Entrevistadora: Profesora XXX.
Entrevistador: XXX
El contenido sobre el profesor es el siguiente:
La persona que estamos entrevistando en esta ocasión es el Profesor XXX. Estaba emocionado y nervioso al mismo tiempo. Todavía me preocupaba que el tema no se abriera. Estaba muy avergonzado y nervioso en la escena, pero estaba muy nervioso y ya estaba emocionado de intentarlo.
Pidimos cita media hora después de clase, a la una o dos de la madrugada. Aunque estábamos bien preparados, fuimos un poco torpes por falta de experiencia. Pensamos que debía ser cierto maestro que respondió a nuestras preguntas en un tono muy maduro y riguroso. Inesperadamente, el maestro Zhang fue completamente diferente de lo que esperábamos. Unas cuantas conversaciones sencillas revelaron la amabilidad del profesor, transmitieron a la gente un sentimiento muy amistoso y nuestro nerviosismo desapareció.
Es un profesor dedicado y riguroso, pero su clase siempre es animada. Su risa cordial siempre nos contagia, así como sus apasionadas clases, haciendo que siempre nos centremos en sus explicaciones. Sus palabras y acciones alejan de nosotros el sueño. Su clase fue un éxito. Dijo con confianza: "El podio no es sólo una herramienta de enseñanza, sino también un escenario para mostrar mis habilidades. Por eso lo valoro mucho".
Después de ingresar a la universidad, muchos compañeros de clase se sintieron decepcionados porque estaban en una universidad tan colorida. Me he perdido en la vida y no veo el camino a seguir. En respuesta a este problema, el maestro Zhang nos dio un plan detallado. El primer grado es un período de prueba: debes tener una comprensión preliminar de la carrera que deseas seguir en el futuro o la carrera correspondiente a tu especialidad, y mejorar tus habilidades interpersonales. Comuníquese más con las personas mayores, especialmente con las personas mayores, y pregunte sobre situaciones laborales. Los estudiantes de primer año no tienen tareas académicas pesadas. Deben participar en más actividades escolares y aumentar sus habilidades de comunicación. El segundo año es el período de adaptación: hay que considerar claramente si continuar estudios o encontrar un trabajo, aprender sobre actividades relevantes y concentrarse en mejorar sus cualidades básicas. Puedes empezar a probar trabajos a tiempo parcial y actividades de práctica social, pero sé persistente. Es mejor dedicarse a trabajos relacionados con su futura carrera o especialidad en su tiempo libre durante mucho tiempo para mejorar su sentido de responsabilidad, iniciativa y capacidad para resistir la frustración. El tercer año de la escuela secundaria es el período de sprint: debido a que se acerca la graduación, el objetivo debe ser mejorar las habilidades de búsqueda de empleo, recopilar información de la empresa y determinar si se debe tomar el examen de ingreso de posgrado. Ejercite su capacidad de resolución independiente de problemas y su creatividad; participe en trabajos de verano relacionados con profesionales, intercambie experiencias de búsqueda de empleo con compañeros de clase, aprenda a escribir currículums y cartas de presentación, comprenda los canales para recopilar información laboral e intente unirse activamente a la red de exalumnos para comunicarse con ex alumnos y chat existente con hermanas mayores que se graduaron para conocer sus situaciones de búsqueda de empleo en años anteriores. El cuarto grado es un período de diferenciación: quienes buscan trabajo, realizan exámenes de ingreso a posgrado o viajan al extranjero ya no deben dudar. La mayoría de los estudiantes deberían centrarse en la búsqueda de empleo y en un empleo exitoso. En este momento, puede hacer un resumen del trabajo de preparación de los tres años anteriores: primero, verifique si sus objetivos profesionales establecidos son claros y si la preparación de los primeros tres años es suficiente; luego, después de graduarse, comience a solicitar empleo; , participar activamente en actividades de contratación y, en la práctica, probar su propia acumulación y preparación, utilizar activamente las condiciones proporcionadas por la escuela y comprender la información del empleador proporcionada por el centro de orientación laboral;
Información, fortalecer las habilidades de búsqueda de empleo, realizar entrevistas simuladas y otras capacitaciones, y practicar tanto como sea posible cuando esté completamente preparado.
La entrevista terminó, pero las palabras del profesor Zhang están profundamente grabadas en mi mente. Nos conmovió profundamente su sentido de responsabilidad. Al observar sus ojos sinceros, no necesitamos más palabras para comprender completamente sus sentimientos por la escuela y sus estudiantes. Sigamos su ejemplo y sigamos escribiendo más obras maravillosas.