
El primer grupo:
Me estoy balanceando en el desierto, haciendo que el paisaje en el desierto sea más encantador;
Me estoy balanceando en la brisa. Inspira, la brisa la hace fragante.
Grupo 2:
Cuando dormía la siesta, miles de ojos brillantes en el cielo nocturno me miraban;
Cuando me despertaba, durante el día El enorme ojo me miró fijamente.
Para expresar una pausa entre cláusulas paralelas como esta, se debe utilizar un punto y coma. Si las oraciones no coordinan, ¡no es necesario usar punto y coma!
5. ¿Por qué los estudiantes usan punto y coma en las oraciones del Grupo B?
6. Escribe una oración usando punto y coma.
En tercer lugar, continúe aprendiendo "frases"
1. Muestre carteles en las calles para estimular el interés.
2. Guíe a los estudiantes para que observen las señales de tráfico en el libro y comenten sobre ellas en la misma mesa.
3. Comunicación.
(1) El pinyin del nombre de la carretera en la señal de tráfico debe estar en letras mayúsculas.
(2) El pinyin de los nombres de lugares debe estar en letras mayúsculas.
4. Dial de la cámara del profesor.
También hay personas cuyos nombres están todos en mayúsculas.
5.
Esta pregunta trata sobre la ortografía de los nombres de las carreteras, los nombres de los lugares y los nombres de las personas, todos en letras mayúsculas.
6. Consolidar la práctica.
Escribe los nombres de los siguientes caminos y lugares.
Zhonglu Xun Bajin Drum Tower Road
En cuarto lugar, aprenda a "acumular con el tiempo".
1. Importar conocimientos antiguos.
(1) Hay muchos poemas antiguos que expresan la profunda amistad entre amigos. ¿Puedes recitar un poema así?
(2) Hoy aprenderemos otro poema antiguo sobre la verdadera amistad entre amigos: "Pasando por la aldea de los ancianos", escrito por Meng Haoran, un poeta de la dinastía Tang. (Escribiendo en la pizarra)
2. El profesor demuestra la lectura y dibuja el ritmo.
3. Los estudiantes leen juntos.
4. El profesor recita una frase y los alumnos la traducen.
Pollo y arroz preparados para mí, viejo amigo - Un viejo amigo preparó pollo y arroz.
Me hospedaste en tu granja, me invitaste a su casa.
Observamos los árboles verdes que rodean tus aldeas: las aldeas están rodeadas de árboles verdes.
También hay colores azul claro en las zonas montañosas remotas; a lo lejos, fuera del pueblo, hay acantilados verdes.
Abrimos sus ventanas a jardines y campos; abrimos ventanas a viveros y paraísos.
Habla sobre morera y cáñamo mientras sostienes una copa de vino en la mano, habla sobre cultivos mientras bebes.
Espera hasta que la montaña tenga vacaciones, hasta el Festival Doble Noveno.
La época de los crisantemos ha llegado otra vez: ven a disfrutar de los crisantemos y luego a beber.
5. Imagina las imágenes de los poemas antiguos y dilas.
Poeta, el pueblo está rodeado de frondosos árboles verdes. Los pájaros extienden sus alas y vuelan en el cielo azul, iluminando sus gargantas claras y cantando alegremente. Un gallo pasea tranquilamente y picos verdes se alzan inclinados fuera del pueblo.
Poeta, abres suavemente la ventana y sobre ella brilla un cálido rayo de sol. En la ventana, en la era vacía, pasan de vez en cuando gallos, las mariposas vuelan en el huerto y las flores decoran el huerto tan bellamente. Tienes una copa de vino en la mano y hablas con tus amigos. sobre la buena cosecha de este año.
6. ¿Cómo expresa "Volveré durante las vacaciones en la montaña y la época de los crisantemos" el estado de ánimo del poeta?
El sentimiento de separación entre amigos.
7. Memorizar poemas antiguos.
En quinto lugar, resuma los puntos de formación y asigne tareas.
1. Comprenda el uso de punto y coma y utilícelos correctamente.
2. Conocer la ortografía de los nombres de las carreteras, de los lugares y de las personas.
3. Comprender y recitar "Pasando por el pueblo antiguo" de Meng Haoran.
Diseño de pizarra
Jardín chino
Artículo de lectura: "Pensamiento"
Paralelo: un recurso retórico que combina palabras u oraciones. en cuerdas.
Punto y coma: una pausa entre oraciones paralelas
Señales de tráfico: la ortografía pinyin de los nombres de las carreteras, los nombres de lugares y los nombres de las personas.
Viajar por un pueblo antiguo: el sentimiento de separación entre amigos
Reflexiones sobre la enseñanza:
1. La enseñanza consiste en que profesores y alumnos se comuniquen entre sí, se comuniquen. unos con otros, inspirándonos mutuamente, procesos dinámicos complementarios. Por tanto, de lo que hablan los profesores no es de "instrucción" sino de "orientación". La eficacia del "aprendizaje" se logra a través de la eficacia de la "orientación". La enseñanza de lectura intensiva enfatiza la palabra "bien", lo que requiere un lenguaje conciso, una expresión precisa y una redacción delicada, lo que conduce a inspirar el pensamiento de los estudiantes y activar su potencial.
2. Para comprender el uso del paralelismo y el punto y coma, debemos seguir las reglas de afuera hacia adentro, de lo concreto a lo abstracto, para que el aprendizaje sea interesante y esté en línea con los patrones de aprendizaje de los estudiantes. Además, también debemos prestar atención a la transferencia de métodos de aprendizaje, y podemos sacar inferencias de un ejemplo, de modo que la iniciativa subjetiva del aprendizaje pueda entrar en juego.