El segundo significado de la educación para la vida incluye la educación llena de significado de vida y la educación para la vida. Entonces, para los docentes, esto significa mejorar constantemente el nivel de enseñanza en el aula. ¿Qué tipo de aula está llena de vida? ¿Es una educación orientada a la vida para los estudiantes? El profesor Xiao me dio una palabra "interesante" que parecía simple pero que en realidad estaba llena de pensamientos. Solo aquellos que son divertidos, llenos de ideas sobre la vida y más útiles y mejorados para el aprendizaje de los estudiantes. Recordar su propia clase suele ser didáctico. Aunque no se puede decir que los profesores no amen a los niños, ¿pueden los niños aceptar ese amor? ¿Cuánto puedes aceptar si lo aceptas? Si el profesor simplemente enseña y habla a ciegas, ¿cómo puede este tipo de educación exhaustiva adaptarse al espíritu del nuevo plan de estudios? Básicamente, ¿cómo puedes decir que este es un curso nuevo? Sólo aquellos que estén llenos de interés infantil, de acuerdo con las características psicológicas de los niños y que tengan un cuidado humanista podrán ser aceptados en la mayor medida por los niños, y nuestra educación será más significativa. La razón por la que no hice esto fue porque no reconocía las peculiaridades de la vida humana. Una persona tiene su unicidad, apertura, integridad, autonomía y santidad. Siempre pienso desde mi propia perspectiva. Enseño una y otra vez ¿Cómo se pueden cometer errores una y otra vez? ¿Por qué piensas en esa dirección cuando te enseño esto? Tengo esta solicitud. ¿Por qué siempre eres diferente de los demás? Preguntas como ésta son simplemente erróneas. El maestro es demasiado ilusorio y autoritario, e ignora la propia experiencia y el pensamiento de la pequeña vida. El maestro siempre pide a todos que se unan como uno solo y aprendan y vivan al mismo ritmo. Con el tiempo, el pensamiento y la creatividad de los estudiantes inevitablemente desaparecerán. El aprendizaje sin pensamiento independiente y creatividad sólo puede considerarse en última instancia como un aprendizaje pasivo e ineficaz. Lo que en última instancia perseguimos no es un aula abierta, independiente, dinámica y relajada. ¿No es lo que queremos que sean niños dispuestos a aprender, buenos aprendiendo y activos en el aprendizaje? En este punto, poco a poco estaba empezando a pensar en cómo transformar mi salón de clases. Básicamente, cambiar mi forma de pensar fue lo más importante. Realmente espero poder convertirme en un maestro más solidario y humano, una persona que pueda captar la felicidad y el sol con mayor intensidad gracias a la lectura y la escritura.
600 palabras provienen de la lectura de libros de educación para la vida.
La educación para la vida disciplinada enfatiza la orientación hacia las personas y se centra en el desarrollo integral y saludable de las personas, y las aulas chinas son un terreno fértil para la educación para la vida. Los estándares establecen claramente que "los cursos de chino deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y en las características del aprendizaje del chino, prestar atención a las diferencias individuales y las diferentes necesidades de aprendizaje de los estudiantes, cuidar la curiosidad y el deseo de conocimiento de los estudiantes, y estimular plenamente Promover el espíritu innovador y emprendedor de los estudiantes. Promover métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación”. Se trata de considerar a los estudiantes como los sujetos principales del aprendizaje, la vida y el desarrollo.